探究农村科学课教学的有效途径 

在新课标的要求下,学校教育要做到以人为本,应该根据学生的实际情况展开相关的教学活动及教学内容。针对农村小学学生来说,他们自身思想尚不成熟,对于课本知识的学习缺乏有效的积极性。因此这就需要在小学教学中,进行科学课教学有效性的提升。基于这一方面,分析了农村小学科学课教学中存在的相关问题,并且对小学科学课教学有效性的提升对策...
《新课程(小学)》  2017年 第10期 下载次数(5)| 被引次数(0)

如何上好牧区科学课 

小学科学课是一门综合性的课程,它最大的特点是活动数量多,活动类型全,可操作性强。课程包括物理、化学、生物还有地理知识。而目前大多数农村,尤其是我们牧区由于缺编,没有专职科学课教师,一般身兼多职,所以 照本宣科 成了教学的普遍方式,在考试前让学生死记结论就行了。殊不知《科学》书上没有现成的答案,很多结论都必须通过实...
《科普童话》  2018年 第02期 下载次数(5)| 被引次数(1)

如何将信息技术和小学科学课深度融合 

将信息技术与小学科学课进行有效的融合是时代的需要。信息技术能够提高科学课教学效率,将课堂结构不断地完善,显著提升学生的学习兴趣,使学生具备主动学习的能力与探究能力。
《新课程(上)》  2018年 第02期 下载次数(21)| 被引次数(1)

思想政治理论课与其它哲学社会科学课互动的可能性分析 

当前高校思想政治理论课与其它哲学社会科学课之间的互动性不强,既阻碍了课程各自的发展成熟,也影响到马克思主义理论比较优势的彰显。从价值导向分析,思想政治理论课与其它哲学社会科学课应有一致的定位,即以知识教育为依托,以思想教育为目的。定位的一致性,不仅为推动两者互动澄明了前提条件,而且提供了路径选择。当前高校思想政治...
《知识文库》  2018年 第07期 下载次数(2)| 被引次数(0)

基于思维建模的概念学习过程探析——以小学科学课为例 

基于思维建模的概念学习过程是在确定预期目标前提下,通过科学合理的手段,灵活多样的对原型问题进行简化和模型建立,以便能够更加规范高效的认识问题、解决问题,有利于学生学习质量的提高和正确科学素养的养成。文章针对小学科学课的教学现状及其中存在的主要问题进行展开,在理论结合实际的基础之上,概要阐述了基于思维建模的概念学习过程在...
《农村科学实验》  2018年 第04期 下载次数(25)| 被引次数()

一年级开设科学课要做好三个落实 

在很多学校,科学课程说着重要实则并不重视,这从其对于科学课程的师资配备、工作量衡量等方面就可以看出来,科学课其实就是不折不扣的所谓 副科 。然而,从培养学生的科学精神和实践创新能力来说,科学课是与语数英同等重要的课程。正因为此,教育部在2017年1月发布了《关于印发义务教育小学科学课
《山东教育》  2018年 第10期 下载次数(7)| 被引次数()

小学科学课中学生动手操作能力培养浅谈 

小学科学课设置的目的在于培养学生的科学素养,在学生不断的经历实践与探究总结的过程中,实现学生的观察力、想象力、创新力等的不断提升。通过科学课的学习,不断满足学生的好奇心,进而激发求知欲,使学生能够通过学习对科学课的意义有本质上更深刻的理解,使学生能够通过独立思考与探索的方式解决日常生活以及学习过程中出现的问题。
《中华少年》  2018年 第19期 下载次数(7)| 被引次数()

第二课堂杂志社科学家进校园系列活动之奇妙的生命科学课 

5月31日,通过第二课堂杂志社的精心策划,我国人类生殖工程创始人之一,生殖医学与医学遗传学家,中信湘雅生殖与遗传专科医院首席科学家、终身荣誉院长卢光锈教授走进古色古香的都正街剧院,为东茅街小学全体师生上了一堂生动的科学课,给可爱的孩子们送来了一份最特别的 六一 儿童节礼物。科学课上,卢教授告诉孩子们
《第二课堂(A)》  2018年 第07期 下载次数(2)| 被引次数()

我来说一说 

1小朋友,看了别人家的科学课,是不是觉得特别有意思呢?你们学校开设科学课了吗?你希望在科学课上了解哪些有趣的知识呢?快来跟我们一起分享吧!__________________2你喜欢动物吗?如果有机会,你最想在家里养什么动物呢?说一说你想养它的理由吧!
《课堂内外(小学低年级)》  2018年 第10期 下载次数(3)| 被引次数()

《湖北教育·科学课》 欢迎投稿 欢迎订阅 

中国教育学会科学教育分会会刊1985年创刊邮发代号38-324中国唯一的小学《科学》课程专业刊物,八位院士担任顾问,全国使用的所有《科学》教材加盟协办。《湖北教育·科学课》(双月刊,128页)传播现代小学科学先进教育理念,研究各种版本《科学》教材的典型课例,交流国内外科学教育改革经验,提倡读者参与研讨,提供适用科...
《湖北教育(综合资讯)》  2016年 第11期 下载次数(12)| 被引次数(0)

小学科学课中应渗透品德教育 

小学科学课可以说是一门实际性较高的学科,对于小学生而言则更加注重于实际的应用,是结合了日常生活中基本的生物、物理和化学现象的学科,其目的是为了令小学生对自然、社会、世界有一个基本的认知。小学科学课也可以解释为生活科学,而在日常生活中,不但要求学生要用基本的科学认知,还要具有基本的道德准则,因此,在小学科学课中融入品德教...
《新课程(上)》  2016年 第11期 下载次数(6)| 被引次数(0)

初中科学课学生自主性学习初探 

初中科学是初中教学的基础课程,也是培养学生自主能力的重要课程。传统的教学环境下,由于教师的教学方法以及教学思想存在一定的问题,致使科学课堂的教学效果不是很理想,学生对于科学性学习的自主性也不是很高。本文将结合初中科学课的教学现状,探讨提升初中科学课学习的自主性的方法以及策略。
《新校园(中旬)》  2016年 第09期 下载次数(4)| 被引次数(0)

新课程背景下小学科学课实施的现状与思考 

小学科学课承担着培养未来公民科学素养的重任,小学科学课教师的专业化培养是时代的呼唤,是基础教育课程改革的需要,是应对教育国际化的需要。本文着眼于当前小学科学课实施的现状,并归纳总结其存在之问题,又针对问题找到问题产生的根源及其应对问题的策略,进而使科学课能真正落实。教育部于2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲...
《知识文库》  2017年 第18期 下载次数(1)| 被引次数(0)

提高科学课教学质量的思考 

小学科学课是一门综合性比较强的课程,是对少年儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。它所涉及的内容比较广泛,并且在教学活动中又需要大量的教学资源,而当前学校所具有的教学资源又严重匮乏,特别在大班额情况下,教师组织指导学生动手操作、实验、观察、探究的难度更大,且很多学校对科学课的重视程度不够,教师没有相关的专业知识背景,...
《考试周刊》  2017年 第81期 下载次数(6)| 被引次数(0)

科学课如何培养学生的问题意识 

科学课的主旨是培养学生良好的科学素养,使学生逐步理解科学的本质,人类对科学的认识是不断发展的,是在置疑中前进的,发展学生的问题意识是促使学生对科学课产生兴趣的有效途径之一。
《新课程(小学)》  2015年 第12期 下载次数(7)| 被引次数(0)

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