小学科学课探究学习评价的问题与对策研究 

在新课改大力倡导学习方式变革的背景下,探究学习已经走进小学科学课堂。作为完全不同于传统接受学习的新方式,探究学习需要新的评价理念、评价方式和评价工具来与之相适应。目前,关于探究学习评价的研究多是理论层面的解读与倡导,对探究学习评价的现状究竟如何缺乏深入而系统的调查研究。本研究以建构主义学习理论为理论基础,以...
西南大学  硕士论文  2010年 下载次数(1789)| 被引次数(13)

小学科学课研究性学习调查研究 

21世纪的变革到了一个临界点的阶段,而研究性学习作为信息时代课程改革的必然选择,它使学习方式由被动的接受式学习转向主动的探索性学习,改变了以往学生被动地接受教师传授知识为主的学习方式,成为培养学生创新精神、实践能力和科学素养的一种崭新的教学方式和全新的学习方式。而研究性学习作为一种新兴的课程形态,也在日益被...
东北师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(832)| 被引次数(10)

深圳初中科学课教学现状与对策研究 

为了了解深圳初中科学课教学现状,提高深圳科学课的教学效果,笔者采取了下校调研和问卷调查的方式对全市初中科学课教学现状作了深入细致的分析和研究,掌握了第一手材料,既总结了科学课教学所取得的经验,又分析了存在的具体问题,并参考已有的经验和有关的理论,针对问题提出一些个人的建议,为深圳初中科学课教学的各项工作更具有...
西南大学  硕士论文  2008年 下载次数(435)| 被引次数(6)

三个不到位,导致部分农村学校科学课“营养不良” 

一、认识不到位。 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程 ,是增加学生知识,培养学生学习情趣,激发学生开拓创新精神的一门重要课程,更是促使学生进行探究的主阵地。然而,由于教育者的认识不够,致使科学课的教学乏味而乏力,恰似诸多课程中的 非亲骨肉 ,遭遇了被轻视的厄运。主要表现在:(一)课时不保障,授课时间...
第五届中国教育技术装备论坛获奖论文集(下)  2014-11-01 下载次数(8)| 被引次数(0)

科学课开设的现状及对策研究 

2004年秋季开学时,我市七年级首次开设了科学课,将以前初中阶段的地理、生物、物理和化学课的内容整合为综合性的科学课。作为学校的管理者,有必要研究这项改革的宗旨,研究科学课实施的基本情况以及实施过程中存在的问题和困惑,研究科学课实施的对策。一、科学课开设
全国教育科研“十五”成果论文集(第二卷)  2005-11-01 下载次数(23)| 被引次数(0)

武汉初中科学课改革4年后画上句号 

武汉推行了4年多的科学课改革在一路争议声中走到了终点。武汉市教育局负责人日前宣布,对初中科学课进行重大调整。以前被合并入科学课的地理、生物、物理和化学,将重新回到主科的课程表上,分科教学。(2008年10月10日,本报曾以《武汉科学课改革四年陷入分合之争
中国青年报  2009-01-09 下载次数()| 被引次数()

中小学科学课成了“鸡肋”? 

一些针对中小学生科学素养的调查显示,中小学生在对科学知识的学习方面并不理想。科学课“看多做少”、科学实验没有思维含量、课堂热衷探究已知常识而并非未知结果。各种科学课低水平实验的背后,是师资的缺乏和科学课不受重视。在一些学校,科学课被视为“副科的副科”,科
中国教育报  2015-03-30 下载次数(36)| 被引次数(3)

谈谈农村小学如何上好科学课 

小学科学教学《新课程标准》明确指出:“小学科学是一门以实验为基础的学科,是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。既让学生获得科学知识,又让他们学习科学的探究方法;既培养学生对科学的兴趣,又培养他们科学的自然观。”由此可见,在全面实施素质教育的今天,探索农村
贵州民族报  2010-06-30 下载次数(40)| 被引次数(0)

科学课考试:鼓励分科教学? 

“试卷未能体现学科综合的特点,更像是4个学科题目的拼盘。”21日,武汉市不少《科学》课老师拿到中考试卷,都有同样的感受。 《科学》课饱受争议 2004年9月,武汉将物理、化学、生物、地理四门课合成《科学》课,采用本地版本教材,
湖北日报  2008-06-23 下载次数(23)| 被引次数(0)

学生为何对科学课没兴趣 

最近,专家对北京12所中学的一项调查显示:有65%以上的中学生对科学课不感兴趣。如果要寻根溯源,根子在教育体制的缺陷。 什么是科学课,什么是科学教育?很多人恐怕至今也没有弄明白。前段时间读新闻,看到某省将物理、化学、自然等合而为一称之为“科学课
人民日报  2004-09-01 下载次数(23)| 被引次数(0)

一种多用途的科学课实验器具 

一种多用途的科学课实验器具,由矩形底座(1#1)和与之相匹配的斜面底板(2#1)以及量角器(3#1)等主要部件构成。它集斜面省力情况与斜面坡度的关系探究;摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度的探究;还有液体的粘稠度与其流动的快慢比较等多种中小学科学课的实验功能于一体,能有效满足中小学`#~科学课`...
张坤浪  中国专利  2018年 下载次数(0)| 被引次数(0)

推进高校哲学社会科学课与思想政治理论课同向同行 

习近平总书记要求高校哲学社会科学课与思想政治理论课同向同行、协同育人,培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。从学理层面而言,高校哲学社会科学课与思想政治理论课具备同向同行的理论前提,即各自具有相对独立性,且基于共同的育人使命相互影响、彼此支持、相得益彰;从实践层面而言,高校哲学社会科学课与思想政治理...
《思想理论教育导刊》  2018年 第02期 下载次数(487)| 被引次数(6)

IBDP环境科学课程与高中地理课程的比较研究 

IBDP环境科学课与高中地理课程对树立学生可持续发展观、人地和谐关系的目标一致。本研究旨在探寻IBDP环境科学课与高中地理两门课程的教学知识上的共同之处,比较两门课程的教学要求和方法、教学理念以及课程评价等,并提出IBDP环境科学课对高中地理课程的借鉴意义。
《地理教学》  2018年 第17期 下载次数(88)| 被引次数(0)

谢谢你给我一抹亮光 

相识相会。初次与《科学课》结缘,是2010年10月在蓬莱举办的山东省小学科学优质课评选活动上,编辑部老师给与会者人手配发了一本《科学课》(2010年第5期),我如获至宝,如饥似渴地吮吸着字里行间的营养,因为我的专业素养太匮乏了。相知相守。踏花归去马蹄香,从此,我自费订阅了《科学课》,出入相友,不离不弃。掬水月在手...
《湖北教育(科学课)》  2019年 第03期 下载次数(3)| 被引次数()

小学科学课的信息技术应用研究 

小学科学课是一门综合性较强的课程,它不仅与语文、数学等主要科目有所联系,同时也和生活息息相关。随着现代信息技术的不断发展,教育领域也随之发生了深刻的变革,在小学科学课堂上应用信息技术是大势所趋。文章分析应用信息技术来开展科学教学的意义,结合目前小学科学课中信息技术应用过程中存在的问题,探索小学科学课堂与信息技术应用整合...
《教学管理与教育研究》  2019年 第12期 下载次数(2)| 被引次数()

共找到相关记录7753条上一页>12345678910下一页