科学课从“喧嚣”回归“理性”保驾护航——浅议提高科学课探究效率的教学组织策略 

课改十年,当我们呼吁科学课从 喧嚣 回归 理性 的时候,人们更多的关注点在于科学课的教学内容及教学形式,但一线老师们特别是年轻老师们上课时,碰到的最棘手的却可能是教学组织方法与策略的问题,本文就提高科学课探究效率的教学组织策略展开浅议,希望能引发老师们对于此问题的更多关注。
《课程教育研究》  2012年 第17期 下载次数(27)| 被引次数(1)

科学课有一天会成为核心课程——章鼎儿答记者问 

章鼎儿、路培琦、李子平——被公认为中国小学科学教育最优秀的三位特级教师(也被誉为 科学教育三剑客 )2012年11月1日,记者书面采访了章鼎儿老师。
《新课程研究(上旬刊)》  2013年 第02期 下载次数(117)| 被引次数(0)

做一名科学课“大厨” 烹出地道的科学 

科学课是以培养学生科学素养为目的的一门基础课程,是以观察和实验为主要方式的探究课程,针对偏离目标的科学课,文章阐述了如何把科学课上的有 科学味 ,从教材和学生的特点以及两者的关系,到学科的特点,再到如何让课堂生动有趣,打造出了科学课的学科特点。
《科学大众(科学教育)》  2018年 第11期 下载次数(16)| 被引次数()

谈上好科学课的教学策略 

科学是小学教育的常规学科,它涉及的内容广泛,与生活联系紧密。小学科学教学一直面临课时不足、教材不到位、专业教师缺乏、学科考查流于形式等问题。因此,教师要改变传统的教学方法,在新课程改革推动下,让科学课充满乐趣。在教学目标上,培养学生的学习兴趣;在教学内容上,彰显童趣;在教学方法上,重在巧妙激趣;在教学过程上,充满生活乐...
《教育观察(下半月)》  2017年 第03期 下载次数(54)| 被引次数(1)

农村学校科学课教学的现状及对策 

文章针对现阶段农村学校科学课教学质量普遍偏低,农村学生科学素质较差的现状,结合教学实践,认为实验和观察是学生学习科学课最主要的两种学习方法,并从更新观念,提高认识,重视科学课;加强建立专业化科学师资队伍;配备完善的实验条件和教学资源三方面为提高农村学校科学课的教学质量提供了有益建议。
《西部素质教育》  2017年 第07期 下载次数(39)| 被引次数(0)

如何上好科学课 

科学课是一门以培养学生的科学素养为宗旨的基础性课程。但是,现在各学校的科学课老师普遍反映科学课难上,课堂乱、效果差。个人认为主要的原因在于:一、副科意识的存在无论家长还是学生,都认为科学课课时少,不计考试成绩,思想上就把这门课列入 选修 一列,对科学课普遍存在轻视思想。最突出的表现,是科学课不能与语数外等课一视同...
《文学教育(下)》  2016年 第02期 下载次数(18)| 被引次数(0)

试论小学科学教学所存在的问题及改善策略 

随着小学基础课程的全面改革,在小学教育之中,自然课程逐步演变为科学课程,其课程设置日渐规范化、科学化、系统化,从而在小学教育阶段起到奠定学生的科学基础的作用。但小学科学课,在小学教育教学体系之中,却长期处于副课位置,得不到应有的重视;小学科学课教师教学水平低下、课程课业设置不合理、教学设备设施有限等原因,都在一定...
《亚太教育》  2016年 第26期 下载次数(140)| 被引次数(7)

小学科学课学生自主学习、小组合作的实践研究 

1.小学科学课的认识小学科学课开设的目的是培养小学生的科学素养,该课程要求小学生在学习中能 以事实为准绳,不怕苦,不怕难,善始善终,在尊重他人意见的同时敢于提出不同见解 。自主学习、小组合作是实现该课程教学目标的重要途径。学生在科学课的学习中,通过合作、自主学习和探索培养自我的科学素养。因此,在小学科学课课堂上探...
《求知导刊》  2015年 第13期 下载次数(82)| 被引次数(3)

小学科学课思想品德教育的特点 

小学科学新课程标准指出: 小学科学是以培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程。 这说明科学课程教育的目的是培养学生的科学素养。一个人的科学素养形成是长期的过程,早期的科学教育将对他的科学素养形成起到决定性的作用。而教师在运用科学教科书对学生进行科学启蒙的同时,很有必要利用其课程设置的单元知识内容挖掘其蕴含的德育教育思想,循序...
《小学时代》  2020年 第02期 下载次数(0)| 被引次数(0)

小学科学课与综合实践活动课的整合 

随着新课改深入发展,教学模式及育人思想得以革新,在提高教学质量的同时,注重培养学生核心素养,让学生掌握更多终身受用的知识及技能。教师应注重对小学科学课与综合实践活动课的整合方略进行分析,旨在为提高科学课教学综合质量提供依据。小学科学课是引导学生树立正确价值观、世界观、人生观的重要学科,在理论教学的同时,该课程需引...
《科普童话》  2019年 第06期 下载次数(10)| 被引次数()

科学课教学中创造性思维培养的有效途径 

伴随着科学的进步和社会的发展,新时代对人才的需求愈发多元,所以,既有的教育机构需要改良人才的培养方式,为社会输送新时代的新型人才。科学课是一门学生在进行小学教育时的重要课程,这门课可以有效地培育学生的创造力、思考能力。但我们发现,当下小学的科学课并不能很好培育学生的创造
《小学科学(教师版)》  2019年 第03期 下载次数()| 被引次数()

重庆农村小学科学课开展过程中的问题与建议 

为了了解重庆农村小学科学教学现状,研究小组通过问卷调查法对重庆涪陵、万州、铜梁、合川、长寿、永川等区县的44位农村小学科学教师进行问卷调查,发现重庆农村小学的科学课存在缺乏专业教师、实验器材不完善、缺乏恰当的评价体系等问题,研究小组针对上述问题进行分析并提出相关建议,以提高重庆农村地区小学的科学教学质量。
《文科爱好者(教育教学)》  2019年 第01期 下载次数(3)| 被引次数()

小学科学课中学生动手操作能力培养浅谈 

小学科学课设置的目的在于培养学生的科学素养,在学生不断经历实践与探究总结的过程中,实现学生的观察力、想象力、创新力等的不断提升。通过科学课的学习,不断满足学生的好奇心,进而激发求知欲,使学生能够通过学习对科学课的意义有本质上更深刻的理解,使学生能够通过独立思考与探索的方式解决日常生活以及学习过程中出现的问题。
《新课程(上)》  2019年 第01期 下载次数(4)| 被引次数()

新课程理念下小学科学课小论文写作指导策略 

在小学科学课程的学习当中,撰写科学小论文是非常重要的一个学习环节,也是教师在教学指导工作当中需要着重关注的一项内容。撰写科学论文并非只是科学家的专利,而是应该从小抓起,教会学生写作科学小论文的方法和技巧,提高学生科学意识,培育学生科学素养,为创造性人才的培育奠定坚实的基础。指导学生进行小学科学课小论文写作的整个过...
《小学生作文辅导(读写双赢)》  2019年 第11期 下载次数(1)| 被引次数()

上好一年级科学课的四步曲 

怎样让孩子提前适应小学科学课,培养良好的学习习惯?经过这一段时间的教学,我认为一年级的科学课,不是要让学生学会具体的科学道理,更注重的是培养科学兴趣和科学习惯。
《山西青年》  2018年 第06期 下载次数(19)| 被引次数(0)

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