拓宽我们的科学观念 

人类从事多种多样的活动,比如科学、技术、文化、艺术、新闻、出版、教育等等。尽管人们每天都在做,但是,欲给这些活动下个人人都赞同的定义,却是件极困难的事。这就造成了一种现象:一件事情,存在着许许多多的定义。据说,文化的定义,全世界有260种。科学的定义也很多,让我们列举常见的几例。
《科学大观园》  2002年 第03期 下载次数(17)| 被引次数(0)

科学观念科学主义历史学 

历史学是科学还是艺术?史学界对此争论不休,并形成了科学主义史学派和人文主义史学派。笔者认为,科学主义历史学与人文主义历史学在经过十九世纪末的尖锐对立后,在本世纪的争论中,呈现出合流,的趋势。这种趋势得益于科学观念的两次转变。它们分别以相对论的提出和当代解
《青海社会科学》  1998年 第01期 下载次数(106)| 被引次数(1)

科学规范的结构和功能 

瑞士心理学家和哲学家皮亚杰通过对儿童智力发展的研究,提出了著名的发生认识论,揭示了个体认识发生、发展的动态结构和规律.在皮亚杰的影响下,美国科学哲学家T·库恩研究了科学认识发展的结构和规律,提出了 科学革命的结构 的理论.值得注意的是,在他们的理论中,都有一个基本的、起着核心作用的范畴,皮亚杰称为 格局 (Sc...
《复旦学报(社会科学版)》  1982年 第05期 下载次数(197)| 被引次数(3)

现代科学观念指导抗震救灾 

鲁甸地震发生后,灾区搜救、排险等各项工作迅速有序展开。地震灾难让人猝不及防,“多难”激励着我们砥砺奋进,用现代科学观念指导抗震救灾战胜灾难。 科学高效的应急机制是用现代化观念抗震救灾的基石。鲁甸地震发生后,按照应急预案,各方抗震救灾力量以最快的
新华每日电讯  2014-08-08 下载次数(8)| 被引次数(0)

科学观念引领新型城镇化建设 

在我国社会主义市场经济高速发展和经济快速增长的背景下,城镇化面临着诸多矛盾和挑战。构建社会主义和谐社会的战略目标要求我国必须走一条符合中国国情、具有中国特色的新型城镇化道路。走新型城镇化道路需要科学观念的引导。科学观念包括以人为本、市场推动、政府促进、 四化 同步以及集约、智能、绿色、低碳等。
《黄河科技大学学报》  2014年 第04期 下载次数(37)| 被引次数(1)

高校宣传思想工作要强化科学观念创新观念 

高校宣传思想工作是宣传思想战线的重要组成部分,承担着以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人的重要任务。因此,面对新形势、新情况、新问题,高校宣传思想工作要不断强化科学观念、创新观念,注重增强宣传思想工作的针对性、主动性、时代性。
《科技资讯》  2007年 第26期 下载次数(52)| 被引次数(0)

心理学作为科学观念与现代哲学思维方式的转换 

19世纪下半叶,在自然科学和近代哲学各自的发展以及二者之间错综复杂的相互关系的背景下,心理学作为科学的观念在德国兴起,并同时形成了两个互相对立的发展的道路,即冯特开创的科学主义道路和布伦塔诺开创的人文科学道路。当我们把这两条思想道路放到它们的“长期的过去”分别考察它们各自的本质时发现,它们虽然各自都称自己的科学,但是二...
吉林大学  博士论文  2019年 下载次数(43)| 被引次数()

科学观念与作为社会意识形式的文学理论 

科学观念在中国的确立,为文学理论的科学性诉求提供了语境、理论基础和方法论依据。自20世纪20年代文学理论萌生自觉的学科意识起,即把自身定位为一门研究文学活动与文学现象以寻求文学规律的科学。它对自身研究对象和研究方法的开掘以及在体系构建上做出的最初尝试,均显示出文学理论在学科建设初期即开始了对科学性的不懈探索。由是,作为...
《理论月刊》  2013年 第05期 下载次数(88)| 被引次数(0)

科学与发展——本期重点文章导读 

在科学发展观的统摄下,科学与发展已成为我国当下备受知识界乃至社会公众关注的两个关键词。发展离不开科学之进步;某种意义上而言,依托于科学技术进步的发展才是真正意义上的发展。而发展本身亦应受到科学观念之审视,唯有符合科学观念之发展才能真正有益于人民、有益于国家、有益于中华民族伟大的复兴事业!
《重庆理工大学学报(社会科学)》  2012年 第07期 下载次数(11)| 被引次数(0)

论我国现代目录学研究中的科学观念问题 

以科学发展史为依据 ,提出完整的发展的科学观念。据此对现代目录学研究中科学观念的表现及其是非得失进行了剖析 ,重新认识了古代目录学的内容和性质 ,探讨了当代目录学发展战略和实现途径。参考文献 14
《中国图书馆学报》  2000年 第04期 下载次数(165)| 被引次数(8)

浅谈初中化学教学中科学观念的建立 

新的课程标准体现了以提高学生的科学素养为主旨的课程理念,通过化学学科的学习,使学生具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度,具备适应未来生存和发展所必备的科学素养。在构成科学素养的要素中,科学知识起着基础性作用,但现代科学知识不是一成不变的,是一个处于发展和变化中的知识体系,因此化学教育不仅要...
《考试(中考版)》  2005年 第03期 下载次数(98)| 被引次数(0)

从二十世纪前期的“科学观念”看古今书法教育之别 

书法教育 一词是基于现代学术和学科视角提出的,一般需通过一定的教育学、哲学和心理学等理论的指导而完成。随着科举制度废止、西学东渐影响以及中国现代化整体进程的展开,二十世纪初期的 科学观念 对近代书法教育的突出影响在于既为近代书法教育发展提供了支撑,又为它的古今转型开辟了新路径。而从古代传统 书学 教育走向现代意义上独...
《书法》  2018年 第09期 下载次数(94)| 被引次数(1)

化学教学中科学观念体现科学主题 

随着基础教育课程改革在全国各地深入开展和实施,旨在转变学生的学习方式,全面提高学生科学素养的科学探究逐渐成为课程改革的热点问题,通过化学学科的学习,使学生具备适应现代生活及未来社会所必须的化学知识、技能、方法和态度,具备适应未来生存和发展所必须的科学素养.
《中学生数理化(教与学)》  2011年 第02期 下载次数(43)| 被引次数(1)

科学革命的实质 

科学革命的实质是什么?或者说,科学革命变革的实体是什么?对此,西方学者的回答见仁见智,从未定于一尊。波普尔把理论看做科学革命变革的实体。库恩则把范式转换视为科学革命的实质。霍耳顿在科学史研究中提出基旨分析的概念,他表明科学 革命 归根结底就是回到古典的纯一性的一种努力。拉卡托斯提出研究纲领概念,他认为抛弃退化的研...
《民主与科学》  2014年 第04期 下载次数(149)| 被引次数(0)

理科课程改革:回归基于日常生活的“科学世界”——基于理科课程标准文本分析 

考察理科课程的本质特征——观念的理解和转变,分析理科课程目标与 回归生活 课程理念之间的矛盾与一致性后发现:理科课程改革的实际目标是回归基于日常生活的 科学世界 。
《课程.教材.教法》  2008年 第06期 下载次数(567)| 被引次数(8)

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