科学精神与科学家的宇宙宗教感情 

宇宙宗教感情是科学家在科学探索活动中产生的一种对自然的主体感情,它不同于一般意义上的宗教信仰。作为人类心理活动知、情、意结构的一部分,它不仅和科学精神在内容上不相矛盾,而且二者通过科学家的科学活动而相互促动,共同构成科学进化的精神动力。
《中南工业大学学报(社会科学版)》  1999年 第04期 下载次数(172)| 被引次数(3)

亚非国家科学学思想的产生 

在科技革命时代,当科学思想和科学研究成为社会的主要生产力时,科学学就变为一个重要的关于社会与人的知识领域。科学学的主要内容是研究科学知识的内在本质、形成、发展和自我变革的途径,以及这种知识与其同时产生的人类环境的相互作用的过程。而这种环境异常复杂,它是由各种各样的文化—历史因素、社会—经济因素以及生态因素形成的...
《国外社会科学》  1980年 第12期 下载次数(21)| 被引次数(0)

教育与科学技术发展的关系——兼论当前教育改革的若干问题 

马克思主义认为,科学是知识形态的生产力.即是说自然科学是关于自然界性质和规律的知识体系;同时,自然科学又是人类改造自然的一种武装,它一经并入生产就转化为直接的社会生产力,从而大大提高社会的劳动生产率,推动社会的发展.可见,科学和技术是统一的.如果说科学的主要任务是认识世界,那么技术的主要任务就是改造世界.为了认...
《华南师院学报(社会科学版)》  1981年 第04期 下载次数(253)| 被引次数(3)

科普场馆教育活动如何促进儿童科学概念的形成——基于“遇见·光”主题探究活动案例的研究 

概念是儿童建构复杂能力的基石,对儿童发展具有独特的价值和意义,不仅可以帮助儿童有效地组织日常经验,使事物系统化,便于贮存和提取,而且还可以扩充儿童的科学认知范畴,并促进其日常思维向科学思维的转化,最终有利于儿童科学素养的培养。作为儿童非正式学习环境下参与科学学习的重要场所,科普场馆可以通过开展自主性科学活动、支架式科学...
中国科普理论与实践探索——第二十四届全国科普理论研讨…  2017-10-14 下载次数(57)| 被引次数()

科学认识发展的重心律 

一、重心律的涵义在自然界,任何有质量的物质,都有其重心。相映成趣的是,作为自然物质及其运动规律的科学认识也有自己特定意义上的“重心”。科学史表明,科学认识的发展不是齐头并进的,相反,却是有轻重缓急或主次先后的。在科学认识发展的过程中,科学认识的某些部分的存在和
《学术论坛》  1988年 第04期 下载次数(48)| 被引次数(0)

科学不端行为的成因及其对策 

科学不端行为,在当今的学术界已四处泛滥,严重地败坏了学界的风气,阻碍了“创新型国家”的建设,如若再不加以治理,后果不堪设想。本文想通过对不端行为多个纬度的探究,找寻出科学不端行为泛滥的根源性原因,从而提出具有较强针对性和可操作性的对策。但愿能因此而为中国学术的健康发展作出一点小小的努力,也就知足了。 ...
华中师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(618)| 被引次数(13)

科学的价值审视——科学的价值中立及价值负载 

科学作为一种特殊的客体,它对人类主体具有价值,它推动人类物质文明和精神文明的建设。然而,20世纪中叶以来,科学发展不再仅仅表现为经济价值和学术价值,而是对社会生活的几乎全部领域产生了日益深远的影响,并大大改变了人类赖以生存的这个世界。人类在胜利的面前又要面对全球性的环境污染、生态失衡、核威胁、以及...
华南师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(958)| 被引次数(2)

中国科学馆教育活动的早期探索——以民国时期的科学馆为例 

科学教育是提升民众科学素养的重要途径。作为南京国民政府在民国时期的科学教育浪潮中实施科学教育的主要机构之一,科学馆在三十余年的发展进程中取得了诸多成效,对当时的科学教育事业发挥了极大的作用,并且在今天也具有重要的借鉴意义。通过对民国时期科学馆的发展脉络和所开展科学活动的解析,试图呈现其科学教育活动的特点,同时也对其科学...
《科学教育与博物馆》  2017年 第05期 下载次数(8)| 被引次数(0)

科学精神的人文复归 

科学蕴含着真善美的统一,求真务实、崇善臻美是科学的基本精神。在历史上,科学曾经使得人类从封建神道的统治下解放出来,并且在解放人的劳动、改善人类生活状况方面发挥了重大作用。但近代以来,科学在其发展和应用中放弃了对人类的终极关怀,走向了与人文精神的对立,导致人类面临新的生存危机,引起了人们的普遍担忧与关注。本文就是要分析科...
南京师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(727)| 被引次数(5)

科学活动中的失范现象 

人类一切有组织的行为、活动均是有规范的,科学活动当然也不例外。科学规范,通常是指科学家所应遵循的行为规范与道德准则。今天,科学活动已发展成为一项高度组织化了的、规模空前的、直接影响着国家乃至于整个人类的利益的事业,因而
科技日报  2000-12-08 下载次数(69)| 被引次数(1)

西方科学观演变探析 

基于已出版的有关文献研究探析西方社会对科学认识的历史演变过程,发现可分为从古希腊时期把科学视为个人纯粹理性认识的真理,到文艺复兴时期起强调观察实验并追求实效的科学知识,到19世纪后半期起逻辑思维和经验验证并重的科学认识,20世纪后半期起重视科学共同体的共同理解解释活动,再到深受社会政治、经济和文化制度和情境深刻影响和制...
《科学学研究》  2011年 第06期 下载次数(835)| 被引次数(8)

现代科学的道德审视 

20世纪,尤其是20世纪下半期,科学得到了迅猛的发展。在科学推动人类社会进步的同时,它的负面效应也更为突出并引发了许多全球性问题,使人类社会面临生死存亡的选择,这是本文的切入点,由此提出重新探讨科学和道德的关系、把科学用于道德的目的问题。通过对科学与道德关系问题的历史考察和宏观比较指出二者的融通是...
陕西师范大学  硕士论文  2002年 下载次数(502)| 被引次数(0)

基于科学演变视角的创新理论研究 

当前,经济学、管理学、社会学及公共政策领域对于创新研究的理论成果涉及不同层次、不同角度,蔚为大观。对于创新的研究犹如盲人摸象,不同学科领域的学者都在从自己的学科角度、运用不同的研究方式试图向我们揭示出大象的形态,从而形成了众多的创新理论。这些理论的形成背景、研究层次、以及发展历程和理论基础都是需要厘清的问题。概括的说,...
浙江大学  硕士论文  2013年 下载次数(642)| 被引次数(3)

全面建设小康社会与科学创新人才的德性素质的培养 

所谓德性素质包括三个相互联系的方面 :一是道德德性 ;二是理智德性 ,三是审美能力。在全面建设小康社会中科学创新人才道德德性培育至关重要 ,因为道德德性决定科学创新人才自身的人生目标与价值取向 ,是其世界观的集中体现 ;理智德性的培育则有利于提高科学创新人才的科学精神素养。而审美能力道德德性与理智德性的综合则可以使科技...
《学海》  2003年 第04期 下载次数(65)| 被引次数(1)

简论科学活动中约定的特点及其形成基础 

一从认识论意义上说,所谓约定,是指在一定经验基础上主体对一些概念或原理所进行的选择和达成的共识。约定是将未加证明或暂时不能证明的东西预先给以肯定,它是主体在思维中创造认识客体之手段和工具的一种能动的认识活动和认识方法。科学认识活动是主体的一种能动性、创造性活动。在科学认识活动过程中,始终都存在和渗透着约定的因素...
《理论学刊》  1997年 第01期 下载次数(18)| 被引次数(1)

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