信息技术在小学科学教学中的应用——以《生物的多样性》教学为例 

在小学教学过程中,信息技术已经开始逐渐深入,并起到了极大的推动作用。在小学教育阶段, 科学 这一学科的学习很重要。它可以使小学生拥有一定的创新思维。但在小学 科学 课教学中,往往有很多教师忽略了它的重要性,认为这只是一个副科。这在很大程度上阻碍了学生的全面发展。本文主要结合笔者多年来的教学经验,以《生物的多样性》为教学...
《科学咨询(科技·管理)》  2019年 第03期 下载次数(81)| 被引次数(2)

在小学科学探究活动中培养学生的科学素养 

科学素养是素质教育的核心和基础,而且小学教育阶段是学生身心发展的关键时期,对学生具有重大影响,所以老师要积极探索小学科学教学活动的有效途径和方法,不断培养学生的科学素养,帮助学生掌握科学技能。对此,在小学科学探究活动中提供一些意见和建议,以有效培养学生的科学素养。
《新课程(小学)》  2018年 第11期 下载次数(2)| 被引次数()

探究性思维——科学活动课的基本要素 

小学科学课程标准基本理念指出: 学生是科学学习的主体、科学学习要以探究为核心。 目前,主体性教学、科学探究已成为小学科学教学中的两大突出点。毋庸置疑,课标所倡导的理念是非常正确的。但是,在没有深刻领会其中含义的情况下,我简单地把它理解成了凡小学科学教学必有活动、必有探究。其实不单单是我受到了这种思维的误导,由于区...
《小学科学(教师版)》  2016年 第02期 下载次数(9)| 被引次数(0)

科学与工程在小学科学教学实践中的整合 

STEM教育在全球的兴起、美国《新一代K-12科学教育标准》的颁布,为科学教育的改革指明了新的方向。对两者进行分析可以发现,今日的科学教育试图为学生创造更多动手实践的机会,让学生在应用中理解科学概念。在这种大背景下,我国新颁布了《小学科学课程标准》并增加了技术与工程的内容。但考虑到一线教师缺乏工程教学经验,又常常基于教...
广西师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(489)| 被引次数()

小学科学教学中构建活动课堂的策略 

小学科学教材中内容丰富多彩、多种多样,和许多学科都有着密切的联系。通过小学科学教学,首先要使学生掌握简单的科学知识,提升学生的学习兴趣,其次还要通过学科教学培养学生独立探究的能力,提升学生的科学素养,使学生在探究过程中初步形成一定的创新意识。但是由于小学科学教学时间有限,教师很难在课堂教学中完成提升学生科学素养的教学目...
《科学咨询(教育科研)》  2019年 第07期 下载次数(63)| 被引次数(2)

谈谈自然课外活动的开展 

开展生动活泼、丰富多彩的课外活动,不仅能促进小学生对课堂知识的理解、巩固和应用,而且能开阔视野,丰富知识面,挖掘潜力,发展特长,培养动手和创新能力。 一、活动形式要灵活多样 课外活动可分为个体、小组、集团和成果交流四种形式。个体形式是学生个人独立进行的科学活动。自然教材中课后的大多数实践性作业,一些小观察、小研...
《中小学教学研究》  2001年 第02期 下载次数(9)| 被引次数(0)

小学科学实验记录单的再设计 

小学科学课堂教学中常用到科学实验记录单,科学记录单是学生科学活动中重要的实验证据,它记录了学生科学活动的过程,体现了学生科学思维的轨迹。如果把探究看作是一个面,那么实验记录就是其中的一个点,它显示着学生亲历科学探究过程所留下的印迹。在现有的小学苏教版科学教材中,编写者为每课都精心编写了科学活动记录,这些活动记录给...
《小学科学(教师版)》  2017年 第11期 下载次数(45)| 被引次数(0)

“生活”,科学教育之泉——农村小学科学教育与生活教育探索与思考 

小学科学教学应该贴近学生的生活实际,以探究为核心,注重让学生亲身经历一个科学探究的过程,在教学实践中,善于利用我们身边一切可利用的因素,结合广泛的农村教育资源,让课本上的枯燥知识变成了生活中学生喜欢的东西,不知不觉地培养了学生的科学意识。基于以上认识,我们对农村小学科学教育与生活教育进行了探索与思考,让学生的科学...
《小学科学(教师版)》  2015年 第02期 下载次数(53)| 被引次数(1)

课外科学活动的指导策略 

一、保证时间,全体参与组织学生课外活动时,必须要保证足够的活动时间,刚开始时教师可以统一规定,待活动有序、正常之后由学生们自行安排。我要求各小组活动初期每周不少于两个小时,周一到周五中午安排两次活动,每次活动时间为半小时,周六或周日安排一次活动,时间为一个小时。随着小组活动成为常态,小组成员逐步适应与熟练后再增加...
《课程教材教学研究(小教研究)》  2014年 第Z4期 下载次数(12)| 被引次数(0)

巧妙引导小学生开展科学探究的几点尝试 

亲历活动是指学生在科学课内外亲身经历的科学活动,包括科学考察、科学测量、科学实验、科学探究、科学制作乃至科学创新等活动。学生积极参与,亲身经历形式多样的科学活动,通过他们的眼、耳、口、鼻、舌、身体等多种感官协同参与,真正做到动手动脑学科学,因地制宜用科学。实际教学中,因实验仪器的短缺,教材内容不符合地方特点等客观...
《教育革新》  2016年 第08期 下载次数(2)| 被引次数(0)

基于项目学习的小学科学探究的实践研究 

在项目学习的理论指导基础上,通过以问题为导向培养学生科学探究性项目的意识、家校联合开展基于项目的科学探究活动及参加科技竞赛的策略,对实施科学项目探究的内容及其效果做实践研究。以项目学习为基础开展科学探究活动形成了良好的科学探究氛围、拓宽了科学教育的资源和空间、更新了科学教育理念和教育模式。在今后的科学教学研究中可以进一...
《课程教学研究》  2018年 第07期 下载次数(262)| 被引次数(1)

焕发德育本色 提高科学素养 

科学不仅包括科学知识与原理,还包括科学的精神与态度。德育是小学科学课的一个重要组成部分。注意挖掘各方面的德育素材,注意德育渗透,引领学生学习与周围世界相关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,让学生形成科学的认知方式和科学的自然观。
《小学时代(教育研究)》  2010年 第09期 下载次数(53)| 被引次数(1)

立足实验教学 依托科学活动 提升科学素养——新课程背景下如何有效培养小学生的实验能力初探 

小学科学是一门以实验为基础的综合学科。实验能力已然成为衡量小学生科学素养高低的一个重要指标。如何有效地培养小学生的实验能力,提升学生的科学素养已成为一线教师的努力方向。结合教学实践,笔者认为,可以从 立足课堂实验教学,依托课外科学活动 这一途径落实新课标精神,丰富学生科学学习的内容。
第五届中国教育技术装备论坛获奖论文集(下)  2014-11-01 下载次数(71)| 被引次数(0)

提高小学科学作业完成率的方法 

本文以《玩泥巴》一课为例,针对小学科学课作业完成率低的问题,提出向家长发出 科学活动邀请书 、教师示范制作过程、巧用QQ平台布置及展示作业、举办年级优秀作品展等提高作业完成率的方法。
《广西教育》  2019年 第01期 下载次数(2)| 被引次数()

浅谈科学教育活动有效途径 

学生是祖国的未来,国家的希望,必须加强对学生进行科技普及教育和科学技能的训练,引导他们树立科学思想、科学态度,逐步形成科学的世界观和方法论。用科学教育的新理念探索科学教育和科技实践活动的有效途径,把科学课作为科学教育活动的主阵地,拓展教学内容搞好科学活动,努力营造科学文化氛围,挖掘科技资源,以科技活动培养学生热爱科学的...
《科学中国人》  2016年 第29期 下载次数(3)| 被引次数(0)

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