巧用科学活动记录 

科学活动记录 在小学科学中有着非常重要的地位,而且科学研究记录种类繁多、涉及面广,的确是小学生科学学习的一个必要环节。然而 科学活动记录 近今年虽然已被一些科学教师所重视,但有没有真正被关注,是值得所有科学老师思考的问题。作者主要就 如何使用科学活动记录 ,从 利用插页,人人记录;做好指导,学会记录;有效利用,评价记...
《考试周刊》  2012年 第57期 下载次数(21)| 被引次数(0)

神奇的大气压 

成长启示1激发孩子对科学活动的兴趣。2帮助孩子初步了解大气压的一些特性。小贴士此游戏最好在卫生间里进行,万一失败了也不要紧。游戏玩法1.准备一个杯口平滑的玻璃杯、一张纸。2.游戏时,爸爸妈妈和孩子一起取出玻璃杯,然后往玻璃杯里注满水,再取出一张纸,
《小学阅读指南(一二年级版)》  2014年 第06期 下载次数(2)| 被引次数(0)

有效开展课外科学活动——《和学生一起造竹桥》活动例谈 

在执教六年级科学上册第一单元最后一课 用纸造一座桥 时,全班48名学生分8组,在规定的时间内7个组完成了任务,有的造成了拉索桥,有的造成了拱桥,有的造成了平板桥,分别运用到了瓦楞形、圆形、三角形、拱形等结构。在小结时,有个孩子说: 老师,我们这儿竹子这么多,用竹子代替报纸造桥一定更牢固。 我一愣,是啊,何不利用身...
《小学科学(教师)》  2013年 第09期 下载次数(10)| 被引次数(0)

科学探究流行起来——宜都市杨守敬小学“身边的科学活动构建与探究 

小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程,是一门具有活动性和实践性的课程。引导学生在生活中、在活动中学习科学,既是课程内容本身的要求,也有助于培养学生的创新精神和实践能力,更是落实学生主体地位、实施素质教育的客观要求和可行策略。
《新课程研究(上旬刊)》  2014年 第09期 下载次数(19)| 被引次数(0)

科普场馆教育活动如何促进儿童科学概念的形成——基于“遇见·光”主题探究活动案例的研究 

概念是儿童建构复杂能力的基石,对儿童发展具有独特的价值和意义,不仅可以帮助儿童有效地组织日常经验,使事物系统化,便于贮存和提取,而且还可以扩充儿童的科学认知范畴,并促进其日常思维向科学思维的转化,最终有利于儿童科学素养的培养。作为儿童非正式学习环境下参与科学学习的重要场所,科普场馆可以通过开展自主性科学活动、支架式科学...
中国科普理论与实践探索——第二十四届全国科普理论研讨…  2017-10-14 下载次数(51)| 被引次数()

科学实验记录的设计和使用 

让学生经历科学,体验科学,理解科学,一直是小学科学课程改革的主题。如果把探究这一主题看作一个面来理解的话,那么科学研究记录就是其中的一个点,它展示着学生在亲历科学的过程中所留下的印迹。我们来看看本期论坛中几位老师是如何看待这个问题的。
《小学教学设计》  2006年 第11期 下载次数(173)| 被引次数(0)

科学活动与习作教学相得益彰 

在强调多学科融合的今天,如何才能打破学科间的壁垒,让不同学科的教学相互促进、共同发展?作为一名教过科学和语文的教师,多年的科学教学经历让笔者深有感触:科学是小学生最喜欢的课程之一,对于亲身经历的科学活动,他们可以说得头头是道。然而,当笔者要他们完成语文习作时,他们就会愁眉苦脸。我
《江苏教育》  2016年 第13期 下载次数(17)| 被引次数(0)

小学科学活动实施主题研究的有效策略 

学校自2003年课程改革以来,小学科学曾经开展过多次主题科学探究活动,如教科版小学三年级下册教材中的植物、动物的生命周期两个单元中,我校开展了《种植牵牛花》《养蚕》主题实践活动;四年级上册天气单元中,我们开展了《天气观测》主题实践活动。在活动中,我们确立了《主题式小学科学活动的实践研究》的科研课题进行研究,并成功...
《科普童话》  2016年 第27期 下载次数(17)| 被引次数(0)

从“心”出发 快乐探究 

自新课程改革以来,大家都如火如荼地开展着科学教学活动,强调改变学生的学习方式,倡导探究式学习,搞得科学课堂热热闹闹。然而,热闹的背后学生又有多少收获?教育家苏霍姆林斯基说过: 在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者,研究者,探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要则特别强烈 。科学活...
《长三角(教育)》  2012年 第10期 下载次数(16)| 被引次数(0)

浅议小学生开展科学教育的路径 

如何激发学生科学探究的情趣,真正体验科学活动的过程与方法,用发展的理念培养学生的科学创新意识,这是摆在每一个小学科学教育工作者面前的重要课题。
《科学大众(科学教育)》  2016年 第05期 下载次数(61)| 被引次数(7)

争取外力 形成合力——变一种形式教《养蚕》 

处在新课程改革大背景下的科学教育,注定在某些方面有其独特性和创新性。具体说来,主要表现在学科价值取向上更加关注学生的科学素养,更加关注学生动手能力和科学兴趣的培养,所以在教材内容的选择上增加了更多前伸后延的拓展类科学活动。对此,一方面,科学教师都称赞这些活动是 真枪实弹 ;另一方面,教师们又为此类活动发愁:科学活...
《广西教育》  2016年 第37期 下载次数(2)| 被引次数(0)

打造科学教育的特色教学 

科学教育是中小学素质教育的重要内容。笔者所在的珠海市香洲区第一小学,是本地区办学效益显著、教育教学质量过硬、学生全面发展的窗口式示范学校。多年来,本校就把科学教育当成学校特色来打造。学校的科学教育特色早已被学生、家长以及社会各界所认可。科学教育办学特色如何打造?如何继续传承和发扬?在这里,笔者特别介绍本校打造科学...
《教育》  2016年 第27期 下载次数(7)| 被引次数(0)

小学科学“第二课堂”的指导策略与实践研究 

小学科学新课标明确指出,科学探究是科学学习的主要方式。以课外探究为主的“第二课堂”在小学科学教育中正逐渐发挥出巨大的作用。小学科学“第二课堂”是指除去课堂教学以外,学生利用学校资源、自然资源或社会资源展开的科学活动。第二课堂能够有效地补充课堂教学因时间、空间所带来的缺陷。第二课堂的科学活动灵活多变,是以学生为主,教师为...
杭州师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(554)| 被引次数(7)

基于STEM教育理念的小学科技实践活动探究 

小学科学实践活动课的教学实施中,教师自己的教学思维和教学理念要不断更新,要注重对学生综合科技理工素养的锻炼,并且让学生自主学习的能力更强。本文对此进行了分析研究。
《文理导航(下旬)》  2018年 第07期 下载次数(23)| 被引次数()

“千小科技社团”的经验交流 

千祥镇位于浙江省中部,是久负盛名的江南药材之乡、皮包之乡、草编之乡。千祥镇中心小学是千祥镇历史最久、规模最大的学校。学校的育人目标是: 立德树人,和谐发展,给孩子打造一个快乐而有意义的小学童年 。基于此,中心学校以及本校根据自身发展定位,结合科学拓展活动的地理优势,大力支持各项科学活动的开展。通过 千小科技社团 ...
《科学中国人》  2017年 第08期 下载次数(4)| 被引次数(0)

共找到相关记录190条上一页>12345678910下一页