基于项目学习的小学科学活动开展浅谈 

小学阶段的教育开展是能够更好地培养小学生的思维能力,因此,当今的小学教育深受国家重视,而小学教师在开展教学活动过程当中,可以在特殊年龄阶段结合项目来开展教学活动。尤其是小学科学教学中基于项目学习而开展的活动,能够更好地提高同学们的学习兴趣,激发同学们的学习潜力。本文将会就基于项目学习的小学科学活动开展进行仔细分析。
《试题与研究》  2019年 第06期 下载次数(2)| 被引次数()

小学科学活动与写作有机结合的探讨 

研究 科学活动与写作有机结合 的操作模式、指导策略与表达形式可以为课程综合化积累一些实践经验。引导学生多渠道、多层次的实践,有利于促进他们语言表达能力、思维品质和综合素养的发展。
《小学时代(教育研究)》  2011年 第10期 下载次数(20)| 被引次数(0)

科学活动课中学生主体性的发展 

小学科学课程类型中,科学活动课正以其活泼、直观、新奇的方式唤起少年儿童对自然科学的浓厚兴趣。但要充分发挥活动课的魅力,培养出一批具有独立人格和创造性精神的开拓性人才,科学活动课的教学就必须着力于学生主体性的发展。如何在科学活动课的教学中促进学生的主体性发展呢?现以一堂活动课《浮力的奥秘》为例,谈几点粗浅的看法。一...
《小学科学(教师版)》  2016年 第11期 下载次数(5)| 被引次数(0)

科学活动中学生角色定位 

小学科学教学主要是让学生在活动中了解科学现象,掌握科学初步知识。在科学活动中,要以学生为活动主体,让学生在活动中自主探索一些科学知识,而不是通过教师的演示来让学生了解科学知识。所以,在实施科学教学时,在科学活动中为学生准确是定位是关系到我们科学活动成败的重要因素。笔者经过实践,认为在科学活动中,学生的角色定位应从...
《内蒙古教育》  2013年 第14期 下载次数(8)| 被引次数(0)

基于科普场馆资源的小学科学活动课程实践研究 

随着科学技术的不断发展,科学教育的重要性日益凸显。作为实施科学教育的重要场所,科普场馆蕴含着丰富的课程资源。将这些资源与学校的科学课程进行整合,以学校为基础开发基于科普场馆资源的科学课程,对实现学校培养学生科学素养的科学课程目标,落实新课程改革提出的课程要丰富学习经历、完善学习方式的任务,以及进行校本课程开发的研究均具...
华东师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(871)| 被引次数(11)

STEM教育理念下的科学活动教学策略探究 

STEM教育是美国在国际竞争力下降背景下推出的一项教育行动;STEM教育是把科学、技术、工程、数学四大学科融合起来,旨在培养学生的STEM素养;知识融合是其主要特征,创新素质是其核心素养。在近20年的STEM教育推行过程中,许多国家都参与到该项目的探索和实践中,海纳百川的中国毫不例外地将这一先进教育理念引进国门,...
《小学科学(教师版)》  2019年 第10期 下载次数(12)| 被引次数()

浅谈小学科学课的科学活动 

小学科学课程是以活动为基础的科学启蒙教育,与其他学科相比,它更注重探究过程,让学生通过科学实验活动掌握知识,锻炼动手能力,培养观察能力、思维能力和应用能力,提高科学素质。
《教育实践与研究(小学版)》  2009年 第10期 下载次数(183)| 被引次数(0)

还原课堂本色 重回教学原点——立体式架构“简约高效”的科学课堂 

简约高效的科学课堂,是指对科学 活动内容 活动主线 活动重点 活动材料 活动研讨 等探究教学要素的精确把握和巧妙融合,使课堂教学变得更为简洁、清晰、流畅、深刻、凝练,进而实现教学的最优化。一、简洁科学活动的内容,给予学生自主的时空案例:教科版六年级上册——《拱形的力量》活动一:纸拱承重能力的测试及纸拱受压...
《新课程导学》  2016年 第23期 下载次数(14)| 被引次数(0)

科学活动在“工作坊”中的实践研究 

工作坊 是一种集个人体验、小组合作、实践探究于一体的小学科学活动模式,在这种模式下,开展小学科学活动是富有新意与创意、具备实效与长效、散发活力与魅力的。在这种新模式下,我们的科学活动可以尊重学生特长,促进学生的深入交流,引发学生的思维碰撞,实现学生的优势互补,让学生享受成长的幸福。在追求 核心素养 的小学科学课...
《小学科学(教师版)》  2018年 第09期 下载次数(4)| 被引次数()

科学游戏活动对小学学龄儿童的影响 

1引言儿童获取信息的途径非常简单和直接,便是通过日常生活的所见所闻来逐渐形成对周围世界的认识,这一时期儿童的生活经历便是宝贵的教学资源。因此,小学时期的科学活动重点不在科学活动本身所蕴含的广泛知识,而是通过科学活动的开展
《中小学实验与装备》  2018年 第06期 下载次数(102)| 被引次数()

浅议如何将英语教学融入科学教学中 

小学英语教学应是以培养小学生身心健康为目标的教学。因此,在教学过程中,只有融入科学的教学活动,才能让学生能够切身体验英语学习的氛围,激发小学生英语学习的兴趣,提高小学生英语学习的热情,从而实现教学的真正目的。本文围绕对pep小学英语教材教学现状的分析,对如何有效地融入科学活动进行教学进行了论述。
《天天爱科学(教育前沿)》  2019年 第03期 下载次数()| 被引次数()

农村小学科学活动实践课的价值追问 

一、人文素养培育与小学科学活动实践课理论概述(一)人文素养培育人文素养涉及范围是比较广泛的,包括文化艺术的素养、道德品质的素养、文明礼仪的素养等,人文素养的培育就是在人的培养过程中,增加受教育者在文化艺术、道德品质、文明礼仪等方面的素养,正确的人文素养的培育可以为学生健康人生观、价值观与世界观的形成创造良好的条件...
《小学科学(教师版)》  2017年 第08期 下载次数(5)| 被引次数(0)

活动开展 有效变革——浅析小学科学教学中活动开展的思路 

在小学教育培养的阶段,学生的思维发散和创新是当前重点培养的目标,在小学科学教育的过程中,教师可以利用科学教学活动的形式做好创造力和创新力的培养,发散学生的思维,提高科技活动的教育教学质量,本文分析了当下科学教育课程中如何优化提高学生的科学素养,提出了几点完善的建议。
《考试周刊》  2019年 第43期 下载次数(2)| 被引次数()

浅议小学科学活动记录的有效性 

活动记录是指学生在亲历各种科学探究活动的过程中,以各自独特的思维形式保存下来的,既能体现知识获得,又能体现情感态度与价值观的科学实践。活动记录实施过程中存在一些问题,解决对策如下:重准备,合理设计活动记录;重过程,合理展开活动记录;重交流,合理解读活动记录;重激励,合理评价活动记录。
《学理论》  2012年 第29期 下载次数(103)| 被引次数(0)

科学活动走进小学综合实践课堂 

在小学综合实践课程中,科学活动是一类很有价值的教学题材。教师以合适的方式将各种科学活动引入课堂,能让原有的实践课教学在内容和素材上更加丰富,这也是加深学生生活体验,让学生的动手能力、思维能力和解决问题的能力都能够得到培养的教学方法。教师要将适合学生操作的科学活动有效引入课堂,在教学过程的整体组织与构建上要注重方式...
《新课程导学》  2018年 第36期 下载次数(2)| 被引次数(1)

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