浅谈融入幼儿生活的科学教育实践研究 

随着对新《幼儿园教育指导纲要》的不断学习和幼教改革的不断深化,认真汲取陶行知生活教育理论中丰富的营养,并运用生活理论来切实指导幼儿科学活动实践,是一个值得深入探索的新课题。本文拟结合自身两年多的幼儿园科学教育实践研究的体会,从润物无声:营造生活化的科学活动环境氛围;用生活来教育:让幼儿科学活动 生活化 ;不断对话:建构...
《教师》  2013年 第36期 下载次数(85)| 被引次数(1)

让孩子沐浴科学雨露——温州实验小学少年科学院简介 

温州市实验小学少年科学院成立于2003年9月,目前拥有活动场馆15个、场地面积2800平方米,下属的研究机构有植物组织克隆实验室、小眼睛工作室等,主要通过普及型科学活动、技能训练型活动、小课题类活动,让全校孩子卷入科学活动
《科学课》  2008年 第03期 下载次数(21)| 被引次数(0)

欧洲幼儿科学活动撷影 

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《早期教育(教师版)》  2008年 第05期 下载次数(57)| 被引次数(0)

STEM教育视角下的幼儿园科学活动的思考与实践 

立足于幼儿教育实践活动,从科学素养、技术素养、工程素养、数学素养四个方面入手,针对STEM教育视角下幼儿园科学活动的正常组织与有效开展进行了初步分析与探索。
《新课程(综合版)》  2019年 第11期 下载次数(0)| 被引次数(0)

初中生科学态度测评工具开发与验证研究 

教育质量不仅体现在学业成绩上,而是综合体现在学生各个方面的素养上。《OECD学习框架2030》明确指出学生的终身发展所需要的37种素养,特别重视态度与责任的素养。提高学生的科学素养是科学教育的宗旨,而科学态度不仅是科学素养的重要组成部分,也是衡量科学素养的关键指标。由于科学态度的培养效果具有隐蔽性和潜在性,且科学态度的...
东北师范大学  博士论文  2019年 下载次数(302)| 被引次数()

第三世界科学院(TWAS)历史语境和组织模式研究 

在科学的发展历史过程中,有效的科学研究需要科学家间的合作。近代科学出现的早期,相继出现的是科学家的个体模式和群体模式,这两种模式是产生新知识和保证新知识质量的重要方式,并且从个体模式到群体模式的转向,也是科学研究传统转换的标志。文艺复兴时期的意大利,出现了欧洲历史上最早的科学院,其中,具有一定影响力的是1603年的罗马...
中国科学技术大学  博士论文  2013年 下载次数(408)| 被引次数(6)

科学造假的成因分析与制度防控 

本文运用科学哲学、科学社会学以及科学史的相结合的方法,即通过理论与实践相结合的方法对科学造假这一研究课题进行分析和探讨,主要从以下几个方面和角度进行展开。 首先,对科学造假的含义进行了阐述,不仅调研了国内外的各种资料,还运用对比的方法,通过与科学越轨、科学不端、科学失范以及科学失误等词汇的比较分析,得出了科学造...
中国科学技术大学  博士论文  2014年 下载次数(2753)| 被引次数(7)

世界科学中心的转移与一流大学的崛起 

20世纪60年代,日本科学家汤浅光朝经研究发现,自文艺复兴时期以来,世界科学活动的中心,每隔80年代左右就会发生转移,已先后出现了意大利、英国、法国、德国和美国五个近代世界科学中心。科学技术史上称这一规律为汤浅现象。关于汤浅现象的研究曾经是国内学术界的一个特点。本文试图在前人研究的基础上进一步深入,揭示出一流大学发展与...
湖南师范大学  博士论文  2009年 下载次数(2502)| 被引次数(24)

科学实在论与社会建构论比较研究——兼议从表象科学观到实践科学 

20世纪六七十年代以来,科学的双重效应使其自身的发展陷入悖论之中。随着不确定性、终结论以及其他后现代理论话语的影响,现代科学认识论遭遇前所未有的理性危机和表述危机。首当其冲的是科学认识论是否享有认识论上的优先地位,尤其是传统的科学知识观面临巨大的挑战。科学究竟是什么?如何表述科学?谁有资格表述科学?科学将走向何方?面对...
复旦大学  博士论文  2004年 下载次数(2788)| 被引次数(18)

大班幼儿科学领域尝试学习活动研究 

尝试是有机体获取外界信息的有效途径,正是通过尝试我们才能感知事物的功能和属性等。学龄前儿童心智发展尚未成熟,缺乏抽象逻辑思维,但又对外界充满了好奇,尝试学习就是他们建构学习经验的重要途径。在幼儿教育系统中,科学领域是幼儿认知世界、探索环境的重要渠道,幼儿时期形成的学习习惯和学习态度将为幼儿的终身学习奠定基础。为了了解大...
闽南师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(286)| 被引次数(1)

幼儿园科学教育资源的合理配置研究 

近年来,随着我国科学技术的发展,人们对科学教育的重视程度逐渐提高,在学前教育界亦是如此,通过合理配置幼儿园科学教育资源来提高幼儿园科学教育的质量引发了教育工作者的重视和思考。目前,幼儿园科学教育资源的种类非常丰富,其主要包括人力资源,如教师、幼儿、家长;物质资源,如科学教育环境和科学教育材料等。合理配置各类幼儿园科学教...
山东师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(683)| 被引次数(2)

幼儿园科学教学活动中幼儿提问特点的研究 

提问是幼儿自主学习的一种表现方式,一方面能提高幼儿语言表达能力,另一方面可以提升幼儿主动探究的能力。但是,在实际的科学教学活动中幼儿提问并没有得到充分的发展,在提问的质和量上仍存在不足之处。因此,研究者望通过分析总结幼儿在科学教学活动中提问的特点,找到影响幼儿提问的因素并提出相应建议,促进实际教学活动中幼儿提问的质量。...
鞍山师范学院  硕士论文  2018年 下载次数(577)| 被引次数(2)

信息技术在幼儿园大班科学教育启蒙中的应用研究 

随着信息技术的快速发展,信息技术在各种教育教学活动中的应用越来越广泛,中小学都已经将各种较先进的信息技术引入到课堂教学中,然而学前教育作为基础教育的第一步,更是要将幼儿感兴趣的信息技术合理的应用于教育教学中。儿童是未来的主人,学前教育应该受到社会各界的关注。现阶段,在我国重视学前教育大发展的背景下,研究信息技术在幼儿园...
东北师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(617)| 被引次数(4)

利用物质材料促进农村幼儿园由“学”科学到“做”科学的实践研究 

利用物质材料促进农村幼儿园由“学”科学到“做”科学是指利用农村当地周围的物质材料,转变教师教育理念以开展幼儿动手操作、主动探究“做”科学的教育活动。研究者通过整理国内外相关文献发现,就幼儿科学教育而言,农村幼儿园多以讲科学为主,而让幼儿动手动脑进行科学教育的活动教育研究几乎没有。在对当今幼儿科学教育的研究现状有了初步认...
内蒙古师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(1168)| 被引次数(3)

幼儿园集体科学活动中教师教学行为的观察研究 

2001年7月国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,明确了“科学”领域的目标、内容与要求及教师指导要点,这对幼儿教师提出了新的要求。幼儿教师只有树立新的儿童观、革新教育教学方式、重塑教师角色、优化教学行为才能适应教育改革的需要。 本研究以集体科学活动中的教师教学行为做为切入点,以邯郸市两所省级示范园作为...
河北师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(2192)| 被引次数(9)

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