幼儿园大班集体教学活动质量的个案研究 

本文采用量化研究与质性研究相结合的方法,对X区的3所省级示范类幼儿园的大班集体教学活动质量进行研究和分析。H市X区的省级示范类幼儿园可以说是该市乃至该省幼儿园教育的示范性“窗口”,往往影响着本地其他幼儿园教育事业的发展,大班是儿童从幼儿园升入小学的过渡期,也是儿童逐步从游戏性活动为主走向以学习性活动为主的转折期,开展集...
浙江师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(2400)| 被引次数(14)

库恩范式理论的三大功能及其人文意义 

美国著名科学哲学家库恩的范式理论作为科学共同体形成和发展的根本动力和最高原则,在科学研究活动的各个阶段,都可以通过其世界观、价值观和方法论三大功能影响科学研究主体的具体行为。这三大功能相互关联,形成一个有机整体,把主体的社会环境、文化背景、心理因素等特质合理地纳入科学活动范畴,在颠覆逻辑实证主义的科学价值无涉等观点的同...
《湖北社会科学》  2008年 第06期 下载次数(2390)| 被引次数(46)

科学的合理性 

科学合理性的问题历来是科学哲学所探讨的中心和关键。然而,传统的科学合理性观念显然不能涵盖发展态势日益迅猛的现代科学,在大科学时代,人们越是认识到科学的巨大的社会功能,就越是要考察科学在自身发展的过程中和在人们实践活动影响下可能变成什么样子、乃至应该成为什么样子等问题。它要求人们事先对科学活动的意义...
中国社会科学院研究生院  博士论文  2001年 下载次数(2388)| 被引次数(23)

试论近代中国科技落后的原因 

中国曾是世界四大文明古国之一,中国古代就有不少影响深远的科学著作,有灿如群星的科学家,有令现代人叹为观止的工艺精品,更有对世界文明作出过巨大贡献的 四大发明 ,中国古代科学技术一直走在世界的前列。但是为什么近代科学活动中心转移到了欧洲,而不是在中国。本文就试图从政治、经济、文化思想、等多方面探讨分析近代中国科技落后的原...
《科技信息(学术研究)》  2008年 第08期 下载次数(2323)| 被引次数(2)

众包科学:网络传播语境下的公众参与创新 

众包科学是科研组织基于互联网和数字媒体,跨越组织边界向社会开放,吸引公众参与科研创新的一种社会化协作模式。它在对科研组织进行有效管理的同时,能高效利用社会公众的智慧,完成大科学研发创新活动。本文基于对研究对象的长期关注,从众包科学组织和参与者的视角出发,采用虚拟民族志以及文献研究、规范理论研究、实证研究等多种质性与量化...
中国科学技术大学  博士论文  2015年 下载次数(2305)| 被引次数(18)

自然主义科学哲学及其规范性 

当代科学哲学具有明显的自然主义倾向。通过坚持认识论与经验科学之间的连续性,自然主义使当代科学哲学的研究主题和研究方式发生了一系列转变,并力图为我们展现一个更为宽广的有关科学的图景。然而,经验科学的描述性立场与传统认识论的规范性诉求之间的二元对立始终是自然主义科学哲学的一个核心理论困境,并制约着各种自然主义理...
清华大学  博士论文  2008年 下载次数(2299)| 被引次数(10)

科学的实质、成因与防治对策的研究 

随着现代科学技术的迅猛发展,“伪科学”也大肆泛滥,给人民和社会造成了巨大的危害。反伪人士通过发表学术论文和召开研讨会等方式揭露作伪者的伎俩,让人们逐渐认清伪科学的真实面目。但是,学术界也有一些人士对此持不同意见,认为反伪科学制造了“科技三大冤案”,反伪科学扩大化不但打击了我国传统文化,而且阻碍了我国科技自主创...
武汉理工大学  硕士论文  2008年 下载次数(2261)| 被引次数(6)

中国近代科学技术落后的原因与未来科学技术发展展望 

中国是古代世界科学活动中心 ,然而 ,近现代世界科学活动的中心转移到了西方国家 ,中国近代科学技术落后了 ,笔者认为资本主义生产对科技的需求促进了科技的发展 ,而在中国漫长的封建社会缺乏这种需求 ,这是中国近代科技落后的外因 ;中国古代科技体系结构不合理 ,科技长期处于经验层次 ,重视实用技术 ,轻视理论的提升 ,这是...
《世界科技研究与发展》  2002年 第02期 下载次数(2259)| 被引次数(18)

环境伦理学的后现代诠释 

如果对20世纪人类文明的历史发展作一整体鸟瞰,无疑,最为鼓舞人心和令人激动的文明成果就是全球性的生态觉悟和后现代的生态智慧的出现。这一文明成果在其现实性上,肇始于对人类生存环境和未来发展命运的关注,而在其历史意境上,则是对潜藏于人类文明胚胎中的文明觉悟的更高基础上的“复归”。应当说,它在人类文明发...
山西大学  博士论文  2004年 下载次数(2250)| 被引次数(25)

乡土教育资源在幼儿园教育活动中的运用 

本研究在探索如何开发与利用丰富的乡土教育资源进行幼儿教育的同时,对园本课程建设进行了初步探索。实践证明,乡土教育资源与幼儿园课程的结合是可行的,对促进幼儿与教师的发展都有积极作用。
《学前教育研究》  2006年 第01期 下载次数(2206)| 被引次数(79)

幼儿园集体科学活动中教师教学行为的观察研究 

2001年7月国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,明确了“科学”领域的目标、内容与要求及教师指导要点,这对幼儿教师提出了新的要求。幼儿教师只有树立新的儿童观、革新教育教学方式、重塑教师角色、优化教学行为才能适应教育改革的需要。 本研究以集体科学活动中的教师教学行为做为切入点,以邯郸市两所省级示范园作为...
河北师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(2187)| 被引次数(9)

科学过程能力”发展进程的实证研究 

随着时代的进步与社会的发展,科学教育不再以培养精英科学人才为主旨,科学教育的终极目标是提高全体公民的科学素养,而“科学过程能力”是科学素养的核心构成要素,也是科学素养获得与养成的重要能力,更是科学教育的重要内容。尽管,我国评价制度改革正逐渐从“知识主旨”走向“能力立意”,然而,由于相应的科学能力评价框架以及评价工具的滞...
华东师范大学  博士论文  2014年 下载次数(2179)| 被引次数(21)

项目教学视野下学前STEM教学活动的建构与反思 

STEM教育是科学、技术、工程和数学等学科内容的整合性教学模式。在当前教育界,STEM教育引起了世界范围的关注与研究热潮。基础教育包括学前教育纷纷对STEM进行了实践探索与理论研究,但是专门针对学前教育的STEM的研究比较少,那么对学前STEM教育进行研究就显得十分必要。本研究主要是根据已有文献与资料对学前STEM教育...
陕西师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(2147)| 被引次数(9)

诺贝尔生理学或医学奖成因研究 

研究目的 本研究旨在通过对诺贝尔生理学或医学奖成因的研究,探讨生物医学科学共同体中极少数具有原始创造性的科学家如何成为精英人物,他们与一般生物医学科学家在成就上的差距为何如此之大,他们的成长、成功、成才与社会发展之间究竟怎样关联;通过诺贝尔生理学或医学奖的发展,研究现代生物...
华中科技大学  博士论文  2005年 下载次数(2141)| 被引次数(24)

科学:人性、信念与价值 

波兰尼(Michael Polanyi,1891—1976),匈裔英藉著名物理化学家和哲学家,他一生孜孜以求的就是把被客观主义歪曲了的“科学观”给颠倒过来。波兰尼从自然科学研究出发,进而上升到“层级本体论”的最后一个序列,即“人”本身上来,由此波兰尼克服了实证主义科学观所蕴涵的自然科学和人的研究之间的鸿沟。这不仅解决了...
复旦大学  博士论文  2005年 下载次数(2130)| 被引次数(7)

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