论科普的科学性与人文性 

通过科学技术普及提高公众科学技术素养为当今世界各国所重视,处于社会转型时期的当代中国更需通过科普来增强本国科技实力和提升民众科技素养。新中国成立以来虽然我国的科普事业取得巨大成就,但也存在着科学性偏离和人文性缺失的问题。本论文以科普的科学性与人文性的双向度特性为研究对象,主体内容包括五部分: 首先,界定了科普的科...
东北大学  博士论文  2012年 下载次数(1498)| 被引次数(15)

基于核心概念的幼儿园科学教学活动设计研究 

核心概念是居于学科中心地位的关键概念性知识,包括对现象具有广泛解释和预测能力的重要概念、原理、理论等的基本理解和解释。现代的科学教育强调基于少量的核心概念展开深入的学习。虽然受幼儿思维水平和原有经验的限制,幼儿还不能完全掌握核心概念,但是有必要对幼儿开展基于核心概念的教学活动,丰富核心概念的相关经验,为幼儿在今后的学习...
西南大学  硕士论文  2012年 下载次数(1495)| 被引次数(11)

幼儿科学教育中的生命科学教育研究 

从小培养幼儿的科学素养是提高全民科学素质的实施基础,本文从生命科学的特点、儿童身心发展规律和儿童学习特征出发,研究儿童学习生命科学的规律,在使儿童获得初浅的生命科学概念和经验的同时,感受人和自然和谐统一的重要性,激发儿童学习生命科学知识的兴趣,从“做”科学中,初步理解科学,从而意识到生命科学的重要...
华东师范大学  硕士论文  2001年 下载次数(1494)| 被引次数(11)

幼儿园集体科学活动组织实施中的问题及解决对策 

在当前幼儿园科学教育实践中,教师们组织实施的集体科学活动存在选题不当、目标定位和表述不准、准备的材料不能有效支持活动的开展、教师设计与组织策略不当等问题。教师应加强专业反思与集体讨论,在多次试教中积累教学智慧,完善教学设计与组织,提高教学质量。
《学前教育研究》  2009年 第08期 下载次数(1493)| 被引次数(29)

科学精神涵义辨析 

本文结合对近年来学界关于科学精神内涵研究现状的评析,提出了研究科学精神涵义应确定的几个基本原则,并据此对科学精神的内涵进行了界定。认为,一般而言,科学精神是人类从科学活动中提炼、升华出来的一种“求真”的信念、意识和品格,其基本内涵就是尊重事实,追求真理。
《江汉论坛》  2003年 第12期 下载次数(1484)| 被引次数(22)

幼儿园科学教学活动中材料投放研究 

材料投放是一门教学艺术,是教师专业能力发展的重要条件,更是影响整个教学效果的重要因素。新《纲要》中强调:“提供丰富的可操作的材料为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”在幼儿园科学教学活动中,材料的投放是整个教育活动过程中不可或缺的重要环节,对于幼儿园科学教学活动来说要提供丰富的操作性强的符合幼儿探索...
山东师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(1480)| 被引次数(8)

论库恩科学哲学的社会学转向 

库恩的思想非常具有辩证法特色。在科学哲学领域,库恩开辟了一条将科学理性维度与文化社会维度结合起来的道路。 与传统的科学哲学家不同,库恩将文化社会历史因素注入到科学之中,探讨科学共同体内部的文化社会活动,勾画了一幅科学新形象。在库恩看来,科学思想、科学理论的发展不仅仅是一种科学理性主义的事业,不仅仅是一种纯粹科学...
武汉大学  博士论文  2010年 下载次数(1479)| 被引次数(5)

科学划界的标准 

在科学划界问题上,库恩用科学史的实例使人们认识到逻辑主义的科学划界的绝对标准之谬误;主张一个研究领域出现了范式是这个领域成为科学的充要条件,开创了历史主义的相对标准观。把这种相对主义推向极致,就导致费耶阿本德、劳丹、罗蒂等人的反对科学划界的标准消解观。相对标准观不能把占星术等从科学中排除出去,消解观和拉卡托斯的科学研究...
《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》  2010年 第02期 下载次数(1469)| 被引次数(4)

STEM理念下小学科学项目式活动的设计与实践研究 

随着全球化和信息智能化时代的来临,培养适应21世纪发展的核心素养人才,成为各国提升国际竞争力的重点。STEM教育理念是一种综合型教育理念,通过基于项目或问题的方式进行跨学科整合式学习,旨在培养具有科学精神、实践创新能力、问题解决能力等全面发展的人。在我国基础教育改革过程中,教育部印发的《义务教育小学科学课程标准》明确提...
河北大学  硕士论文  2018年 下载次数(1446)| 被引次数(6)

科学的文化属性与当代科学课程建构研究 

教育是一项传承文化的活动,更是一项育人的活动,因此教育就是一个“以文化人”的过程。在传统科学观的影响下,科学课程将科学理解成为了凝固不变、确定的知识,狭隘的科学观影响和造就了狭隘的科学教育观和科学课程观。如何将科学课程的建构与彰显科学的文化内涵紧密联系起来,聚焦于中国文化软实力建设的实践诉求,来反思和提升我们的科学教育...
山东师范大学  博士论文  2013年 下载次数(1438)| 被引次数(11)

家园合作渗入幼儿园科学教育活动的调查研究 

抽取成都市开展了科学教育活动的幼儿园,通过对家长问卷调查和对教师访谈相结合的方法,对家园合作渗入幼儿园科学教育活动的现状进行调查分析,发现家园合作开展幼儿科学教育活动过程中存在家长观念陈旧、活动参与性不高,家园合作缺乏系统性和明确性等问题,分析其原因在于幼儿园缺乏系统的家园合作机制、合作形式化、教师缺乏创新、家长欠缺科...
《教育与教学研究》  2013年 第11期 下载次数(1398)| 被引次数(10)

美学视野中的学校教育及其变革 

本文以现代美学原理,尤其是审美哲学和技术美学的思想为理论依据,在美学与教育学相统一的视野上对学校教育活动展开思考。全文共分五个部分: 第一部分:引言。该部分简要分析了教育美学的研究对象,提出了课题研究的核心内容及研究的主要意义。 第二部分:对...
东北师范大学  博士论文  2003年 下载次数(1393)| 被引次数(9)

大班幼儿物理科学教学领域中的核心科学概念研究 

科学概念作为科学教育内容的基本组成要素,在教育教学过程中发挥着骨架支撑性作用。而核心科学概念则是科学概念中具有高度概括化及解释性的概念内容,在学科内容中具有一定的统摄功能。然而在倡导幼儿园课程低结构化的今天,幼儿园科学教育面临着诸如教育内容缺乏深度、低水平重复、缺乏年龄梯度等问题,这些都关涉到科学教育内容选择适宜性的问...
华东师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(1392)| 被引次数(8)

经济分析的伦理基础 

中国特色的社会主义市场经济实践拓宽了马克思主义研究的问题域,使《资本论》第一次在社会主义条件下获得自己新的生存论基础。经济现实与传统伦理之间的紧张突出了社会主义市场实践的经济伦理困境,而这正是我们关于经济分析的伦理基础研究的时代背景,社会主义市场经济实践呼唤马克思主义经济伦理研究。...
中国社会科学院研究生院  博士论文  2002年 下载次数(1387)| 被引次数(2)

去蔽·超越·建构 

本文从当前生活作文中较为普遍的问题“虚假作文”出发,分析了“虚假作文”形成的根本原因。文章认为,“虚假作文”的根本原因在于学生不能从充满遮蔽的生活世界中发现和建构意义。传统的写作教学是基于自然主义哲学进行的,自然主义哲学基于主客二分思维,强调外在的客观世界对意识的根本决定作用,忽视人的主观因素在意识形成中的构造作用,导...
西南大学  博士论文  2012年 下载次数(1378)| 被引次数(3)

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