小学科学教师的生物学知识调查研究 

教育的质量决定人才的质量,教师的质量决定教育的质量。小学科学课程已变得越来重要,我国也急需提高全民科学素质,尤其是未成年人的科学素质,基础教育是影响未成年人科学素质的主因子,小学科学教师的素质会直接影响学生的科学素质的提升,而学科专业知识是教师最基本的专业素质,是教师从事教学的前提。鉴于小学科学综合的学科属性,小学科学...
东北师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(407)| 被引次数(3)

学科背景下的科学教师专业适应现状调查与应对策略研究 

浙江省作为国家级实验区已全面启动了基础教育课程改革,我们在全省范围内开设了所有的综合课程。初中科学课程是新课程体系中横跨学科最多(物理、化学、生物、自然地理)的一门综合课程,自然成为最受关注的焦点。关注科学教师专业的适应现状以及如何促进教师专业化的发展是基础教育课程改革的迫切需要。本研究以实践者的话语体系来解读科学课程...
东北师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(408)| 被引次数(0)

小学科学教育课程实施中的教师专业发展研究 

当今世界科学技术迅速发展,各国竞争日益激烈,实际上是科学技术和人才的竞争,也就是科学教育的竞争。科学课程实施的成败关键在于科学教师,他们的专业发展水平关系到科学教育的成败,关系到学生的科学素养,需要我们给予高度重视。研究小学科学教师专业发展问题及策略,除了可以推动小学科学教育的改革与发展之外,还对于提高小学生的科学素养...
哈尔滨师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(1794)| 被引次数(18)

科学教师的课程观及其对课程实施影响的研究 

科学课程是一门综合性的学科,打破了传统分科课程的知识领域,将化学、物理、生物和地理等多门学科领域按照知识的逻辑顺序融合在一起,不再细分各个学科,同时适当地扩展了科学、技术与社会领域的部分知识。目前我国已在部分地区的初中阶段开展综合科学课程。科学教师是教学中的重要因素,教师是领导者起到的作用是无法替代的,同时...
华东师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(514)| 被引次数(6)

小学科学教师“五阶段”专业培训模式研究 

随着我国基础教育课程改革的全面推进,在职小学科学教师的专业培训面临诸多问题。欠缺培训需求调查、培训内容不符合科学教育实践、培训方式单一、手段陈旧等,与科学教育的课程改革形成反差。目前科学教师培训方面的研究比较少,还没有形成有效的课程体系和培训模式,如何构建在职小学科学教师专业培训模式,开展针对性、有效性的专...
山东师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(845)| 被引次数(7)

小学科学教育现状调研及对策探究 

历史列车快速穿越时间隧道,驶入了21世纪。人类社会迎来的新世纪,是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代。基础教育是一项“明天”工程。成功的科学启蒙教育能为公众科学素养的形成奠定基础。今天小学科学教育的质量将决定明天全体公民的科学素养。目前,各学校是如何实施科学课程的,在科学课的教学中存在着什么问题等等...
苏州大学  硕士论文  2010年 下载次数(2773)| 被引次数(25)

苏州市小学科学教师专业发展的研究 

2001年7月教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》,我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动了。《科学(3一6年级)课程标准(实验稿)》的研制、颁布标志着小学科学课程进入了一个改革发展的新时期。作为小学科学课程实施中最直接的参与者——科学教师是新课程实施的决定因素。小学科学教师的专业发展水平能否适应新...
苏州大学  硕士论文  2010年 下载次数(524)| 被引次数(10)

小学科学教师课堂教学评价研究 

新课程倡导发展性评价,建立促进学生全面发展的评价体系。小学科学课程改革中,对评价也提出了新的要求,即评价应能促进学生科学素养的形成与发展。“评价就要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;评价指标应该是多元的,要包括科学素养的各个方面;评价方法应该是多样的;评价主体则应包括教师、学生、家长等”。 本研究在借...
华东师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(2017)| 被引次数(21)

反思性教学观照下的小学科学教师专业发展研究 

在当今社会,科技高速发展,世界各国综合国力的竞争归根到底是科学技术和人才资源的竞争,也就是科学教育的竞争。各国纷纷进行科学教育改革,而科学教育改革成功的关键在于科学教师专业素质的提升。研究小学科学教师专业发展的问题,对于推动小学科学教育的改革与发展具有重大的现实意义。 20世纪80年代以来,各国对反思...
首都师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(1747)| 被引次数(23)

天津市区小学科学教师专业发展现状分析 

历史列车快速穿越时间隧道,驶入了21世纪。人类社会迎来的新世纪,是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代。国民现代科学素质养成和创新人才培养成为决定一个国家综合实力的重要因素,增强国家软实力将演变为世界性主潮流。 基础教育是一项“明天”工程。成功的科学启蒙教育能为公众科学素养的形成奠定基础。今天小...
天津师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(871)| 被引次数(11)

科学教师教育中探究教学的课堂透视 

“科学探究”成为新一轮国际科学教育改革浪潮中一个重要的关键词,在以“提高所有学生科学素养”为科学教育目标的今天,这一关键词越发显出它的价值所在。课堂是课程改革的主阵地,教师是课程改革的实施者,为完成改革的使命,相应的科学教师教育必须进行大刀阔斧的改革。在这样的背景下,“培养具有探究理念的科学教师”成为科学教师...
广西师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(392)| 被引次数(5)

我国中学科学课堂教学的现状与建议 

科学在国家发展和人民生活中扮演重要角色,这就要求学校培养具有良好科学素养的未来科学家和公民。然而,当前科学教育在培养学生科学素养时出现了一些问题,中学科学教师作为关乎教学效能的最重要的因素之一,他们的课堂教学很大程度影响学生科学素养的提高。 本研究以“八国教育研究”的《科学教师问卷》为依托,对我国8省...
华东师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(555)| 被引次数(4)

科学教师培训需求分析的初步研究 

在我国,科学课程成为新课程改革的亮点,然而我们的科学教师培训面临着很多问题。无论是内容取材上还是形式上都比较陈旧,不能迎合广大教师的需要。同时教师对于培训也存在着许多的偏见和意见。这样导致我们的教师培训机构组织的一次次教师培训的实效性不足。科学教师培训在我们国家起步比较晚,因此规范和完善科学教师的培训...
广西师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(1430)| 被引次数(25)

综合科学课程实施现状的调查与研究 

当今社会,科学技术的高速发展,学科间的交叉与融合,使得综合课程引起了人们的关注。科学课程是本次基础教育改革中新设置的一门综合性课程,也是改革中的一个亮点,它以培养学生的科学素养、教会学生学习为总目标,包括化学、物理、生物和地理等学科的基础知识,同时涵盖了一些科学、技术与社会方面的知识。在上海市各中学全面开设科学课程,顺...
华东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(942)| 被引次数(24)

中美科学教师职前教育的比较研究 

广西师范大学硕士学位论文中美科学教师职前教育的比较研究作者姓名:周慧芳专业名称:课程与教学论日期:2005 年第一章 导论 #1(3D
广西师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(946)| 被引次数(15)

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