小学科学探究式教学中的课堂提问研究 

小学科学是一门以培养小学生科学素养为宗旨的核心课程,小学科学教育对于小学生的成长来说至关重要。探究式教学是小学科学课堂中重要的教学方式,相对于传统的教学方式更有利于小学生探究能力的培养和科学素养的形成。小学科学课堂是一个生动活泼的课堂,课堂提问是小学科学教师教学活动的核心构成部分,探究式教学的进行与小学科学教师的课堂提...
陕西师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(1989)| 被引次数(15)

小学科学教师科学探究娱教网络资源应用的研究 

在信息化时代的今天,网络资源已经是人们生活中不可或缺的一部分。但是在学校教学中,由于多方面的原因制约着师生方便地使用网络资源。娱教(Edutainment)是教育技术学的前沿研究领域,“寓教于乐”的方法正适合小学生的学习心理特征。而科学探究教学是小学科学课程标准提倡的有效的教学方法,在国家大力推进数字化教学资源的今天,...
山西师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(289)| 被引次数(1)

上海市初中科学教师职后培训状况调查研究 

在基础教育课程改革中,教师是课程改革的关键因素,面临21世纪知识经济的挑战,科学教育在近些年的课程改革浪潮中受到普遍关注,科学教育在从目标到教学过程、方法、教材上的等等诸多变化对教师培训提出了新的要求。教师在职阶段是教师专业发展持续时间最长、最重要的阶段,对促进在职教师专业发展的职后培训已经成为现代教育领域的一个热点问...
上海师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(288)| 被引次数(5)

初中新手教师专业自主发展策略研究 

近几年来,随着我国基础教育改革的不断深入,在7—9年级学段设置的,由原来的物理、化学、生物和地理四门学科整合而成的科学课程是新课程改革的亮点和难点。研究表明,在科学课程实施过程中存在的最突出的问题是师资适应问题。由于目前初中科学教师都是按分科模式培养的,科学课程的实施对科学教师的专业知识、专业能力和专业理念等提出了更高...
上海师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(463)| 被引次数(2)

美国北伊利诺伊州立大学与上海师范大学之中学科学教师教育实践模式比较研究 

20世纪末,为了贯彻落实“科教兴国”战略,为了全面提高学生的素质能力,推进素质教育进程,我国教育部启动了面向21世纪的基础教育课程改革。《基础教育课程改革纲要(试行)》规定初中(7-9年级)设立综合科学课程。《科学》学科的高度综合化对于在中学担任《科学》科目教学工作的教师提出了更高的素质及能力要求。职前教育中的教育实践...
上海师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(890)| 被引次数(3)

小学科学教师专业发展问题研究 

伴随着小学科学课程在全国范围内的实施,小学科学教师这一群体逐渐进入了人们的视野,与此同时,小学科学教师专业发展问题也成为了人们研究的热点。 围绕科学教师专业发展这一主题笔者进行了三次追问:一问,现阶段黑龙江省小学科学教师专业发展存在的问题是什么?二问,哪些因素影响了小学科学教师的专业发展进程?三问,怎样才能促进小...
哈尔滨师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(973)| 被引次数(7)

临漳县农村小学科学教学现状及对策研究 

众所周知,我国是一个农业大国,农村小学阶段的科学教学质量直接影响着我国公民未来整体的科学素养水平。因此,提升农村小学科学教学质量是实施素质教育的必然要求。目前临漳县各农村小学是如何实施科学教学的,科学教师的学科素养现状如何,在教学中还存在哪些问题呢?这些情况对于提高当前临漳县农村小学科学教学质量都是必需了解的。 ...
河北师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(2550)| 被引次数(18)

吉林省农村小学科学教师科学素养的现状调查与研究 

科学素养的提高是增强一个国家综合实力的基础,更是衡量一个民族素质的主要标志,在这个知识经济的时代,只要拥有大批科技创新的人才,才能立足于世界民族之林,综观世界,要孕育大批科技创新人才,这个国家的国民必须具有较高的科学素养,科学素养的提高离不开科学教育,尤其是小学科学教育,提高小学科学教育的质量,关键在小学科学教育的实施...
长春师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(793)| 被引次数(6)

小学科学教师科学本质观的现状调查研究 

自20世纪以来,提高国民的科学素养就成为了世界各国的目标,从美国的“2061”计划到我国的“全民科学素质行动计划”无一不体现了各国对于提高国民科学素养的重视程度。而科学本质作为科学素养的重要组成部分也日益受到了世界科学教育学家的重视既而成为了世界科学教育的前沿性课题,同时也成为了我国科学教育的新热点。教师科学本质观的研...
西南大学  硕士论文  2013年 下载次数(831)| 被引次数(8)

初中科学教师素养:结构分析与发展策略 

初中科学课程改革的关键在于科学教师,科学教师素养的高低直接影响着学生科学素养目标的达成度。为了解决我国初中科学教师素养现状与科学课程实施要求相差较远的瓶颈问题,研究者力图在“科学”与“教育”两个不同的视角下构建初中科学教师素养的系统结构,以找到初中科学教师素养的是什么和为什么;并通过对深圳市初中科学教师素养的调查分析,...
湖南师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(1011)| 被引次数(7)

美国科学教师专业发展研究 

20世纪80年代,美国发表《国家为培养21世纪的教师作准备》和《明天的教师》两个报告,确定将教师专业化作为教师教育改革的目标,随着教师专业化运动在美国的全面开展,对科学教师的专业发展要求也提上了日程。科学教师作为科学知识的传授者,其专业水平的提高是科学课程改革的关键所在,因此美国在历次科学教育改革中都致力于科学教师的专...
南京师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(561)| 被引次数(6)

中国近代普通中小学科学教师构成及质量发展研究 

在科学教育发展的重要时期,科学教师对科学教育的发展起着至关重要的作用,梳理近代普通中小学科学教师发展脉络,探寻近代科学教师发展的经验与教训,为当代科学教师的发展提供借鉴。近代以来,科学教育从无到有,伴随着科学教育的兴起、发展,科学教师群体形成、发展、壮大,经历了一个曲折不平凡的发展历程,有辉煌的成就,也有坎坷的教训。从...
东北师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(331)| 被引次数(3)

吉林省农村小学科学教师在职培训现状调查研究 

当今社会正步入一个知识经济的时代,国与国之间的经济竞争、综合国力的竞争已演变为科学技术水平的竞争。国家核心竞争力的提高,社会进步的实现,离不开以培养公民科学素养为核心价值诉求的科学教育。科学教育是基础教育的重要内容,在科学教育之中,科学教师不仅需要教给学生以科学知识和科学方法,还需要养成学生科学的态度和精神,这些都对受...
东北师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(426)| 被引次数(8)

小学科学教师的生物学知识调查研究 

教育的质量决定人才的质量,教师的质量决定教育的质量。小学科学课程已变得越来重要,我国也急需提高全民科学素质,尤其是未成年人的科学素质,基础教育是影响未成年人科学素质的主因子,小学科学教师的素质会直接影响学生的科学素质的提升,而学科专业知识是教师最基本的专业素质,是教师从事教学的前提。鉴于小学科学综合的学科属性,小学科学...
东北师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(407)| 被引次数(3)

学科背景下的科学教师专业适应现状调查与应对策略研究 

浙江省作为国家级实验区已全面启动了基础教育课程改革,我们在全省范围内开设了所有的综合课程。初中科学课程是新课程体系中横跨学科最多(物理、化学、生物、自然地理)的一门综合课程,自然成为最受关注的焦点。关注科学教师专业的适应现状以及如何促进教师专业化的发展是基础教育课程改革的迫切需要。本研究以实践者的话语体系来解读科学课程...
东北师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(408)| 被引次数(0)

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