小学科学教师专业知识发展状况的调查分析及对策研究 

21世纪是科技高速发展的时代,培养科技人才是增强核心竞争力的关键。在基础教育阶段,培养受教育者具备良好的思维能力,打下扎实的科学知识基础,是培养科技人才的第一步。科学教育的实施关键在科学教师,科学教师的专业知识发展水平事关科学教育的成败。本文对教师专业知识的内涵、特点、结构及发展途径等问题进行了较为深入的理论探讨,对已...
广州大学  硕士论文  2017年 下载次数(59)| 被引次数(2)

杭州市上城区小学一年级科学教育现状及发展对策研究 

2017年教育部发布、落实的《义务教育小学科学课程标准》又一次掀起了我国小学科学教育新一轮的改革。自新版小学科学课程标准发布以来,各地区科学教育工作者均对其进行了一定的学习和研究,众多学者发表了个人的学习体会、对新版课程标准的解读,并对新版课程标准落实后我国小学科学教育将要面临何种挑战、受到哪些影响等问题提出了一系列的...
杭州师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(135)| 被引次数()

基于RLTESECC交换项目的职前教育实习对中方科学教师探究教学观的影响研究 

新课程倡导改变教师的教学方式,探究教学作为新课程倡导的重要教学理念和方法,被认为是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。教师作为教育改革的践行者与引导者,他们的教学行为受其观念的支配。为促进科学教育改革的深入和探究教学的实施,有必要深入探讨科学教师的探究教学观,即:“什么是探究教学”、“为什么实施探究教学”、“如何实施...
西南大学  硕士论文  2018年 下载次数(29)| 被引次数()

小学科学教师职后教育现状及对策研究 

科学素养作为国民素质的重要组成部分,一直是我国基础教育改革颇为关注的主题。随着科学教育改革不断深化,小学科学教师已经越来越难以满足日益发展的科学教育需求。为此,国家加大对小学科学教师的职后教育力度,鼓励教师参加研培、进修、优秀教学观摩等多种教育活动,以提高小学科学教师队伍的整体水平。本研究以重庆市沙坪坝区为例,主要运用...
重庆大学  硕士论文  2018年 下载次数(36)| 被引次数()

小学科学教师队伍的专业素养现状调查 

在国际竞争日趋激烈的全球化背景下,科技的社会地位日益提高,为了保证我国在世界竞争中的优势,提高全体国民的科学素养水平迫在眉睫。如今,知识经济趋势正在迅速生长,科学教育就成为提高科学素养的主要渠道。小学教育是为整个教育发展打基础的教育阶段,因此它的发展情况将直接影响到教育的后续阶段。小学教育也是培养学生科学素养的萌芽阶段...
重庆大学  硕士论文  2018年 下载次数(81)| 被引次数()

基于PCK理论的小学科学教师专业化发展研究 

伴随着新课程改革的浪潮,教师亟待提升自己的专业化水平。国内外教育专家研究发现PCK(学科教学知识)是教师知识中的核心知识。因此,促进教师专业化发展的关键在于促进其PCK的发展。对教师PCK的研究,有助于调查教师专业技能发展的多元化水平,有助于了解教师专业知识与专业实践的结合程度,从而检验教师新课改背景下科学理念的专业理...
东南大学  硕士论文  2018年 下载次数(85)| 被引次数()

城乡小学科学教师学科教学知识(PCK)比较研究 

学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)是教师特有的知识,最能体现教师专业性的学术建构。目前,我国基础教育领域,关于教师PCK的系统研究已比较丰富,但对小学科学这一学科的研究比较单薄。本文所涉及的研究是一项以小学科学教师PCK为核心的城乡比较实证研究,旨在促进城乡小学科学教...
聊城大学  硕士论文  2018年 下载次数(369)| 被引次数(3)

锦州地区农村小学科学教师队伍现状及对策研究 

我国是农业大国,有一大部分小学生生活在农村,提高农村小学生科学素养是提高我国公民未来整体素质的关键部分。农村小学生科学素养水平与农村小学科学教师队伍的科学素养水平息息相关。本文在对锦州地区农村小学科学课程教师抽样调查的基础上,探讨了农村小学科学教师队伍中呈现的问题,指出问题的实质并且提出了相应的对策。首先,本文主要采用...
渤海大学  硕士论文  2018年 下载次数(327)| 被引次数(3)

基于STEM教育理念下小学科学教师专业素养现状调查研究 

教师作为教学工作开展中的主要参与者,其对于教学水平的提升产生了至关重要的影响。STEM作为一种现代化的教学模式,其主要是指科学、技术、工程和数学的一种跨学科综合教育,通过对STEM教学模式的合理应用和分析,发现其将为提高学生的学习兴趣产生十分积极的影响。本文以STEM教育理念为研究背景,首先针对有关STEM教育理念以及...
长春师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(2077)| 被引次数(8)

小学科学课程的创生 

小学科学课程是一门实践性课程,学生学习科学课程的主要方式是在教师引导下亲历探究活动,在实践中建构与生成认知世界的经验。科学课程不但是统一的、静态的“文本课程”,而且是教师与学生在具体的教学情境中,建构与创造的个性化的、动态的“体验课程”。教师根据本地本校的实际情况、自身的特点、学生的发展水平和兴趣需要,在教学中创造性地...
山东师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(342)| 被引次数(1)

小学科学教师课堂提问的现状及对策研究 

随着现代科学技术的迅猛发展,科学教育在全球范围内受到广泛关注,我国的小学科学课程也经历着深刻的变革。在《义务教育小学科学课程标准》(2017)的指导下,科学课堂不仅仅是讲授课本知识,更重要的是培养学生的科学素养。科学素养的培养离不开师生之间的互动,而课堂提问作为师生互动的重要桥梁,是课堂教学的重要组成部分。为了解小学科...
渤海大学  硕士论文  2017年 下载次数(1088)| 被引次数(5)

基于馆校结合的科学教师培训初步研究 

“馆校结合”是非正式教育机构参与科学教育改革与发展的重要模式。从国际视角来看,其已在世界教育科学研究上广为流行。我国新课程改革已经势如破竹地走过了十多个年头,在收获与反思的今天,我们应直面国内严峻挑战,借鉴国际科学教育改革实践经验,深入研究以“馆校结合”为路径的科学教师专业培训模式。国内现代化科技场馆的不断发展壮大为广...
华中师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(290)| 被引次数(6)

国际科学教师培养方案研究 

在当今社会,随着科学技术在经济发展和社会进步中的作用逐渐增大,科学教育也越来越受到重视,科学教育的发展离不开科学教师的培养。本文旨在通过对小学科学教师培养标准、国际科学教师培养方案的研究,为优化我国科学教师培养方案提出建议。本文选取新加坡南洋理工大学、英国普利茅斯大学、南京晓庄学院小学科学教师培养方案为研究对象。通过文...
东南大学  硕士论文  2016年 下载次数(329)| 被引次数(1)

吕梁地区小学科学教师科学素养调查研究 

近年来,随着科学技术日新月异,科学教育不断发展。但是,与经济发达地区相比,吕梁地区科学教育水平比较低。科学教育是基础教育的重要组成部分,科学教育的发展离不开科学教师,科学教师科学素养的高低直接影响科学课程的实施。小学是学生科学教育的启蒙期,决定学生对科学的认识,因此,提高小学科学教师的科学素养是十分必要的。本研究以山西...
山西师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(253)| 被引次数(2)

职后小学科学教师科学素养调查研究 

科学教育关系到国家和民族的发展与振兴,关系到每一个人的生存和发展,我国教育部于2001年6月开始实施基础教育课程改革,小学科学课程的培养目标从传统的以知识传授为重点,转移到培养全体学生的科学素养,明确了小学阶段科学教育的核心是育人。科学教师是直接对学生开展科学教学的重要因素,学生是否在一节科学课堂上真正受益,取决于他们...
陕西师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(244)| 被引次数(0)

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