探索促进小学科学教师职业发展的培训模型 

在本文中,研究者提出了一种新的小学科学教师培训的实践培训模型,其目的是改进现行的教师培训方式,促进教师的成长和职业发展。该模型为教师的教学设计和教学实践提供了一种综合性的框架,也为教师的未来发展提供了方向性引导。此外,小学科学教师职业发展的实践培训模型也为研究者进一步探索教师教学内容知识和实践知识提供了方向和机会。
《全球教育展望》  2010年 第04期 下载次数(819)| 被引次数(10)

中美小学科学教师专业化培养之比较 

随着基础教育新课程改革的逐步推进,小学科学教师的专业化水平还有待提高。通过比较中美两国小学科学教师的专业化发展情况,分析我国小学科学教师在专业化发展中所存在的问题,从而探究我国小学科学教师的专业化发展方向,并提出几点可行的建议。
《科学教育》  2009年 第04期 下载次数(556)| 被引次数(7)

中外小学科学教师专业化培养策略的比较与启示 

本文介绍了国外小学科学教师培养策略的主要特点,并与我国当下小学科学教师的培养策略进行比较,以期为我国小学科学教师的专业化培养提供借鉴.
《江苏教育学院学报(自然科学版)》  2009年 第03期 下载次数(216)| 被引次数(2)

杭州市小学科学教师的现状调查与研究 

在建设公民科学素养和深化科学教育改革的背景下,本研究对杭州市小学科学教师和小学生科学素养的现状进行了调查和分析,对两者之间的相关性进行了研究。小学科学教师科学素养总体水平偏低,小学生科学素养水平处于中等,小学科学教师科学素养与学生科学素养之间存在着中度正相关,提高小学科学教师的科学素养是提高小学生科学素养的关键。
《教师教育研究》  2008年 第02期 下载次数(929)| 被引次数(10)

论小学科学教师专业化的实现途径 

为了确定小学科学教师的专业培训目标及对策,进行了本区小学科学教师专业化现状的调查。初步调查结果显示:从表面上看,不少问题源于学校对科学学科的不重视、教师的科学知识不够扎实,而隐藏的深层次问题是小学科学教师专业化的问题。因此,解决小学科学教师专业化问题是当务之急。本文提供本区小学科学教师专业化现状、存在问题的调查结果,并...
《教育实践与研究(小学版)》  2008年 第01期 下载次数(431)| 被引次数(3)

中学科学教师专业发展的影响因素及对策分析 

师资问题能否解决好关系到课程改革的成败.当前,初中科学课程已经在全国各试验区开设,但随着课程改革的进行,科学教师专业发展已经成为制约科学课程改革的重要因素.科学知识的不足、教育理念的滞后、社会的压力过大以及沉重的工作负担是影响中学科学教师专业发展的主要因素.为了促进科学教师的专业发展,必须用综合和探究的方式培养科学教师...
《广西师范学院学报(自然科学版)》  2008年 第03期 下载次数(349)| 被引次数(7)

国际科学教师探究教学研究脉络梳理与趋势展望——基于HistCite的图谱量化分析 

本文以Web of Science数据库为文献来源,对1986-2019年数据库收录的科学教师探究教学相关研究进行述评。应用HistCite科学计量可视化软件对科学教师探究教学研究的关键词、文献发表年份、分布地区和研究机构,以及载文期刊分布情况等内容进行分析,结果发现,关于科学教师探究教学的研究在2006年之后总体上呈...
《外国中小学教育》  2019年 第12期 下载次数(5)| 被引次数(0)

国外科学教师教学效能感研究的现状与趋势 

教学效能感指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的信念,与教师的教学行为和学生的学业成就紧密相关。以国际上有关科学教师教学效能感的文献为研究对象,梳理当前研究现状以及研究趋势,得出以下结论:科学教学效能感量的研究走向具体化,相继出现了针对物理、化学等具体学科和科学探究、科学论证等具体能力领域的测量工具;科学教学效...
《中小学教师培训》  2020年 第01期 下载次数(0)| 被引次数(0)

小学科学教师课堂教学能力的评价研究 

在各国激烈的科技竞争和频繁的科学教育改革之中,教师素质成为了培养国家科技人才和关乎科学教育改革成败的关键。科学教师素质的核心要素是其课堂教学能力,是教师在科学教学实践中,围绕科学教育教学目标,组织教学内容,开展教学活动所必备的多种能力的结合,是保证教学活动能够顺利实施所必需的个性心理特征。课堂教学能力的高低在一定程度上...
陕西师范大学  博士论文  2017年 下载次数(1591)| 被引次数(7)

小学科学教师STEM素养现状调查及培养研究 

随着社会对人才需求的不断提高,以培养创新型复合人才为目标的STEM教育正逐步在全球普及推广,多国都发布了本国的STEM教育相关标准。我国2017年颁布的《小学科学课程标准》定义了STEM的概念,强调跨学科、项目制学习及问题解决,建议科学教师进行STEM教学实践。如何从科学教师发展为合格的STEM教师,即从单一学科的教学...
闽南师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(308)| 被引次数()

小学科学教师回音(Revoicing)话语策略的实证研究 

课堂话语影响着教与学的过程。科学教师如何利用话语资源引导学生参与课堂互动,将直接影响学生的科学学习。“回音(Revoicing)”是一种特殊的话语形式,它指的是教师通过重复或重新组织语言对学生话语内容的重新表达。国外研究表明它能促进学生参与理科课堂中的话语互动,而国内鲜少有针对此种话语策略的专门研究。本研究以小学科学低...
华东师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(94)| 被引次数()

高水平科学教师专业标准的国际比较与本土启示 

教师专业标准作为教师专业发展的重要组成部分,对提高教师的专业水平和提升教学质量有着重要的作用。与我国统一的通用式教师专业标准不同,西方许多国家的教师专业标准不仅在学科上有所区别,在教师专业水平上也有所区分。例如英国的科学教师专业标准就细分为“合格科学教师专业标准”、“普通科学教师专业标准”、“资深科学教师专业标准”、“...
东北师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(105)| 被引次数()

小学低学段科学课堂导入存在问题与策略研究 

“九层之台,起于累土”,有好的开端作为基础,才能达到好的教学效果。课堂导入作为课堂教学的起点,是成功完成教学的关键,更是教师教学智慧的生动呈现。低学段小学生处于幼小衔接的过渡时期,身心发展不完备,天性好奇且自我控制能力差,经过课间休息的活动娱乐后,很难迅速将注意力投入课堂,优秀的课堂导入设计是连接学生生活与科学学习的桥...
渤海大学  硕士论文  2019年 下载次数(95)| 被引次数()

基于养成教育理念的小学科学教师专业素养提升策略研究 

科学教育改革和发展的关键在于科学教师,科学教师的专业素养水平,对教师的教育教学工作以及学生科学素养的培养都是至关重要的,这就要求科学教师,要秉持健全的、积极的教育理念,并以此为理论指导,提升自身的专业素养,完善教育教学工作。新时期的养成教育理念与我国当前实行的全面素质教育和教育改革方针相契合。本文以新时期的养成教育理念...
山东师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(451)| 被引次数(4)

小学科学教育存在的问题及对策研究 

当今世界经济飞速发展,国家之间的竞争也愈演愈烈。我国要始终保持大国领先地位,就必须实施科教兴国战略和人才强国战略,大力发展我国的教育事业,通过教育培养出更多的科技人才,以应对日益严峻的国际形势。而小学科学教育,它作为基础教育中的重要一环,对于一个国家创新人才的培养和综合实力的提升起着非常重要的作用。但目前,小学科学教育...
河南师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(222)| 被引次数(1)

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