韩国科学教育 

本论文通过研究第二次世界大战后的韩国科学教育,试图阐明中小学科学教育要素之间的内在联系。 本论文除了导言与结语共有9章,可以大致划分为三大部分:第一部分(第1-2章)主要阐述了韩国科学教育的背景;第二部分(第3-7章)主要论述了韩国中小学科学教育的制度课程、实施课程以及实现课程;第三部分(...
华东师范大学  博士论文  2004年 下载次数(3443)| 被引次数(48)

广西少数民族地区高中学生科学素养研究 

在科学技术主导的社会中,科学素养在人们的日常生活中变得越来越重要。提高全体学生的科学素养已经成为世界各国科学教育改革的主要目标。研究者们对科学素养展开了大量的研究与测量。我国对科学素养研究的方法和测量手段尚未成熟,尤其是在民族地区,科学素养的研究才刚刚起步。广西是我国五个少数民族自治区之一,有11个世...
西南大学  博士论文  2007年 下载次数(3010)| 被引次数(49)

综合与分科科学课程的标准和实施结果的比较研究 

1999年开始,我国进行了新一轮基础教育课程改革。和前面几次课程改革相比,这次改革的力度是空前的,课程理念和培养目标都发生了根本的变革。在这次改革中,科学课程的设置发生了变化。这种变化表现为,初中阶段综合与分科并存,高中阶段则只有分科。尽管综合与分科科学课程各有自身存在的依据、独立的价值,具有互补性,...
西南大学  博士论文  2007年 下载次数(3510)| 被引次数(57)

小学科学课程与初中物理课程的衔接研究 

科学是一门对学生科学素养起着启蒙作用的综合性课程。这门课程为学生学习物理奠定了基础。但是,江苏省的科学课程和物理课程分设于小学和初中两个阶段,两者在时间上存在间隙。这就容易导致人们忽视小学科学与初中物理间的衔接关系,致使两者在培养学生科学素养方面缺少连贯性。为此,本文对江苏省小学科学课程和初中物理课程的有效衔接进行了研...
江苏师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(18)| 被引次数()

小学科学与初中生物学衔接问题与对策研究 

小学科学课程是初中生物学课程学习的基础,初中生物学课程是小学科学课程中生命科学领域的延伸与拓展。但是在目前,中小学教师之前缺乏必要的交流,小学科学教师不清楚初中的课程标准等,把握不住度,而初中生物学教师不清楚小学科学的课程标准以及学生已有的发展水平,导致小学科学与初中生物学教学衔接不畅等问题。小学科学与初中生物学教学衔...
鲁东大学  硕士论文  2018年 下载次数(13)| 被引次数()

九年一贯制学校小学科学与初中物理的教学衔接研究 

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出教育者需要“树立起系统的培养观念,扎实推进小学、中学、大学教学的有效衔接”,“九年一贯制是小学和初中统一办学,让九年义务教育能够成为一个具有连续性、系统性以及整体性的一种学制模式,九年一贯学校的兴起和快速发展,就是为了适应社会对教育的要求,是教育均衡发展的产...
华中师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(47)| 被引次数()

美国小学科学教育研究 

美国是世界上公认的教育强国,各项科技的领先离不开美国长久以来重视科学教育。美国的小学科学教育发展已有一百多年的历史,美国在小学科学教育上已经形成独有的特色,积累了很多成功的经验。相较于美国而言,我国的小学科学教育发展起步较晚,小学科学教育仍处于探索阶段,虽然自2001年第八次教育改革颁布《全日制义务教育科学(3-6年级...
延边大学  硕士论文  2019年 下载次数(52)| 被引次数()

高中物理教师专业发展的调查研究 

提高教育质量的关键就是建设一支专业化的教师队伍。在倡导终身教育的学习型社会背景下,教师就该给全民做好表率,成为终身学习的实践者。教师的学习就是不断地更新专业知识,提高专业技能,丰富专业情感即教师专业发展。教师职后培训作为提升教师专业素养,促进教师专业发展的重要手段现在却忽视教师专业发展具有阶段性的特征,将不同教龄,不同...
华中师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(96)| 被引次数()

K市小学科学课程实施中存在的问题与对策研究 

自2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》进行新课程改革以来,小学科学课程经过十多年的实施与发展,对学生科学素养的培养起了重要作用。但是,小学科学课程实施中仍然存在着许多问题。为进一步加强小学科学教育的发展,教育部于2017年2月颁布《义务教育小学科学课程标准》,这为小学科学课程的实施提供了目标、理念与实施...
喀什大学  硕士论文  2019年 下载次数(184)| 被引次数()

职前小学科学教师学科教学知识(PCK)的现状调查研究 

PCK是学科知识与教学知识的融合,是教师知识的核心,也是有效教学的基础。因此,PCK是教师教育研究关注的的重要课题课题之一。科学学科教学知识是小学科学教师知识的重要组成部分,本文以四所高等师范院校的科学教育专业本科生(四年级的学生)为研究对象,在查阅相关文献的基础上,借鉴国外Grossman、Magnusson的教师P...
重庆师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(133)| 被引次数()

黄石市小学科学课程实施现状调查及对策研究 

当今时代,世界的竞争,关键在科技,基础在教育,归根到底则是人才的竞争。小学阶段的科学教育对一个人科学素质的养成具有基础性和决定性的作用。但与国外相比,我国小学科学教育起步较晚,在科学概念发展与转变、课程标准、科学教师、教学教法等方面存在着大量值得探索和研究的课题,尤其是自2017年教育部颁布了新的《小学科学课程标准》后...
湖北师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(142)| 被引次数()

基于学习进阶理论下西藏小学科学与初中物理衔接问题研究 

物理概念教学作为物理学科教学中重要的一部分,是许多物理教学工作者研究的焦点。自“学习进阶”理论的兴起,人们在研究学习者对于物理概念的学习时,目光不再局限于学习者所处的时段,而是开始致力于研究学习者长期的概念转变模型。理论上,学生在小学阶段,开始学习科学课程时,便已经步入了物理概念的学习。因此,作为初中物理学习前的这一阶...
西藏大学  硕士论文  2019年 下载次数(77)| 被引次数()

小学科学实验资源开发利用存在的问题与对策研究 

小学科学是一门以实验为基础的学科,实验资源是学生进行科学探索的基础,是探究活动得以顺利进行的重要保障,没有实验资源,小学科学实验课程就无法进行。本研究选取了辽宁省锦州市四所小学的学生以及小学科学教师为研究对象,从生成性实验资源的开发与利用情况、实验信息资源的开发与利用情况、生活化实验资源的开发与利用情况、现有实验资源的...
渤海大学  硕士论文  2019年 下载次数(48)| 被引次数()

小学科学情境教学存在的问题及对策研究 

小学科学是一门基础性、实践性和综合性的课程,旨在提升小学生科学素养。《义务教育小学科学课程标准(2017年版)》指出科学探究不仅是学生的学习方式,也是发展科学思维、形成科学态度的途径,而问题和动机正是科学探究的前提,这就需要教师在教学的过程中创设好的情境来激发学生的学习兴趣。小学科学课程具有情境性,学生又是有一定生活经...
渤海大学  硕士论文  2019年 下载次数(76)| 被引次数()

湖北省乡镇地区小学科学兼任教师物理素养现状及提升策略分析 

2017年新版《义务教育小学科学课程标准》颁布,该标准的颁布表明小学科学开设年级、课程内容有着新的变化;教育部近几年颁布的文件不断强调对中小学师资队伍的建设,提高业务能力,这两方面都对小学科学教师提出更高的要求,特别是乡镇、偏远农村的科学兼任教师,但目前小学科学兼任教师物理素养水平不高,这势必会影响小学科学的教学质量。...
华中师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(11)| 被引次数()

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