面向技术教育的化学教学设计研究 

随着科学技术的飞速发展,技术已经成为人们生活中不可或缺的一部分。为了更好地适应现代社会生活,当代公民需要接受一定的技术教育。科学与技术之间有着密切的联系,因此现代教育力求使科学教育和技术教育相结合,即在强调科学素养的同时,也注重学生技术素养的形成。化学学科具有与技术密切联系的优势,在化学学科的教学内容中也存在很多渗透技...
山东师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(36)| 被引次数()

STS教育:挑战与反思 

在过去的十几年里,许多国家都已经把科学、技术、社会(STS)看成是科学教育发展的一股主要力量。然而,STS教育并不是一种科学教育的简单模式或者一种非常清晰的科学教育理论;它是一种具有不同目的、不同视角、不同出发点以及不同的历史背景的科学教育改革运动。它的根本目的在于促使科学教育能够对外部世界的迅速...
华东师范大学  博士论文  2000年 下载次数(2320)| 被引次数(11)

美国教育中技术素养的内涵分析 

当今社会,技术正以爆炸性的速度持续增长,对技术素养的要求也日益增加。本文通过对美国教育中技术素养的定义、内容以及技术素养在STEM教育中的作用的分析,使读者对技术素养的内涵有一个比较全面的了解。
《山西师大学报(社会科学版)》  2012年 第S4期 下载次数(501)| 被引次数(7)

技术教育的国际比较研究 

本论文主要对美国、英国、台湾及新西兰这四个国家和地区的技术教育实施现况进行调查和比较,归纳国际技术教育的整体特征和趋势,继而反思我国技术教育的现状并进行初步的实践探索,所得到的一系列结论旨在为我国技术教育未来的发展与改革提供展望和建议。 论文共分为6个部分: 引言:介...
华中师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(937)| 被引次数(19)

澳大利亚素养取向的国家评估项目及其启示 

澳大利亚国家评估项目由测试3、5、7、9年级学生读写与算数知识的基本素养评估以及测试6、10年级学生科学素养、公民与公民身份素养以及信息与通信技术素养的核心素养评估两大项目组成。澳大利亚国家评估项目具有鲜明的素养取向,其分层推进的评估项目、分级研制的评价标准、分类发布的评估结果以及任务驱动型的评价手段使该评估项目实现了...
《外国教育研究》  2018年 第07期 下载次数(626)| 被引次数(2)

技术素养内涵与组成的再探 

目前学界对技术素养的认识仍然比较模糊。尝试从哲学的视角出发对技术素养的内涵作出分析,并将其界定为:主体即人通过 意识态人工物 向 自然态物质 的投射,促使 自然态物质 转变成 人工态物质 即 物质态人工物 的程序,对主体即人本身所提出的认知与能力方面的要求。并尝试基于心理学的视角对技术的理论素养和实践素养作出分析,将技...
《化学教学》  2019年 第07期 下载次数(142)| 被引次数()

让学生为技术世界作准备——美国技术教育改革的新动向 

本文简要分析代表美国技术教育改革最新成果的《美国国家技术教育标准》出台的背景,介绍其主要内容和特点,探讨对我国理科课程改革的启示.
《物理教师》  2005年 第09期 下载次数(172)| 被引次数(4)

日本理科教育的新动向 

一、日本理科教育的现状 (一)为何要提高国民科学技术素养 随着科学技术的发展,必然要加强科学技术与社会的联系,社会从便利性和经济性的需要出发期望各种各样科学技术的发展,所以生命科学、情报技术、环境、纳米技术、材料领域等的快速发展是必然趋
《课程.教材.教法》  2003年 第11期 下载次数(208)| 被引次数(5)

美国信息技术素养教育发展政策的经验与启示——基于政策工具与技术标准化生命周期理论二维框架分析 

自1983年以来,美国教育部、社会组织及团体先后发布62份关于信息技术素养教育的政策文件。通过与研究主题的相关性强弱比较以及领域内专家的论证,筛选出33份有效政策文件。研究通过建立的基于政策工具理论与技术标准化生命周期理论的二维度分析框架,以横向X轴二级指标维度 信息技术支持 金融支持 等核心关键词为主题,再以纵向Y...
《现代远距离教育》  2019年 第04期 下载次数(484)| 被引次数()

高中通用技术课中微课的设计与应用研究 

随着教育信息化高速发展,近年来微课以小而精的特点在全国中小学乃至高校都掀起了一股“微课”热潮。本文针对普通高中通用技术实际教学中存在的问题,采用文献分析法、问卷调查法、行动研究法等研究方法,探讨高中通用技术微课设计和应用,促进高中通用技术微课的开发,改善通用技术教学效果,也为微课在高中通用技术中设计和应用研究提供参考。...
广西师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(325)| 被引次数(6)

我国公众科学素养的抽样调查 

我国公众科学素养的抽样调查APublicSurveyoftheScientificandTechnologicalLiteracyinChina¥//姚昆仑(中国科协普及部,副研究员北京100081)李象益(中国科协普及部,教授北京100081)张仲...
《科技导报》  1995年 第08期 下载次数(701)| 被引次数(37)

共享教学法在中职信息技术课程教学中的应用研究 

随着大数据、云计算、移动互联网、人工智能等现代信息科技的发展与应用,教育与互联网+不断融合渗透,教育信息化在内涵、深度和质量上都得到了不断的发展,教与学也发生了变革。在教育信息化深度发展阶段,即“智慧教育”背景下,教师不再是一味地传播知识,让学生处于被动学习状态,而是作为学习的引导者,积极引导学生投入学习,完成对知识的...
贵州师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(280)| 被引次数(1)

技术课程化演进及其对技术通识教育的启示 

文章通过对技术课程化演进轨迹的历史回溯,系统地分析了STS课程的教育内涵及其实践价值,并对当前正在开展的技术通识教育提出了建议。基于STS教育的发展理念,技术通识教育应该走出技能应用教育或单纯技术素养教育的误区,着力加强技术课程与科学课程和人文课程的联结统整,突出技术通识教育的社会意义和人文价值。
《现代教育技术》  2011年 第02期 下载次数(206)| 被引次数(7)

“后30年发展”的教育使命和展望 

在庆祝改革开放30年的欢呼声中,我们迎来了2009年.30年前,中国人民从政治上走上“拨乱反正”的轨道,探索改革前进.经过30年的努力,中国人创造了举世瞩目的奇迹.综合国力跻身世界第四,步入小康时代.在总结30年成就时,胡锦涛总书记提出了“后30年发展”
《物理通报》  2009年 第01期 下载次数(50)| 被引次数(2)

聚焦素质教育的政策设计——基于国际视野和未来学生时代特征的分析 

实施素质教育是当今世界教育发展的共同取向。在这一取向下,各国都围绕着学生的核心素质进行教育改革。本文针对未来中国学生应具有的市场经济、网络信息、终身教育、国际化、独生子女等时代特征,同时根据国际经验和未来变化趋势,分解出学生的综合素质,提出素质教育应为每一个孩子———奠定终身健康和良好公民的基础;提升阅读素养、数学素养...
《教育发展研究》  2011年 第12期 下载次数(344)| 被引次数(1)

共找到相关记录16条上一页>