浅谈小学科学实验教学有效性提升策略 

小学科学课程是以培养小学生的科学素养为目的的科学启蒙课程,学生们通过科学实验能够有效培养学习兴趣、动手操作能力、观察能力、思维能力和表达能力。但是现实中却有很多因素影响了科学实验教学的有效性。本文从现实中实验教学存在的现状出发,对提升小学科学实验教学有效性的策略进行了一定的研究,旨在帮助小学老师进行有效的科学教学。
《中华少年》  2017年 第27期 下载次数(46)| 被引次数(2)

回望中国青少年航天飞机科学实验活动 

一位华裔博士说到中国青少年航天飞机科学实验,不能不首先提到发起并推动它的一个人,此人就是华裔物理学家李杰信博士。李杰信1 943年生于黑龙江牡丹江市,后赴台毕业于台湾大学物理系,1971年获美国加州大学物理学博士,1 978年进入美国加州理工学院喷气推进实验室从事太空研究,1 987年调任华盛顿NASA总部,以
《航天员》  2010年 第05期 下载次数(3)| 被引次数(0)

初中科学探究活动实施策略及其有效性研究 

我国《义务教育初中科学课程标准》(2011)突出强调了学生的科学探究活动的地位和对于提高初中学生科学素养的重要价值,认为“体现科学探究活动的精神,以学生积极主动学习为主体是现代科学教育面向未来的社会发展必然的要求”,要求教师适当的创设教学环境,培育学生主动学习的积极性,以保证所有的学生都有机会参与科学活动探究。近年来科...
宁波大学  硕士论文  2014年 下载次数(394)| 被引次数(5)

“文化实践”是社会实践的一种基本形式 

一种社会实践活动能否作为社会实践的一种基本形式 ,取决于参与这一活动的主体的数量和这一活动的影响力。按照这一标准 ,科学实验活动不是社会实践的一种基本形式 ,“文化实践”活动才是社会实践的一种基本形式。
《西南民族大学学报(人文社科版)》  2003年 第07期 下载次数(298)| 被引次数(8)

浅谈馆校结合中科技馆的实验教育 

伴随我国经济的增长与科学技术水平的提高,科技同教育之间的联系也愈发的密切起来。基于社会发展的此种背景,围绕着科学教育的相关问题,就学校与科技馆之间教育合并的必要性与现实意义进行全面的研究。通过对当前我国科技馆所处的实验教育的转移等进行分析,研究实施科技馆教育的必要性以及具体的实施方案,从而透析其在馆校结合中的重要作用。...
《中国校外教育》  2015年 第21期 下载次数(145)| 被引次数(5)

基于生本理念的科学课教学 

生本理念是新课标所提倡的教学理念,即教师要尊重每一位学生的身心发展规律和个体差异性,注重学生的学习过程,让学生积极自主地经历知识的形成过程。小学科学是理论与实践相结合的重点学科,生本理念下的小学科学教学,教师要结合小学生的身心发展特点,运用不同的教学策略,调动学生科学探究的主观能动性,进而促使学生形成一
《小学科学(教师版)》  2019年 第12期 下载次数(2)| 被引次数(0)

中学理科课堂情感态度与价值观目标达成研究 

随着国际科学教育三次改革浪潮的推进,科学素养已是当前科学教育改革中“普及科学”和提高科学教育质量的重要保障。我国也将提高科学素养作为科学教育的重要目标,理科课堂是我国中学阶段进行理科教育培养学生科学知识与能力、科学情感态度与价值观的重要场所。在此情况下,中学理科课堂中情感态度与价值观目标达成研究就成为一个非常值得关注的...
河南大学  硕士论文  2014年 下载次数(467)| 被引次数(10)

创造性地开展科学实验教学活动 

在小学科学教学中,实验教学是重点教学内容。有效的实验教学能够帮助学生更好地理解科学概念,巩固科学知识。同时,实验教学可以锻炼学生的观察能力、动手能力、思维能力以及创造能力等等。因此,小学科学教师应该注重把握好科学实验教学过程,巧妙地引导学生探究科学实验中的知识,实现科学实验教学的创造性发展。小学科学教师要提高科学...
《小学科学(教师版)》  2019年 第08期 下载次数()| 被引次数()

科学“树干型目标实验活动”的探索 

一、什么是科学 树干型目标实验活动 在科学教学中,实验是引导学生认识科学和研究科学的重要方法。然而,在当前的科学实验教学中,实验课往往还是教师演示,学生观看,有时甚至是教师以讲解代替操作,学生动手机会少。这样,学
《教学月刊(中学版下)》  2012年 第05期 下载次数(13)| 被引次数(0)

创新实验活动模块教学的探讨 

教学实践表明,积极开展实验活动模块教学,不仅可以激发学生学习科学的兴趣,更能优化课堂教学结构,改变教学方式,落实学生主体地位,培养学生学习能力,实现轻负高质教学目标。然而,目前的科学课堂实验活动模块教学的现状如何呢?实验活
《实验教学与仪器》  2012年 第09期 下载次数(11)| 被引次数(0)

如何提高小学科学实验教学的有效性 

在小学科学教学中,科学实验教学的重要性毋庸置疑,而提高科学实验教学的有效性更显得尤为重要。但是,反观我们现在的实验教学,发现处境十分尴尬:不做或少做实验,以讲代替实验,用多媒体动画代替演示实验的现象普遍存在;科学实验热热闹闹,气氛活跃,但探究不够、思维训练不足比比皆是;实验活动操作欠规范,学生处于无序盲目状态也屡...
《青少年日记(教育教学研究)》  2018年 第11期 下载次数(8)| 被引次数()

基于《我们的身体》单元小学科实验教学改进的实践研究 

在小学科学的教育教学中,实验教学是不可或缺的一部分。笔者发现目前小学科学实验教学存在着一些问题与不足;新课程改革要求教师对实验进行改进;一些科学教师通过实践,感受到了实验改进的重要性,但也遇到了阻力;国内对小学科学实验教学的实践研究很少。所以以实验为主线来开展科学教学必将是科学教学改革的方向,小学科学中的一些实验的改进...
苏州大学  硕士论文  2016年 下载次数(460)| 被引次数(3)

科学实验走进学生生活 

实验是小学科学教学的重要构成,相较于单纯的理论知识教学,实验更容易调动学生的学习积极性,促使学生有效参与到实验活动之中,通过直观而具体的活动把握自己要学习的内容,实现科学素养的有效发展。受制于教学条件及教学理念,部分小学科学教师对科学实验缺乏足够的重视,实验设计与实验内容选取方面并不能够很好地满足学生成长需求,特别是未...
《科学大众(科学教育)》  2019年 第10期 下载次数(45)| 被引次数()

小学科学实验教学初探 

目前,仍有很多学校没有真正重视小学科学教学,有些学校甚至根本没有开设这门学科。学生及家长更是以学生的语文、数学、外语的成绩提高为全部,对学生的科学知识学习根本不关心,这也给小学科学教学的开展带来了很挑战。而小学科学实验教学是有效调动学生学习热情的主要方法,实验教学能够有效利用学生的好奇心,有效激发学生的求知欲,因此,小...
《中国校外教育》  2018年 第24期 下载次数(166)| 被引次数(5)

小学科学实验教学的定位转变研究 

实验教学活动承载着知识目标和素养目标培养的任务,在课堂实验教学活动中,实验往往被认为是一种操作的程序,而非发展学生的载体。要想充分发挥实验作为一种教学方式的意义,教师就要转变对实验教学的定位认识:将实验是活动转向实验是一种教学方式;将实验从流程成败管理转向为概念建构提供资源;将实验作为掌握知识的过程转向让学生获得学习创...
《实验教学与仪器》  2017年 第02期 下载次数(19)| 被引次数(0)

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