教师在小学科学实验活动中的角色转换 

小学科学以培养科学素养为宗旨,以探究性活动为核心。学生是科学学习的主体,直接参与各种科学探究活动,而儿童是活生生的个体,强烈的求知欲和好奇心是他们的共性,又存在着很大的差异。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密伙伴,对学生在科学实验活动中的表现给予充分理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
《中华少年》  2019年 第22期 下载次数(2)| 被引次数()

提高科学实验教学的有效性研究 

科学是学校课程体系的重要组成部分,也是培养学生科学素养,开发学生科学学习潜能的重要元素。文章从激发科学实验兴趣、丰富科学实验活动、重视科学实验实践等方面研究提高科学实验教学有效性的策略。
《成才之路》  2017年 第08期 下载次数(14)| 被引次数(0)

浅谈小学科学实验活动的有效性 

小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。新课程标准明确提出 科学学习要以探究为核心 。科学实验活动的本质在于探究。无论是知识的获得,还是智力的开发和能力的发展以及情感、意志的培养,都必须通过学生的自主学习和实验活动的探究。如何提高科学实验活动的效率,充分培养学生自主探索、实践求知的科学精神与素养,是科学教学...
《华人时刊(校长)》  2015年 第05期 下载次数(21)| 被引次数(1)

山西省怀仁县城内大队科研—春小麦科学实验活动 

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《农业科技通讯》  1978年 第10期 下载次数(1)| 被引次数(0)

以学生为主体的初中科学实验教学实践探索 

在科学实验教学开展的过程中,如何体现以学生为主体的教学理念,通过科学实验探究活动使学生具备科学探究的能力,从而促进学生全面发展,是目前初中科学实验教学面临的重要课题和挑战。
《中国校外教育》  2013年 第05期 下载次数(196)| 被引次数(6)

中学生科学实验能力结构分析与培养策略研究 

学生能力的培养一直为人们所关注,实验能力是科学素养的基本要素之一,是实现科学探究目标的重要因素。在实施新课改的过程中,实验能力培养也以其特有的地位得到相应的重视,对有关科学实验能力本质及实验能力测量的研究也在不断发展,研究中学生的实验能力结构,了解其构成要素,促进学生实验能力的提高,无疑对提高中学生的科学素养会很有帮助...
西南大学  硕士论文  2006年 下载次数(820)| 被引次数(13)

七年级科学实验活动教学的实施与建议 

实验活动教学是教师通过在课堂上通过做实验对学生解释课本上的科学现象,让学生了解一些科学概念,帮助学生加深印象。主要是能够通过实验活动教学让学生不用抽象的去记忆,更加直观,和以前传统教学不同,实验活动教学更加注重学生的感受,让学生更好的理解而不是只是单纯的记住结果。所以通过研究我们发现实验活动教学和现在推行的新课改注重培...
《中学课程辅导(教师通讯)》  2018年 第13期 下载次数(6)| 被引次数()

科学实验活动模块教学策略初探 

本文立足科学课程特点和课标要求,在分析科学课程实验活动教学作用及现状的基础上,以建构主义等现代教学理论为指导,结合科学教材中的 活动 实验模块,从落实实验活动内容、拓展实验活动内容、剖析实验活动方案、创新实验活动设计、编制实验教学试题等方面阐述了对科学课程中实验活动模块教学策略的思考。
《教育教学论坛》  2012年 第04期 下载次数(27)| 被引次数(1)

优化科学实验教学提高学生科学素养 

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,是为了让学生积极主动参与到实验活动中并提高学生科学素养。所以,教师应设计实验活动,充分发挥实验在小学科学课教学中的功能和作用。一、将德育渗透在科学实验中,提高学生素质德育是实施素质教育不可缺少的重要内容,而科学实验教学过程中也应该体现到这个方面。通过科学实验可以对...
《成才之路》  2014年 第21期 下载次数(27)| 被引次数(1)

抓好小学科学实验活动,促进学生科学素养的培养 

新的小学科学课程标准指出,小学科学课程的学习必须以学生的探究为核心。在小学科学教学中,科学课教师需要抓好小学科学实验活动,这样才有利于培养小学生的科学素养,才有利于科学课程的有效教学。小学科学教师必须针对我们的课堂教学,去抓好小学科学实验活动,有效培养小学生的科学实验意识;抓好小学科学实验活动,充分培养小学生的科学创新...
《新课程(小学)》  2017年 第11期 下载次数(45)| 被引次数(0)

开展科学实验活动 激发学生科学兴趣 

探究科学的过程是从观察现象、动手实验出发的,经过形象思维和抽象思维形成概念和规律,然后再回到实践中去进行检验和运用,是 实践—认识—再实践—再认识 的过程。实验是学科学最有效的手段,通过动手做实验可以激发小学生爱科学的兴趣,提高学生的科学素质,培养他们对科学实验的探究
《实验教学与仪器》  2012年 第06期 下载次数(40)| 被引次数(0)

中小型科技馆儿童科学实验教育活动案例研究 

每一位儿童都是潜在的科学家。他们对知识有着最原始的渴望,他们善于观察,喜欢实验,渴望创造。博尔赫斯曾诗意地形容,天堂应该是图书馆的样子。21世纪的“科技馆”将是儿童的另一个天堂。如今,科技馆凭借着独特的教育资源,以“探索创新”的科学实验,实现对儿童的科学启蒙教育。“儿童科学教育实验活动”从活动实施场地看,并不需要太大的...
浙江大学  硕士论文  2017年 下载次数(143)| 被引次数()

关注科学实验,提升学生操作技能 

小学科学课程涉及的内容十分广泛,不仅包含了动物、植物方面的知识,而且涉及了声、光、电、细菌、真菌等知识内容。在实际教学中,小学科学学科的教学与科学实验活动是密不可分的,实验是探究与求证知识的一个必要途径和手段,人们常说的 实践出真知 就是这个道理。为此,在小学科学学科教学中,教师要关注学生的科学实验操作,给学生提...
《小学科学(教师版)》  2020年 第01期 下载次数(2)| 被引次数(0)

作战实验若干基本理论问题探讨 

立足作战实验学基本理论研究,分析了作战实验在当代军事变革中兴起发展的三大基本条件。综合国内外研究成果,概括了作战实验的基本内涵和三种分类方法,阐述了作战实验的三种科学作用及其局限性,提出了作战实验体系建设应把握的四个问题。
《军事运筹与系统工程》  2008年 第01期 下载次数(288)| 被引次数(22)

喜看教育革命开新花——黄冈地区中小学开展科学实验活动调查 

在毛主席革命路线指引下,在无产阶级文化大革命和批林批孔运动推动下,黄冈地区中小学积极为农村三大革命运动服务,不断深入开展教育革命运动,组织广大师生认真学习无产阶级专政理论,投身到三大革命运动实践中,与工农结合开展群众性科学实验活动。使教学、生产、科研三结合的新体制,得到了巩固和发展。有力地推动了教育革命,促进了...
《华中师院学报(自然科学版)》  1975年 第Z1期 下载次数(15)| 被引次数(0)

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