浅谈社会美的特征 

本文试从社会美的四大特征:进步性、时代性、民族性和阶级性来阐释,社会美不简单是指个人的行为、活动、事功、业绩等等,而首先是指整个人类的生长前进的过程、动力和成果。只要有益于推动、促进人类自身的健康发展,有助于推动、促进社会进步发展这种质的规定性的社会实践、社会事物才是社会美
《大众文艺(理论)》  2008年 第07期 下载次数(505)| 被引次数(0)

论中学语文教学中的美育问题 

本文结合中学语文教学实际,着重对自然美、社会美、艺术美在情感教育中的作用等问题进行讨论。自然美能够强化人的好奇心,调节人的情绪。社会关能够增强人的理解力。艺术美能够培养人的情感,丰富人的想象。
《贵州教育学院学报(社会科学版)》  1998年 第02期 下载次数(67)| 被引次数(1)

论历史美的本质与特征 

历史美是体现着人类历史发展的本质与规律,能够引起人们的愉悦情感的具体的社会历史形象。人类在历史活动中按照美的规律不断地显示和实现自己的本质力量,从而创造着历史美。历史美从本质上说是人的本质力量对象化的确证和展现。历史美可分为历史的自然美、社会美和艺术美三类。历史美具有的三个根本特征是广博性、可感知性、情感性。
《浙江学刊》  2007年 第04期 下载次数(332)| 被引次数(6)

江山与文字——浅析散文中的自然美与社会美 

古往今来的散文大家流于散文中的笔致 ,看似对自然的描绘 ,实则融入浓郁的情感 ,使得文章中自然美常蕴有社会美 ,读来如饮醇酒 ,令人回味无穷
《太原教育学院学报》  2002年 第02期 下载次数(96)| 被引次数(0)

社会美的产生及分类 

社会美根源于人类的社会生产实践和社会斗争以及社会生活。依据马克思主义关于人类社会活动的四个特性,即自享性、自主性、自觉性和自洽性,社会美可以相应地分为社会产品美、社会生产实践美、人性美以及社会交往美。
《广西社会科学》  2010年 第03期 下载次数(535)| 被引次数(4)

浅谈社会美与新闻摄影的关系 

社会美是新闻摄影的主要拍摄对象社会美是指社会生活中的美,是社会生活中具有审美价值的各种事物之美。可以说,在现实生活中凡是体现人的本质力量、显现出积极向上趋势的社会事物均属于社会美的范畴。社会美是现实美的主要构成部分,是艺术美的主要反映对象,而人的美又是社会美
《昌潍师专学报》  1994年 第04期 下载次数(42)| 被引次数(0)

统编义务教育小学语文教科书传统文化内容中的自然美与社会美 

美育是小学语文教育的任务之一。要想更好地在小学语文教育中开展美育,首先要对教科书内容中的美育资源有一个宏观的、整体的认识。传统文化内容作为教科书内容的一个重要方面,包含着自然美、社会美、艺术美等丰富的美育资源,在统编义务教育小学语文教科书中的呈现方式主要有诗词、谚语、儿歌、成语、对联等,在编排上体现了文质兼美、循序渐进...
《课程.教材.教法》  2019年 第04期 下载次数(154)| 被引次数(0)

从《高等学校学生行为准则》中管窥大学生的群体美 

作为国家培育人才的重要场所,高等学校也是对大学生进行美德教育、培育美和建设美的重要阵地。《高等学校学生行为准则》契合大学生美育要求,较好地体现了大学生的群体美,它其中蕴含的社会美、自然美等的价值指向对当代大学生理想人格养成具有重要作用。
《饮食科学》  2018年 第08期 下载次数(7)| 被引次数(1)

“内美”不是美——对“社会美”问题的重新思考 

人本身的美分为屈原所说的 内美 与外在的美,由生物学决定的人的外在美属于自然,由社会关系决定的人的内在美属于社会,但后者已经超出了美学归属于伦理学。从美学与伦理学之学科性关系析出美与善两者不是完全整合(即无差异之同一),而是局部整合(即在差异中的统一关系)的关系。人之美的内容为善,其显现的外在形式是人们的道德行为,是直...
《杭州师范大学学报(社会科学版)》  2010年 第03期 下载次数(269)| 被引次数(1)

浅析社会美 

社会美,作为美的三种主要形态之一,其本身既有独立的审美性质,又可为艺术美的创造提供灵感与材料,同时还具有鲜明的客观性与主观性,因而可以看出,社会美的存在对探讨美的性质来说至关重要,而在讨论美时却经常被忽略,应引起重视。
《现代企业教育》  2014年 第06期 下载次数(110)| 被引次数(0)

中学语文美育研究 

语文美育问题是语文教育研究领域一个极为重要的问题。语文美育的“美”既来自语文教材选文自身的美,也包括语文各教学环节中呈现的美。语文教材中的选文包含丰富的审美因素,是进行语文美育的基础和重要依据;语文课堂是实施语文美育的重要场所,语文各教学环节中呈现的美也是语文美育的重要内容。语文美育以培养人为目标,旨在提高学生感受美、...
扬州大学  硕士论文  2017年 下载次数(502)| 被引次数(6)

社会美”范畴的界定 

作为中国美学界具有独创性的理论成果, 社会美 从上世纪40年代提出,经历过大量中国学者的手足胼胝地研究,已形成了一个相对稳定的审美类型。然而上世纪80年代至今, 社会美 概念的具体范畴在不同学者的理论体系中各有不同。因此我们有必要对 社会美 范畴理论成果进一步分析。
《牡丹江大学学报》  2013年 第12期 下载次数(196)| 被引次数(0)

试论文学中的美 

文学是以语言文字为主要艺术手段的艺术门类,本文就文学的美的本质和艺术美、形式美、社会美等相关问题,简要探讨一下文学的美。
《大众文艺(理论)》  2009年 第11期 下载次数(136)| 被引次数(0)

浅析《论语》中的美学价值 

《论语》是儒家的经典著作,其中蕴涵了重要的美学价值。孔子以 仁 礼 乐 来丰富自己的美学理论,又将其理论实践于人、社会、自然界的方方面面。在对《论语》中的美学价值的研究,主要从如下几点入手:社会美、中和之美、 移情 的美学现象、审美情趣的差异、以 礼 为美、天人合一的美学观、美育主张。经过研究发现,《论语》中的美学...
《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》  2019年 第08期 下载次数(184)| 被引次数()

语文教育播撒“社会美”种子 

社会美是社会生活的美,直接体现人的自由创造,是积极的肯定的生活形象。现代中学生分不清、判不明市场经济中的不良道德现象。利用语文教育对学生思想、行为进行社会美教育有直接作用。语文教育,采用多种途径,播撒 社会美 种子,内化践行社会主义核心价值观。
《中国校外教育》  2016年 第02期 下载次数(39)| 被引次数(0)

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