2015职业教育国际论坛澳大利亚代表团培训口译实践报告 

随着中国与世界的交流活动日益频繁,职业教育领域的培训活动出现了蓬勃发展。培训期间,由于多数教师的外语水平难以在短期内达到要求,外籍专家在汉语讲授方面亦存在困难,培训口译员便成为解决这一问题的最佳选择。所以笔者就有关职业教育的培训口译项目实践撰写了本篇论文。在培训过程中,笔者为促进外籍专家和与会人员的沟通发挥了重要作用,...
哈尔滨理工大学  硕士论文  2016年 下载次数(45)| 被引次数(1)

中澳两国小学母语课程标准比较研究 

母语教育对继承和弘扬本国优秀文化传统,增强本民族文化的自豪感、认同感、凝聚力和创造力,具有无可替代的优势,同时,对人类文化的发展及再创造也起着十分重要的推动作用。因此,母语教育的成败不仅在一定程度上决定着本国教育的成败,而且在推进人类文明的过程中也起到了举足轻重的作用。不言而喻,母语课程标准作为一定时期母语教育发展的纲...
扬州大学  硕士论文  2013年 下载次数(524)| 被引次数(9)

澳大利亚英语中土著词汇的文化解读 

本文从词源和文化的角度探讨了源出于澳大利亚土著语言与文化的英语词汇。澳大利亚英语对土著词汇的吸收主要源自于三个方面:第一,澳英词汇中有大量的动植物名称和地名直接沿用土著语;第二,澳英中与土著文化生活相关的词汇也多借用土著语;第三,澳英对所吸收的土著词汇的词义和用法进行进一步的引申。
《安徽文学(下半月)》  2010年 第01期 下载次数(226)| 被引次数(3)

翻译研究文化转向后澳大利亚英语特色词汇研究 

翻译研究文化转向后的研究更加重视文化的影响。从 环境文化决定论 的角度解释了澳大利亚英语特色词汇的来源、形成及其翻译,从而也验证了语言的形成及变迁受限于社会环境。
《铜仁学院学报》  2010年 第05期 下载次数(97)| 被引次数(0)

略论新西兰英语 

新西兰是距离英国最遥远的英语国家,其国民大多为英格兰人和苏格兰人的后裔。新西兰文化是一种城市化的乡村与市郊文化。早在1911年,新西兰的城市人口就超过了农村人口,乡村生活具有强烈的城市色彩。社会文明的高度城市化造成了新西兰英语的某些特色。譬如,最普及的新的地方词汇都与政治和社会组织相关。
《徐州师范学院学报》  1993年 第01期 下载次数(96)| 被引次数(0)

澳大利亚英语、艺术学科中的媒介素养教育 

剖析澳大利亚英语、艺术学科中的媒介素养教育内容,提出对我国媒介素养教育的启示。
《中国教育技术装备》  2008年 第22期 下载次数(183)| 被引次数(6)

澳大利亚土著人的语言演变及其特征 

虽然澳大利亚土著人是世界上最古老的民族之一,但是由于外界对他们知之甚少,或者因翻译之故,其独特的语言现象也鲜有研究。本文基于土著人特殊的居住环境,发现他们的语言经历了四个发展过程,其语言特征也有别于其他语言。笔者认为,土著英语的出现是澳洲土著人自己民族归属感的一个重要标志。
《绵阳师范学院学报》  2008年 第01期 下载次数(317)| 被引次数(4)

澳大利亚英语语汇蕴含的文化特色 

语言是文化的载体,而词汇又是语言中最活跃的因子。澳大利亚英语与其他英语变体相比,其语汇特征鲜明,主要体现在以带有澳大利亚本土风情的词汇为基础,移民词汇与土著词汇相当丰富,缩略词数量庞大。分析这些语汇特点,我们不难发现澳大利亚这个年轻国家所独有的文化特征—以西方文化为根基,善于吸纳借鉴多民族的文化元素,敢于彰显民族个性。
《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》  2008年 第04期 下载次数(111)| 被引次数(1)

澳大利亚英语中俗俚语及地名文化特征 

语言是文化的载体,它生动真实地记载并反映了一个国家或一个民族的社会文化各个层面,展示其发展和演变的过程。文章以翔实的语言材料探讨了澳大利亚英语中的俗俚语以及地名文化的内涵,再现了语言和文化之间的密切关系。
《淮南师范学院学报》  2007年 第04期 下载次数(225)| 被引次数(4)

英语:意义与文化》(第一、二章)翻译实践报告 

本篇学位论文基于安娜·威尔兹彼卡2006年出版的《英语:意义与文化》第一章和第二章翻译实践所撰写的翻译实践报告。《英语:意义与文化》共有九章,作者通过大量的实例论证向读者阐述“自然语义元语言”理论及“文化脚本”法对语义描述所具有的卓越功能。《英语:意义与文化》试图证明基于自然语义元语言的新范式使我们有可能深入探讨盎格鲁...
陕西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(26)| 被引次数()

澳大利亚英语中的粗俗语──介绍几种常用句型 

澳大利亚英语的特点之一就是朴素、粗扩、充满乡土味。其原因可以追溯到二百年前的历史。澳大利亚殖民社会从一开始就在经济、宗教、民族、教育等各方面出现严重的社会分化。殖民社会明显分为三个阶层:一是统治阶层,二是流放的囚犯及其后裔,三是自由移民。(潘水梁,“澳大
《福建外语》  1996年 第03期 下载次数(119)| 被引次数(2)

海外英语管窥 

所谓海外英语,是指除英国之外,世界上其它所有讲英语国家的英语。如爱尔兰英语、美国英语、加拿大英语、澳大利亚英语、新西兰英语、南非英语、印度和巴基斯坦英语以及世界其它国家和地区的皮钦英语。本文主要阐述“海外英语”与英国英语的差异、它们各自的特点和相互之间的关系。美国英语与英国英语在词汇、语音、语法诸方面存在着一定...
《山东外语教学》  1990年 第01期 下载次数(46)| 被引次数(1)

澳大利亚最新英语课程标准:样态及特点 

2013年伊始,澳大利亚新的国家课程纲要在全国全面实施,标志着澳大利亚基础教育改革进入一个新的时期。剖析澳大利亚英语课程标准在课程目标和理念、课程内容、各阶段学习要求三个方面的样态,其鲜明特点在于课程标准重视跨课程渗透,体现数字时代语言学习,各学段课程衔接一体化。
《南昌师范学院学报》  2016年 第02期 下载次数(152)| 被引次数(0)

澳大利亚英语语汇蕴含的文化特色 

澳大利亚英语与其他英语变体相比,其语汇特征鲜明,主要体现在以带有澳大利亚本土风情的词汇为基础,移民词汇与土著词汇相当丰富,缩略词数量庞大。分析这些语汇特点,我们不难发现澳大利亚这个年轻国家所独有的文化特征—以西方文化为根基,善于吸纳借鉴多民族的文化元素,敢于彰显民族个性。
《湖北大学成人教育学院学报》  2008年 第02期 下载次数(160)| 被引次数(2)

中澳义务教育阶段母语课标的比较与启示 

通过义务教育阶段中国与澳大利亚母语课程标准在指导理念、目标和内容等方面的比较研究,发现澳大利亚母语课程标准设置注重卓越与公平理念;课程标准的目标清晰且有梯度;课标内容细致具有可操作性,注重对综合能力的培养。其对完善我国义务教育阶段语文课程标准的启示是:课标理念紧跟新时代步伐;加强学年目标的发展梯度;细化课标内容以培养思...
《天津师范大学学报(基础教育版)》  2019年 第04期 下载次数(93)| 被引次数()

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