教育学生不要乱改歌词 

编辑同志:我听到一些小学生唱歌时,极不严肃地乱改歌词,如把“我是一个兵”这首歌改唱成“我是一个兵,打破了热水瓶,不是跑得快,就要泡死人……”这种把一支富有教育意义的好歌,唱成毫无意思的歌曲,是很不对的。希望各地学校教
《江西教育》  1959年 第03期 下载次数(2)| 被引次数(0)

舞蹈律动在小学低段歌唱教学的运用策略 

音乐与舞蹈是密不可分的,舞蹈可以将音乐充分的表现出来。本文立足以上理念从歌唱教学中的旋律、节奏、歌词这三个音乐方面来阐述舞蹈律动在小学低段音乐课堂中歌唱教学的实践运用。
《文化创新比较研究》  2018年 第18期 下载次数(54)| 被引次数(1)

寻找小歌手《作文真经哆来咪》歌词已备好,等你来演唱! 

可清唱,可配乐,可RAP,可伴舞!将演唱音频或视频及歌词发至朋友圈集齐15个赞,可得 国际大奖小说 5本;集齐25个赞,可得 国际六奖小说 10本。将集赞截图发至小学生作文微信公众号,即可领取奖品。活动时间:2017年6月1日-2017年8月31日。
《小学生作文》  2017年 第Z4期 下载次数(1)| 被引次数(0)

《游击队歌》有关资料及教学建议 

一、《游击队歌》还有第二段歌词贺绿汀同志的名作《游击队歌》有两段歌词,第一段 我们都是神枪手…… 选入小学语文课本第五册,是大家比较熟悉的,但第二段就鲜为人知了。第二段的歌词是: 哪怕日本强盗凶,我们的兄弟打起仗来真英勇,哪怕敌人的枪炮狠,找不到我们的人和影。让敌人横冲撞,我们的阵地建在敌人的侧后方,敌人的战线...
《教师之友》  1994年 第09期 下载次数(32)| 被引次数(0)

青蛙的歌词 

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《小学生优秀作文》  2016年 第30期 下载次数(0)| 被引次数(0)

利用音像帮助学生理解歌词的意境 

在音乐课的教学中,老师们都很重视对发音、节奏、音高听辨、节奏与旋律的排列等的练习。但对歌词往往只是几句简单的解说或朗读一遍,忽视了学生对歌词的语言感受。我在音乐教学中,借助音像,省力省时地让学生理解了歌词。比如在教学歌曲《请你唱个歌
《浙江电化教育》  1995年 第06期 下载次数(14)| 被引次数(0)

在小学音乐鉴赏中培养学生的审美能力 

提高音乐审美能力,陶冶高尚情操 是小学音乐新课程标准之一,也是音乐课程价值最大化实现的重要组成部分。因此,在音乐鉴赏中,教师要充分发挥学生的主动性,要鼓励学生在鉴赏中审美能力得到大幅度提高。本文就从以下几种鉴赏活动入手来培养学生的审美能力,进而,帮助学生形成正确的音乐素养。一、在鉴赏歌词中培养学生的审美能力歌词...
《新课程(上)》  2016年 第01期 下载次数(8)| 被引次数(0)

圣诞歌 

圣诞节就要到了,身为班长的马大哈打算教大家一首圣诞歌,先把歌词写在黑板上,然后再用录音机……等等!歌词是不是写错了啊!你能把歌词里错误的单词挑出来吗?
《小雪花(小学趣味英语)》  2005年 第12期 下载次数(7)| 被引次数(0)

“文章的修改”教学实录与评析 

师:首先我们来欣赏一段音乐。这首歌名叫……生:吉祥三宝。师:大家一定很喜欢这首歌吧。老师也很喜欢这首歌,我把歌词记下来了,想和大家一起来学唱这首歌。好吗?(生:好)师:下面请同学们打开桌面上的“吉祥三宝”这个文件,大家看着歌词,一起跟着音乐来唱一下。
《江苏教育》  2007年 第04期 下载次数(35)| 被引次数(0)

歌词,借学生一双慧眼——浅谈我的作文教学 

犹记得那年,在一个雨天,那七岁的我躲在屋檐,却一直想去荡秋千……爷爷抽着烟,说唐朝陆羽写茶经三卷,流传了千年。 这是歌星周杰伦《爷爷泡的茶》中的一段歌词。据说,前几年,上海一位参加作文竞赛的中学生在一篇怀念爷爷的作文中,先是引用了这段歌词,然后展开行文,作品竟获得一等奖,而类似的情况在那次作文竞赛中屡见不鲜,
《小学教学参考》  2013年 第04期 下载次数(28)| 被引次数(1)

歌词里的“中国风” 

你是我的小呀小苹果…… 阿木老叔在茶水间一边倒水一边情不自禁地哼唱着小曲。古噜噜路过,不屑地说: 老叔,你就不能唱些有文化、有意境的歌吗? 有文化?有意境?一大波 中国风 唯美歌词向你袭来!谁在用琵琶弹奏一曲东风破岁月在墙上剥落看见小时候犹记得那年我们都还很年幼而如今琴声幽幽我的等候你没听过
《作文大王(中高年级)》  2016年 第04期 下载次数(14)| 被引次数(0)

建构开放模式 教学快乐音乐 

在 应试教育 的大背景下,音乐不受到重视,被置于一个可有可无的角落,对于这种既不合逻辑又有违常理的情形,教育界绝不可听之任之,尤其是战斗在第一线的音乐教师,更不能永远默默无闻,甘愿行走在边缘地带。要想改变这种现状,光是慨叹 世人皆醉我独醒 是没有用的,教师当激发智慧与灵感,精心改革课程,让学生们主动地进入音乐的世...
《江西教育》  2016年 第33期 下载次数(2)| 被引次数(0)

选准“入口” 精彩“歌唱”——小学音乐歌唱教学中学唱环节突破口的思考与实践 

在小学阶段,歌唱教学是音乐教学的重要组成部分,也是学生表现音乐的重要手段。平常的音乐课堂教学中,在经历了一系列的聆听和分析环节以后,首先进入的往往就是整首歌谱的学唱,不论是听唱还是随琴视唱,学生的学习兴趣骤然降低。如何改变歌唱教学的现状,使学生爱上音乐课,乐于参与歌曲的演唱,是一个重要的命题。教师必须要反复研读教材,找...
《考试周刊》  2019年 第15期 下载次数(11)| 被引次数(1)

浅谈如何上好一节音乐课 

音乐课堂教学内容包括唱歌、音乐知识、欣赏三个部分。在整个音乐教学进程中,特别是在音乐教学阶段,唱歌占有十分重要的地位。因为歌曲和器乐作品相比,歌曲中的歌词容易被学生所理解、接受,更能激发起学生学习的兴趣,收到教育的实效。同时,演唱歌曲与演奏乐器不同,它并不需要有特定的物质条件——乐器,而只要用学生固有的声带嗓音来...
中华教育理论与实践科研论文成果选编(第十二卷)  2016-12-01 下载次数(34)| 被引次数(0)

浅谈学生音乐想象力的培养 

音乐想象 是一种心理现象,它是音乐由抽象感受到形象感受的一座桥梁。人们在欣赏、演奏或演唱音乐作品时,往往通过 音乐想象 来重新塑造音乐中的 形象 ,从而理解音乐作品的内涵,达到审美的目的。处于小学阶段的儿童,接受言语能力差,感受音乐能力不强,给音乐课教学带来一定的困难。我们必须在逐步扩大学生音乐视野的基础上,帮...
《甘肃教育》  2014年 第21期 下载次数(22)| 被引次数(0)

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