歌曲教学中的随机处理 

小学音乐课堂教学除教授学生一些音乐基本知识、技能技巧及欣赏曲子外,最主要的就是学唱新歌曲。在教学生学唱新歌曲时,首先要处理好速度上的变化。歌曲中常用的速度有快、慢、渐快、渐慢等。速度上的处理,也就是根根歌曲不同的情绪、不同的内容来变化速度。对一首歌曲的速度处理得好,能使一首歌曲更富表现力。我在教学中,在速度上通常...
《苏州教育学院学报》  1995年 第03期 下载次数(25)| 被引次数(0)

如何激发学生音乐学习兴趣,提高教学效率 

小学音乐课程标准对于提高学生的学习兴趣提出了明确要求,认为学习兴趣是学生与音乐保持密切联系及享受音乐、用音乐美化自己生活的重要条件,所以我们要在小学音乐教学中把培养学生的音乐学习兴趣作为主要任务,运用各种手段提高学生的学习兴趣。一、运用记忆歌词激发学习兴趣1.改歌词为谜语激发兴趣为了引导学生对记忆歌词产生兴趣,我...
《小学生作文辅导(上旬)》  2017年 第02期 下载次数(4)| 被引次数(0)

《数蛤蟆》教学设计 

教学内容:人教版二年级上册第二单元第一课《数蛤蟆》教材分析:《数蛤蟆》是流行于四川的儿童数字游戏歌曲。歌词朗朗上口,颇具童趣。歌曲旋律欢快、活泼,节奏紧凑,以八分音符和十六分音符节奏为主。其中 XXXX X|X XX X| 的节奏给人留下深刻的印象,为歌曲增添了欢快、活泼的情绪。歌曲采用我国民族五声音阶创作而成,...
《儿童音乐》  2015年 第05期 下载次数(19)| 被引次数(0)

教案《小小的船》 

【设计思路】《小小的船》是叶圣陶先生作词的一首质朴、优美,并极富幻想的童谣。语言平实、通俗,十分儿童化。简单浅显的四句歌词,表达了孩子们探索神秘宇宙、太空的强烈渴望,充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。本首歌是由四个乐句组成的一段体结构。3/4拍,歌曲速度舒缓、平和。歌曲前两个乐句旋律基本相同,知识落音处稍作变化,...
《音乐天地》  2013年 第02期 下载次数(84)| 被引次数(0)

合唱教学中“串门”现象的解决策略 

合唱教学是小学音乐教学中的一项非常重要的教学内容,它是一种集体性很强的声乐艺术,不仅能陶冶学生的情操,更能提高学生的综合能力。在日常的合唱教学中,声部旋律的 串门 现象普遍存在。所谓旋律声部的 串门 现象是指声部旋律的演唱不够稳定,演唱时经常会跑到另外一个声部,跟着那个声部的旋律演唱。经过实践发现,造成这一现象的...
《教学月刊小学版(综合)》  2015年 第11期 下载次数(6)| 被引次数(1)

谈小学音乐教学学生创新意识的培养 

创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中,生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,能够激活学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐领域,...
《音乐时空》  2013年 第07期 下载次数(31)| 被引次数(0)

儿歌在韩国儿童汉语教学中的作用 

在汉语教学过程中儿童的学习动机比较弱,因此在教学中也要与成人教育有所差异。针对儿童的汉语教学不仅要从学习目的出发,而且要关注学习者的兴趣和自信心。教授儿歌是一种既可以引起学习者的学习兴趣,又可以提高其交际能力的有效方法。通过儿歌学习汉语可以取得较好的效果:在语言方面学生可以很快掌握汉语知识;情绪方面,学生更加易于接受这...
吉林大学  硕士论文  2013年 下载次数(729)| 被引次数(20)

唱出感觉 唱出激情——小学音乐唱歌教学的有效方法研究 

唱歌教学对于小学生来说,是非常容易接受的一种音乐教学。唱歌是一种音乐的表现形式,是培养小学生音乐细胞的一种重要方式。唱歌不是简简单单的表现,而是需要带入感情,本文主要研究并提出小学音乐教学的有效方法,培养学生唱出感觉,唱出激情。
《考试周刊》  2018年 第68期 下载次数(3)| 被引次数(1)

浅谈提高小学生歌唱表现力的几种方法 

歌唱是一种声情并茂的表演艺术,它能激发人的内心情感,从而达到释放心灵的作用。在小学音乐的课程中,歌唱是学习音乐课程的基础,所以要想培养好学生的歌唱能力和表现力,教师要恰当的加以培养和引领。本文主要阐述了在小学音乐课程上提高学生歌唱表现力的几种方法。
《读与写(教育教学刊)》  2014年 第04期 下载次数(52)| 被引次数(0)

一句改编的歌词 

老师与学生,宛如一首永不停息的旋律,每时每刻都在吟唱着不同的歌,快乐、悲伤、欣喜、酸楚,但萦绕我心间最多的却是感动。一天课间,我和往常一样到班级去看一看,怕班里的淘气大王再生什么事端,但当我从三楼办公室走下来时
《吉林教育》  2010年 第Z2期 下载次数(8)| 被引次数(0)

歌曲《摘草莓》教案 

教学课题:摘草莓教学课时:三课时(此教案为第一课时)教学目标:1.能熟练朗读歌词节奏和歌词。2.能用节奏语言熟读旋律节奏。3.能初步视唱旋律。教学重点:1.歌词节奏和歌词的朗读。2.旋律节奏的朗读。教学难点:附点节奏和前半拍休止符节奏的掌握教具准备:两块小黑板教学过程:--、组织教学,明确本课时的教学目标二、发...
《音乐世界》  1995年 第06期 下载次数(9)| 被引次数(0)

揭开诗歌创作的神秘面纱——《长江之歌》教学实录 

一、初读歌词,寻觅主题师:今天,我们来学习一首赞颂母亲河长江的歌。请同学们翻开课本,自由读一读歌词。(生读)师:请简单说一说这首歌给你留下的第一印象。生:我知道了长江真的很长。(众笑)师:你从哪里看出长江很长?生:从雪山到东海,可以看出长江很长。师:谁还发现了长江很长?生:我从第2节中发现,长江的历史很长。师:把...
《小学教学(语文版)》  2015年 第Z1期 下载次数(112)| 被引次数(0)

“三步曲”朗诵法——打开唱歌学习的金钥匙 

朗诵教学法,又名朗读法。将朗读法运用于小学音乐歌唱教学中,是指学生在老师的指导下,运用唱歌的语言器官,使他们在协调的状态下有感染力地,高位置地朗诵歌词,寻找正确的发音位置或发生点,再将朗诵时的感觉迁移到歌唱教学的声音训练中,既能解决小学生唱歌中的声音状态问题,又能时刻提醒学生要注意唱歌语言问题的方法和手段。一、朗...
《科普童话》  2015年 第19期 下载次数(16)| 被引次数(0)

谈音乐教学中的旋律强化 

在 强化旋律淡化歌词 理念引领下,通过音乐教学中 强化旋律 的实践探索,发现:音乐教学中 强化旋律 可以提升教学实效性,增加教学灵活性,增强教学自主性。强化音乐作品旋律并赋予音乐作品旋律记忆以多种方法,是提高音乐教学实效的有效途径。
《宁波教育学院学报》  2012年 第03期 下载次数(15)| 被引次数(0)

将粤剧粤曲融入小学音乐教学初探 

音乐是培育审美能力的最佳途径之一,音乐教育对学生审美意识的提高有着至关重要的作用。粤剧、粤曲是广东音乐的重要组成部分,它们在培养学生对美好生活的热爱,帮助他们树立正确的审美观,养成积极向上的审美情趣,启迪智慧、净化心灵、陶冶情操等方面发挥着重要作用。教师在教学过程中应通过巧设情景引导学生欣赏作品,通过反复咏唱品味歌词之...
《新课程研究(中旬刊)》  2019年 第02期 下载次数(44)| 被引次数(1)

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