一年级学生歌词记忆教学法 

低年级的孩子初入校门,像一块没有经过任何雕琢的璞玉,他们天真活泼的个性以及在幼儿园受到的娱乐益智性教育,使得刚跨入校门的他们有诸多的不适应。但他们有着一颗充满热情的心。在一年级的音乐课堂教学中,钢琴刚一弹响,学生就会跟着哼
《新课程学习(上)》  2012年 第03期 下载次数(20)| 被引次数(0)

《每天》教学案例(第一课时) 

教学内容分析:歌曲《每天》是动画片《可可可心一家人》片头曲,歌曲采用了学生们非常喜欢的 说唱 的表现形式,易于激发学生的学习兴趣。根据学生的特点,编写组队原歌词做了修改。歌曲节奏较为密集,且由多重节奏组成,有一定的难度。设计理念:学生是学习和发展的主体,要切实地把学生放在学习的主体位
2016年河北省教师教育学会第四届优秀教学案例论坛论文集  2015-11-30 下载次数(2)| 被引次数(0)

培养学生歌唱能力的探讨 

歌词是歌曲的灵魂,唱好歌需要反复研读歌词,有感情地大声诵读歌词,分析体会歌词的每一层意思。培养学生学习音乐的兴趣,对学生进行基本功的训练,最终让学生达到会唱歌、唱好歌。
《成才之路》  2016年 第14期 下载次数(15)| 被引次数(0)

如何在歌曲教学中培养小学生的音乐素养 

音乐是人类不可缺少的精神食粮,音乐教育对于学生成长的重要性不言而喻。《小学音乐课程标准》指出: 音乐课程的价值在于:为学生提供审美体验,陶冶情操,启迪智慧…… 基于此,近年来,笔者在小学歌曲教学中,围绕课程标准,确立了以审美为核心的教学理念,让学生亲身感受和理解歌曲之美,培养其审美能力,让学生在学习歌唱的同时,能...
《儿童音乐》  2018年 第10期 下载次数(9)| 被引次数()

幸福的明天美滋滋的哩 

这是一首民歌风格浓郁的童声合唱歌曲。它的歌词简洁明快,八句歌词以排比手法递进深入,其间两句为一对,上、下联关系,前后呼应,从赞颂祖国建设的风貌,引向对幸福明天的向往。歌曲以七声微调式写成,具有西北民歌韵味;旋律起伏跌宕,音程跳动活泼,儿童歌曲特点鲜明。演唱时要注意力度的对比,如“香喷喷的哩”和“人们的心情”两句弱唱,“...
《云南教育》  1989年 第10期 下载次数(21)| 被引次数(0)

基于儿童经验,提升音乐教学有效性 

音乐可以陶冶情操,可以提高审美情趣,可以将人的生活带入一个色彩缤纷的世界。作为一名小学音乐教师,为了提高小学生的音乐素养,必须积极优化小学音乐教学课堂,探索出一条音乐教学的新路子。一、分析歌词,理解主题在小学音乐教学过程中,适当给小学生引入歌词片段,通过对歌词所蕴含的涵义及其表达的意境进行分析,使学生能够理解作曲...
《江西教育》  2017年 第27期 下载次数(8)| 被引次数(2)

实效歌唱教学探究:从“假唱”到“轻唱”“清唱” 

歌唱教学在小学音乐课堂中占据最大的比例。在一节歌唱课中,仅带领学生把一首歌唱会是远远不够的,教师有义务引导学生把歌唱好,并经过不断的探索,使学生最终掌握歌唱的基本方法,做到 会唱歌 。在各种学习活动中笔者发现, 轻唱 受到了很多音乐教师的推崇。的确, 轻唱 可以在较短时间内收获相对自然、悦耳的声音,然而笔者通过日...
《中国音乐教育》  2018年 第12期 下载次数(96)| 被引次数()

漫谈小学歌曲教学的“精唱”与“泛唱” 

教研活动时,耳边会不时听到老师们困惑的声音: 新教材的歌曲作品太多,一学期无法完成所有的歌曲教学! , 歌曲教学不难,难的是不知该如何深入下去? 这些声音引起我对小学音乐课堂歌唱教学的思考。大家都知道,语文和英语阅读教学都有 精读 和 泛读 课文,那么我们的音乐课是否也可以有 精唱 与 泛唱 歌曲呢?带着这样的思...
《中小学音乐教育》  2009年 第10期 下载次数(32)| 被引次数(0)

融入音乐以打造魅力语文课堂 

在新课程标准的指导下,音乐作为一种语文教学资源,在语文课堂教学中大有可为。课堂中适当引入音乐能在文本与生本表达之间架起一座桥梁,恰当地引入音乐能给语文教学吹入一股新鲜空气,对于构建开放而有序有活力的语文教学课堂将起到重要的作用。
《基础教育研究》  2016年 第01期 下载次数(46)| 被引次数(1)

《美丽的夏牧场》教学设计 

【授课年级】五年级【设计思路】《美丽的夏牧场》是人民教育出版社小学五年级上册第三单元 美丽的草原 中的歌唱课。歌曲描绘了新疆哈萨克族牧民的生活及草原的美丽景色,抒发了草原人民对家乡的热爱之情。通过本节课的教学,将激发起学生对美丽草原的向往和美好的遐想,对草原音乐的独特韵味萌发喜爱之情,对居住在草原上的少数民族燃起...
《音乐天地》  2013年 第04期 下载次数(51)| 被引次数(0)

《凤阳花鼓》教学设计 

【授课年级】六年级【设计思路】本课是以唱歌为主的综合课,内容为六年级上册第四单元——神州音韵的内容。《凤阳花鼓》是一首欢快、很有特点的民间曲艺音乐,是六年级下册的歌曲,歌曲易学易唱,歌词质朴。笔者以山东本土的快书导入课题,学生在欣赏中熟悉歌曲,同时逐步了解这种说唱艺术。学唱歌曲时,从分析曲谱中的切分节奏入手演唱歌...
《音乐天地》  2013年 第08期 下载次数(90)| 被引次数(1)

音乐综合课《小象》教学设计及反思 

教学目标 引导学生积极参与各项音乐活动,通过听、唱、说、演等方式,感受表现动物的音乐。让学生走进音乐,获得音乐的审美体验。同时,增强学生音乐表现的自信心,培养学生良好的合作意识。 教学重点 利用各种音乐手段,让学生通过本节课的学习,感受音乐的美,并能用自己的方式表现音乐。
《黑龙江教育(小学版)》  2003年 第36期 下载次数(48)| 被引次数(0)

歌曲《大雁湖》教学设计与反思 

教学内容:学唱歌曲《大雁湖》(鄂温克族)教材分析:歌曲《大雁湖》是一首鄂温克族民歌,2/4拍,四个乐句组成的一段体。曲调优美抒情,悠扬动听,富于歌唱性。曲调中切分节奏的运用,使音乐富有动感。特别是第二乐句衬词 啊哈嗬 的运用,更增添了歌曲浓郁的地方风格,表达了人们对家乡发自内心的赞美之情。第三乐句采用第一乐句换头...
《儿童音乐》  2016年 第02期 下载次数(16)| 被引次数(0)

探究中小学《语文》中蒙古族歌曲歌词的教育意义 

从小学课本到高中课本里涉及到的蒙古族歌曲的歌词大概有40多个,从教15年,研究蒙古语歌词是我多年来一直梦寐以求的理想。无论是过去还是现在蒙语文的课程改革越来越接近汉授“语文”改革的步伐,从而也出现很多自己民族的特色理念,其中蒙古语歌词融入到蒙古语教学中就是特色理念之一。蒙古族歌曲旋律美妙,韵律动听,而歌词更是能打动人心...
内蒙古师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(32)| 被引次数(1)

小学音乐教学中实施美育教育的策略 

在我国教育改革不断深入之下,小学音乐教学也在不断发生变化,同时教学中实施美育教育是社会发展的需求。音乐教育的过程就是一个陶冶情操、展现美的过程。小学生天真烂漫,教师在音乐教学中不但要对学生进行音乐的理论与实践的教学,还要对其传递真善美。本文通过对小学音乐教学中实施美育教育的策略展开分析。
《北方音乐》  2019年 第04期 下载次数(91)| 被引次数()

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