巧用语文实践 提高语文能力 

语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用,又在应用中获得新知、提高能力的过程。本文列举的教例在成功地开展有效的语文实践活动方面有很强的示范性。“咱们来争论一番。”———《少年闰土》课堂片断师:如果要你选择,你是向往闰土的生活还是向往课文中“我”的生
《语文教学通讯》  2003年 第04期 下载次数(25)| 被引次数(0)

《老牛和小羊》教学设计 

教学内容:人教版二年级下册第三单元唱歌课《老牛和小羊》教材分析:歌曲《老牛和小羊》为宫调式,四二拍,由三个乐句组成。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现,在第一、第二乐句反复出现,既为歌曲增添了趣味性,引发学生的学习兴趣,又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声...
《儿童音乐》  2018年 第10期 下载次数(4)| 被引次数()

“3·3·3”歌舞与“反思脑”训练 

3·3·3 歌舞在 反思脑 训练中所起的作用主要表现为:1、是 反思脑 训练的载体和一项重要活动,是开发潜能的有效途径之一;2、用生动、形象、有效的形式将 反思 贯穿于 反思脑 训练的全过程;3、激发认知兴趣、激活脑细胞、活跃气氛,学会相应的知识、技能,展示成果。
《阴山学刊》  2005年 第01期 下载次数(33)| 被引次数(0)

优化歌词编创,唱响创造之声——关于小学音乐教学歌词编创的实践与思考 

在音乐教育的课堂教学中,创造性的训练无处不在。而歌词编创是音乐创造教学中的一个不可缺少的内容。本文着重对 如何优化歌词编创 的意义和策略进行了研究,以期对小学音乐课堂教学的完善有所借鉴。
《黄河之声》  2019年 第07期 下载次数(46)| 被引次数()

注重学生的学习过程 使课堂充满活力 

教学背景《对十》这一课选自九年义务教育湘版小学音乐教材三年级上册第十一课,教材安排了听赏曲目《小放牛》,表演歌曲《对十》和创编活动三块内容。教学任务是让学生通过唱歌与歌表演表达对大自然及生活的热爱。运用身边的音源或自制的无固定音高的简易打击乐器编配创作节
《中小学音乐教育》  2006年 第04期 下载次数(15)| 被引次数(0)

感悟歌词意境,营造小学音乐快乐课堂 

音乐课堂能减轻学习的学习压力,释放自己的天性,但是教师并不能因此让学生认为音乐学习就是玩耍放松,没有任何要求,需要通过讲解一些知识让学生更了解音乐,让音乐在带给学生快乐的同时也学习相应的专业知识。本篇文章主要讲述音乐快乐课堂在小学音乐教学中的重要性以及营造快乐音乐课堂的方法。
《新课程导学》  2017年 第S1期 下载次数(5)| 被引次数(1)

情感激发是声乐教学的前奏 

情感是一个人对他人和对事物的带有个人态度的心理过程,积极的情感有助于促进学习效率的提高,促进人格健康。新课改背景下的小学声乐教学更加倡导自主高效。小学阶段的声乐教学是学好声乐的关键和启蒙阶段,在小学声乐教学中加强学生情感因素的培养,其重要意义在于引导学生接触基础声乐知识的同时引导学生以歌曲的形式抒发自己的情感,因...
《华夏教师》  2013年 第03期 下载次数(32)| 被引次数(1)

《我是草原小骑手》教学课例实录 

教学年级:三年级教学课时:一课时教材分析:歌曲《我是草原小骑手》是一首羽调式歌曲,包括三个大句。第一大句的情绪活泼欢快,旋律结束在不稳定的半终止上,第二大句是第一大句的变化重复。第三大句前半部分为衬词句,后半部分重复开头一句歌词,并变化再现部分旋律素材。整首歌曲情绪活泼,充满自豪感。富有典型的蒙古族舞蹈的节奏特点...
《民族音乐》  2010年 第02期 下载次数(79)| 被引次数(0)

让音乐教学充满创造的魅力——浅谈小学生音乐创造能力的培养 

培养创造型人才已成为当今教育事业中一个重要课题。笔者结合小学音乐教学实践,努力探究对学生创造能力的培养。一、发挥想象力为歌曲创编歌词在歌曲授课结束后,教师可以加入一个让学生为此歌曲增编新歌词或改变部分歌词的环节。这样不仅使学生的
《黄河之声》  2008年 第21期 下载次数(105)| 被引次数(3)

学生插嘴引出火花 

二年级音乐课上,我在教唱歌曲《数鸭子》,当我让学生看着谱子听我示范演唱时,忽有一学生提问:老师,歌词一开始的“(白)”字是什么意思?一位嘴快的学生说:是姓白的写的歌词。顿
音乐周报  2002-11-15 下载次数(15)| 被引次数(0)

《啊!朋友》教学设计 

【课题】《啊!朋友》【课型】歌唱【教学目标】1、知识与技能:学生学唱歌曲《啊!朋友》,了解音乐在影视中的重要作用。2、情感态度目标:学生体验歌曲的情绪,感受游击队
《音乐天地》  2008年 第09期 下载次数(41)| 被引次数(0)

容易听错的歌词 大串烧 

好多歌曲,因为歌手口音或者歌曲本身的原因,根本就听不清楚歌词,好多时候让我们把本来挺不错的歌词误听。小时候听《信天游》里的一句“我低头,向山沟”,总觉得是“我的头,像山沟”。
《小学生时代》  2005年 第01期 下载次数(11)| 被引次数(0)

我爱家乡山和水 

爷爷是词作家,写了一辈子歌词。我上幼儿园的时候,爷爷就帮我写过歌词,后来由爸爸作曲,成了南宁幼儿园的园歌。爷爷的作品获过许多奖,其中流传海内外的《我爱家乡山和水》就是他的代表作。爷爷告诉我说: 这是一首歌唱改革开放的歌。 当年,爸爸就像我现在这么大,中国的改革开放刚刚起步,全国人民都为建设四个现代化而努力。爷爷写...
《小学生学习指导》  2018年 第32期 下载次数(7)| 被引次数()

《我和朋友在一起》教学案例 

【课题】《我和朋友在一起》(人音版第二册第2课)【课时】1课时【教学年级】小学一年级【教学目标】1、在教师的引导下,让学生自主学会演唱歌曲《拍皮球》、《对不起、没关系》,感受歌曲的意境。2、体会歌曲中和朋友在一起玩耍时的快乐,并从中认识到和朋友在一起玩耍游戏发生小磨擦的时候要讲文明礼貌。
《音乐天地》  2009年 第04期 下载次数(29)| 被引次数(0)

试析低年级学生巩固歌词的有效方法 

歌词是经过艺术加工的文学作品,是构成音乐形象的基础。结合低年级学生的年龄特征和歌曲特点,多设计一些学生喜闻乐见的方法,更能有效地提高音乐课堂的教学效果。
《新课程(教师)》  2010年 第08期 下载次数(9)| 被引次数(0)

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