基于拓展设计思维型教学法的课堂教学改革——以服装与服饰设计系列基础课程为例 

目前大多数高等服装院校的服装与服饰设计系列基础课程教学内容单一,教学方法死板,实践应用不足,导致学生创新意识不足,作品设计偶有模仿甚至抄袭,无法满足当前服装行业发展的需求。基于拓展设计思维型教学法,探讨服装与服饰设计系列基础课程教学改革路径,旨在打破传统的教学模式,开拓学生的设计思维,提升学生传统服饰文化知识水平,将其...
《浙江理工大学学报(社会科学版)》  2019年 第03期 下载次数(144)| 被引次数(2)

陕西传统服饰文化在当代服装艺术教育中的作用 

陕西传统服饰文化是中华传统文化遗产和艺术财富的优秀代表,也是现代服装艺术教育的人文精神和民族精神的源泉与底蕴。文章从高等教育发展角度出发,归纳陕西传统服饰文化在服装艺术教育中的作用,以弘扬和保护民族优秀文化,实现中华文化复兴的教育发展。
《艺术教育》  2015年 第09期 下载次数(73)| 被引次数(0)

服装设计专业创新设计人才的培养探索 

伴随着知识产权的保护力度加大,有本国特色的自主创新成为服装行业发展的根本保障。面对市场形势和需求不断更新的局面,服装设计教学必须做到推陈出新,不断归纳总结更新教学思路及方法。尤其是加强我国传统服饰文化的传承,加大创造性思维培养教学的力度,确保服装教育具有本国文化特色并与市场接轨,才能培养出优秀的具有本国特色的创新设计专...
《艺术教育》  2019年 第04期 下载次数(58)| 被引次数()

蒙古族刺绣与服饰文化在理论课中的开发和利用 

蒙古族刺绣与服饰文化是蒙古族传统文化灿烂的一笔,随着市场化进程的加剧,蒙古族人生活方式向定居生活的转变,这种文化形式的发展空间越来越狭窄。赤峰学院美术学院利用现有资源,在教学中加入蒙古族传统服饰文化的相关内容,这对我国非物质文化遗产的继承和推广以及民族大团结都产生极其深远的影响。
《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》  2016年 第07期 下载次数(63)| 被引次数(1)

土家族服饰图案在服装专业教学中的传承与创新研究 

土家族服饰图案是土家族文化最直观、最具代表性的文化符号。土家族服饰图案融入高校的服装专业教学,可以使其得到主动的传承与保护,还有助于特色服装专业的建设。采用文化符号提炼、多技法结合、综合知识教学等方式,将土家族服饰图案应用于服装专业教学,形成特色文化资源,使土家族服饰图案在教学中得到创新与发展。
《纺织服装教育》  2016年 第04期 下载次数(114)| 被引次数(2)

岭南少数民族服饰文化融入服装设计教学的探究 

总结我国岭南少数民族服饰文化融入当前高校服装设计教学中的意义,深入挖掘岭南少数民族服饰文化丰富的美学价值,并着重探究岭南少数民族服饰文化在服装设计教学中的创新应用。
《纺织服装教育》  2014年 第06期 下载次数(109)| 被引次数(0)

传统服装文化在高校服装设计教育中的传承与应用 

服装具有时代性,反映当下潮流。服装也可以反映一个民族的文化。对于优秀的传统服装文化,我们要汲取,把带有古老历史的服饰文化应用到时代感极强的现代文化中来。当前,高校服装设计教育中存在专业人才的培养没有和传统服饰文化结合、教学内容不完善等亟待解决的问题。为紧跟时代发展的步伐,更好地继承传统服饰文化,促使高校服装设计教育更好...
《明日风尚》  2019年 第09期 下载次数(2)| 被引次数()

传统服饰文化在服装设计高等教育中的创新实践 

文章从艺术设计领域对传统服饰文化的需求和我国服装艺术设计高等教育现状入手,分析了传统服饰文化在高等服装设计教育中创新的重要性,得出高等教育促进传统文化创新的观点,并对传统服饰文化在服装设计高等教育中的创新途径进行阐述,着重对其运用于现代服装的创新设计进行了教学实例分析,指出现代服装可以和传统文化互为依托,也只有在了解和...
《陕西教育(高教)》  2014年 第09期 下载次数(51)| 被引次数(2)

致力于中华传统服饰文化的传承创新 

党的十九大报告指出,当前社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。今年8月,国务院办公厅印发《关于加快发展流通促进商业消费的意见》,明确指出培育定制消费、智能消费、信息消费、时尚消费等商业新模式。身处人民生活“新需求”、产业
中国文化报  2019-11-30 下载次数()| 被引次数()

高校教师职业装的服饰文化教育功能发展路径研究 

服饰具有文化教育功能,能够帮助人们树立高尚的人格,建立高品位的审美观念,体现出人们崇尚美好、修德立身的社会意义。高校教师的职业装服饰形象具有一定的代表性,其职业装服饰文化教育功能的研究能够给其他行业提供一定的实践经验和理论指导。
《花炮科技与市场》  2018年 第04期 下载次数(42)| 被引次数()

浅析民族服饰元素在现代服装设计类课程中的应用 

中国是多民族国家,不同民族在长时间的发展过程中形成了独特的民族服饰文化体系,将这些民族服饰元素应用到现代服装设计方面,能丰富现代服装设计的传统文化内涵,提高设计效果。因此,在本次研究中提出在现代服装类课程教学活动中,可以适当地引入民族服饰元素,指导学生合理应用这些元素学习现代服装设计,突出现代服装设计的民族性,提高教学...
《流行色》  2019年 第02期 下载次数(4)| 被引次数()

内蒙古自治区高等院校服装专业教学中传承蒙古族传统服饰文化的尝试 

蒙古族传统服饰是中国少数民族服饰中的一枝奇葩,是中国北方游牧民族服饰文化的重要代表,受到了学者的长期关注。随着内蒙古草原游牧生活方式逐步向定居方式转变,传统蒙古袍逐渐退出大部分牧民的日常生活,蒙古族服饰的民俗文化背景已日渐模糊。内蒙古自治区高校的服装专业凭借优势的地域文化资源,在教学中进行蒙古族传统服饰文化的传承,将会...
《美术教育研究》  2013年 第17期 下载次数(90)| 被引次数(1)

基于服饰文化传承与创新的课程群组建设与实践 

针对服装与服饰设计专业教学现存问题,提出服饰文化传承与创新的课程群组建设。以 大课程 整体意识对 采风 民俗服饰 成衣工艺 服装陈列 4门专业课程进行群组化统筹设计、优化整合,重构 智 劳 相融合的教学体系,实施 上 下 混合的教学模式。介绍了中原工学院服装学院开展课程群组实践的做法与效果,为处于创新发展阶段...
《中原工学院学报》  2019年 第05期 下载次数(8)| 被引次数(0)

“焦点小组”认知调研方法在服装史教学中的应用 

认知属于心理学范畴,是人们获得和应用知识的过程,教学课堂正是进行认知研究的理想情境。焦点小组是认知调研的主要方法之一,其特征十分适合教学认知调研。在服装史教学中,焦点小组认知调研可依据调研目的放在课前、课中和课后,也可组合进行。认知研究放在不同的阶段,作用不同:课前可研究学生学情,调整授课节奏和内容;课中可了解学生对前...
《时尚设计与工程》  2019年 第02期 下载次数(0)| 被引次数(0)

中国传统服饰纹样与大众审美教育研究 

中国传统服饰纹样承载着中国传统文化,传承着中国优秀的文化遗产;中国传统服饰纹样有着深厚的文化内涵、多样的形式和丰富的表现手法;服饰纹样是服饰艺术中靓丽的构成要素,中国传统服饰纹样所具有的价值和大众审美品位有着重要的关系,无论现在服装设计图案如何变化始终离不开中国传统纹样的本质精髓;中国传统服饰纹样是人类文明社会发展的见...
天津职业技术师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(165)| 被引次数(3)

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