关于大学英语教材中中国文化内容缺失的分析 

以《新视野大学英语》和《大学英语》为分析对象,对大学英语教材中中国文化内容缺失的现象进行了统计分析。并指出该现象对学生的文化与素质培训会产生不良影响和危害。
《重庆电力高等专科学校学报》  2016年 第02期 下载次数(135)| 被引次数(0)

思维导图在大学英语词汇教学改革中的应用——以新视野大学英语(一)Unit 7 When Honesty Disappears为例 

《大学英语课程教学要求》鼓励教师能够将现代信息技术和传统课堂教学相融合,不断进行教学模式改革。思维导图是表达发射性思维的有效图形思维工具,可以帮助大学生有效记忆单词的理论基础来自认知心理学理论:联结模型和网络模型。本文以新视野大学英语(1)Unit 7 When Honesty Disappears为例,教会大学生如何...
《文教资料》  2019年 第28期 下载次数(38)| 被引次数(0)

新视野大学英语读写教程第四册》阅读理解题型分析 

本文以纳托尔对阅读理解题题型的分类为依据,对《新视野大学英语读写教程4》的244道阅读理解题做了归类分析,发现题型分布极不平衡。这种不平衡既不利于大学英语阅读教学的进行,也无法达到教育部《大学英语课程教学要求》规定的教学目标。笔者建议编者重版时考虑题型分布,教师在课堂教学中针对此问题予以合理补救。
《语文学刊》  2008年 第20期 下载次数(64)| 被引次数(0)

新视野大学英语》教材语料库的KWIC功能与数据驱动学习模式 

数据驱动学习 (data-driven learning简称DDL)的提出,代表了一种新的基于语料库数据学习外语的方法。本文旨在探讨如何利用《新视野大学英语》教材语料库的KWIC功能实现数据驱动语言学习这一基于语料库的语言教学模式,重点讨论了实现DDL的方法和技术,即KWIC检索、分析词汇搭配、语义韵、同义词近义词等...
《中国电力教育》  2009年 第20期 下载次数(245)| 被引次数(1)

任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用——以《新视野大学英语Ⅱ》Unit5为例 

任务型教学法是以学习者为中心,强调 从做中学 (learning by doing things)的一种新型教学法,注重培养学生的语言应用能力和创新能力。本文以《新视野大学英语Ⅱ》Unit 5为例,尝试将任务型教学法的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,并在Willis对任务活动界定的基础上,设计出前阅读任务阶段...
《疯狂英语(教师版)》  2015年 第03期 下载次数(127)| 被引次数(0)

任务教学法在大学英语听力教学中的运用——以《新视野大学英语视听说》为例 

本文以任务教学法为理论依据,结合三段式的听力课堂教学方法,将任务教学法运用在《新视野大学英语视听说》大学英语听力教学实践中,发现其有助于提高学生学习的能动性及听力水平。同时,也指出实施任务教学法应当注意的几个方面。
《旅游纵览(行业版)》  2011年 第04期 下载次数(165)| 被引次数(2)

英语教师自编智能手机应用软件教学英语单词 

一个人必需要掌握了8000-9000个英语单词词源,才能够熟练地阅读英语;必需记住了5000-7000个英语单词词源,才可以流利地进行英语口头交流。然而,中国大学生的平均英语词汇量还不足4000个单词。为了缩小这个巨大的词汇量差距,作者采用编程语言,设计了一个教学英词汇的智能手机应用软件《新视野大学英语(第三版)》AP...
《卫星电视与宽带多媒体》  2019年 第18期 下载次数(10)| 被引次数()

新视野大学英语》教学实践研究 

新视野大学英语》是教育部指定的第三代大学英语教材,要使用好这本教材,首先教师必须要注重对教材的系统分析和评价。其次,要使学生真正的参与到教学活动中,激发学生以多种多样的方式方法表现其特有的天赋,让每一位学生在各方面都得到发展。
《群文天地》  2012年 第18期 下载次数(23)| 被引次数(0)

在《新视野大学英语》(读写教程)在宝鸡文理学院的试行发展评述 

由外语教学与研究出版社出版、郑树堂任总主编的《新视野大学英语》是国内大学英语领域第一套立体化教材,提供课本、光盘与网络课程三种不同的载体。该教材着眼于对学生听、说、读、写、译综合应用能力的培养,开拓我国英语教材的新模式。在此运用宝鸡文理学院使用该教材的效果对该套教材进行分析和评估。旨在通过此文引起广大教师对于教材评估的...
《民营科技》  2011年 第02期 下载次数(53)| 被引次数(1)

新视野大学英语》二三版之较 

新视野大学英语》最近两个版本相较,第三版优于第二版,这体现在两个方面:其一,第三版优于 新 ,并以其基于互联网技术而建立的两个全新数字化教学平台为主要代表;其二,第三版优于 好 ,这主要体现在其单元话题设计更为贴近大学生(活),以及适中的课文难度。但两版教材都有值得商榷之处,即单元课文内容设计上都忽视英语国家文化 史...
《海外英语》  2017年 第21期 下载次数(60)| 被引次数()

跨文化视角下《新视野大学英语》教材西方文化内容研究 

全球化背景下,国际交流与合作日渐频繁,不同文化的碰撞、交流和融合是不可回避的现实。跨文化能力已然成为现代人才必备的一种素质。这一趋势为我国英语教学的理论研究以及教学实践都提供了新的目标和研究方向。我国高校是各类人才集中培养的基地,其英语教育更需适应时代的发展与需要,着眼高校学生跨文化能力的培养。而英语教材与英语教育之间...
内蒙古师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(493)| 被引次数(3)

关于《新视野大学英语读写教程》教材的几点思考 

新视野大学英语读写教程》是目前高校普遍选择的非英语专业教材,该教材把培养学生的综合运用能力和语言交际能力放在首位,在内容结构上体现了以应用为本,听、说、读、写、译多位一体的教学理念。本文主要关于《新视野大学英语读写教程》教材提出了几点思考。
《课程教育研究》  2013年 第19期 下载次数(38)| 被引次数(0)

浅谈大学英语四、六级与《新视野大学英语》教材教法 

2004年起,教育部对大学英语四、六级实施改革。贯彻教育部的改革原则,使大学英语教学有助于提高学生的语言应用能力,并辅助四、六级考试成为大学英语教学的重中之重。教材,作为英语教学中一个不可或缺的元素,起着重要的作用。文章试图探讨在新视野大学英语的教学过程中,如何实行四、六级考试与课本有效结合。
《今日南国(理论创新版)》  2009年 第06期 下载次数(130)| 被引次数(0)

浅析《新视野大学英语读写教程》(第二版)优点与不足 

新视野大学英语读写教程》(第二版)是一套与现代技术相结合的立体化大学英语教材,有教材,光盘,网络等多种载体构成,体现了新的教学理念与教学模式,旨在培养学习者的英语综合应用能力。本文结合英语教学实践,浅析了其优点与不足,以遍更好地促进今后的教学。
《湖北广播电视大学学报》  2014年 第02期 下载次数(87)| 被引次数(0)

网络英语自主学习中词汇的“偶然习得”——以《新视野大学英语》网络课程为例 

词汇习得理论认为词汇的学习可以通过 有意学习 和 偶然习得 予以实现,而基于计算机和网络的英语教学平台为词汇的 偶然习得 提供了交互性、自主式、合作型的新型语言学习模式。本文以《新视野大学英语》网络课程为例,探讨学习者在网络英语自主学习的模式下词汇 偶然习得 的可能性,帮助学习者找到提高词汇习得效率的途径,并提出具体可...
《时代文学(下半月)》  2010年 第02期 下载次数(109)| 被引次数(0)

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