民国时期的“教学”研究——以民国时期教育学著作和教材为基础的考察 

学者开展教学研究以民国时期为开端。民国时期的 教学 研究经历了三个阶段,每个阶段呈现出了不同的特征。民国时期的教育学研究者主要围绕教学概念、教学的目的和意义、教学的基础与根据、教学的原则与方法、教材以及学制几方面展开,吸收借鉴了西方和其他学科研究成果,对 教学 研究进行了本土化改造,使 教学 研究成为了独立的研究领域。...
《河北师范大学学报(教育科学版)》  2019年 第05期 下载次数(113)| 被引次数()

《微机原理与接口技术》课程教学改革探索 

《微机原理与接口技术》作为计算机类的核心课程,在深化课程教学改革的进程中,应转变传统教学思维,在开放式的教学空间,从教与学两个层面,优化教学环境、推进教学创新。本文立足 四重、四轻 ,分析了《微机原理与接口技术》教学问题,并在此基础之上,从完善课程体系建设、创新教学方法、实施CDIO模式、加快师资建设等方面,具体论述《...
《科技视界》  2019年 第28期 下载次数(25)| 被引次数()

近三年我国职业技术教育教学方法研究述评——基于我国职业技术教育四本核心期刊的统计分析 

教学方法是实现职业技术教育课堂教学目标的关键。完善职业技术教育教学方法体系、探索职业技术教育教学方法改革,提升课堂教学效果是近年来职业技术教育研究者和实践者关注的热点问题之一。为呈现我国职业技术教育教学方法研究与实践现状,反映当前职业技术教育课堂教学方法使用情况及发展趋势,本文运用系统性文献综述法,梳理了我国职业技术教...
《中国职业技术教育》  2019年 第29期 下载次数(266)| 被引次数()

探究教学秘书工作在高职教育教学管理中的特点及作用 

教学秘书在高职教育体系当中充当管理者和服务者的角色,教学秘书负责沟通院系领导和教师以及学生三者,因此高职院校需要重视教学秘书在高职教育体系中的作用,将教学秘书的关键性作用充分地发挥出来。本文结合教学秘书的工作内容和工作性质等,深入探究了教学秘书工作在高职教育教学管理中的特点及作用,提出高职院校进一步建设教学秘书队伍的建...
《科教文汇(上旬刊)》  2019年 第10期 下载次数(85)| 被引次数()

走向实践前置:中国法律实践教学的演进趋势 

经过多年发展,中国法律实践教学取得了一定的成绩,但知识教学和实践教学断裂、理论传授和能力培养分离等问题在中国法律实践教学中仍然存在,学界对此有所反思,但因为对于法律实践教学的内涵、类型、定性和使命缺乏系统总结提炼,从而对于中国法律实践教学的发展趋势不能形成很好的指导,未能形成法律实践教学的中国风格和中国贡献。实践教学的...
《政法论丛》  2019年 第06期 下载次数(46)| 被引次数()

新中国成立70年教学论的发展轨迹与基本经验 

新中国成立70年来,我国教学论的发展经历了艰难探索、初步发展和深化发展三个基本阶段,其在引进、吸收、批判、反思、重构中不断成长,学科建设硕果累累并日渐繁荣。梳理新中国成立70年来教学论的发展轨迹,可得出以下基本经验:坚持马克思主义指导思想是教学论发展的根本保证,构建中国特色教学理论体系是教学论发展的宏大目标,深入教学实...
《中国教育学刊》  2019年 第10期 下载次数(196)| 被引次数(0)

焦点与前瞻:高校思想政治理论课教学质量提升研究 

针对高校思想政治理论课教学质量提升的命题,学界从内涵意蕴、成效与不足、策略优化、评价监控、基本经验等方面展开研讨,并结合 思政课 具体课程,基于多元视角对教学质量提升展开论述。但是, 思政课 教学质量提升是一个复杂的不断变化发展的过程,关于此命题的研究还需要进一步界定相关核心概念的科学意涵,转向教学质量提升的微观和比较...
《周口师范学院学报》  2019年 第06期 下载次数(16)| 被引次数()

乡村教师教学信念生成的困境与认同建构理路 

乡村教师作为振兴乡村教育事业发展的主要引领者,所持教学信念直接影响着对乡村教学的投入力度和乡村教育水平的提升。当前,乡村教师教学信念正向性生成困境呈复杂样态,深受乡村教师自身教学 知、情、意、行 经验与理念自洽融合度不够、教学情怀缺失、教学效能内驱力不足、缺乏能动性反思的多维困扰。为确保乡村教师教学信念的生成朝着正向性...
《内蒙古社会科学(汉文版)》  2019年 第06期 下载次数(163)| 被引次数()

信息化教学比赛对课程教学的影响 

随着信息化技术的发展,各类的多媒体教学、网络教学、视频教学、手机APP互动教学等信息化教学方式逐渐在课程教学中应用和开展。与此同时,各类信息化教学比赛在学校中普遍开展,对学校教学产生了重大影响。本文在明确信息化教学比赛概念的同时,分析信息化教学比赛对于教学模式、教学方法、教学手段以及教师自身教学水平的影响,分析信息化教...
《当代教育实践与教学研究》  2017年 第12期 下载次数(143)| 被引次数(2)

教学活动的虚实二重性 

互联网+ 时代的教学活动具有现实性和虚拟性,主要是由现实教学与虚拟教学两种不同教学活动构成。现实教学教学主体,为实现教学目标,在教室、实验室等现实教学世界中,以教学内容为主要中介以及面对面交流与对话为重要形式而开展的教学实践。虚拟教学则是为有效实现教学目标,教学主体在虚拟教学世界中,以数字化中介系统为媒介以及在线交...
《山西大学学报(哲学社会科学版)》  2018年 第01期 下载次数(260)| 被引次数(1)

高校公共体育教学中足球教学改革探讨 

当前我国教育体制改革正如火如荼的进行,在这个大环境下,各级院校的教育水平都有了较大的提高,极大的促进了学生德、智、体、美的全面发展。而高校公共体育中足球教学作为促进学生体能锻炼的重要内容,但其教学的方式仍沿袭着传统式的教学方式,并且缺乏相应的教学目标,基于此,其教学的方式也应该进行改革,使当前存在的问题能够被发现、分析...
《体育世界(学术版)》  2018年 第01期 下载次数(115)| 被引次数(3)

循证教学研究的现状、问题与展望 

循证教学是西方教育科学化运动及循证医学影响下的产物,核心在于基于证据实施教学,强调教学过程的理性化、科学化与可视化。通过对循证教学研究现状的梳理发现,循证教学研究有待加强,循证教学的价值、内涵、方法、实践尚需澄清、深化和拓展。为此,需要从立体化、开放化和多样化的角度深化循证教学理论研究;加强对循证教学证据的搜集、分析、...
《海南师范大学学报(社会科学版)》  2018年 第01期 下载次数(298)| 被引次数(6)

旧释与新诠:启发式教学本质观论析——基于生存论辩证法的视角 

关于启发式教学的本质主要有四种不同的观点,即启发式教学是一种教学类型;一种教学方法;一种教学原则或是一种教学指导思想。这些观点反映了学界对启发式教学本质观积极探索的成果,并对启发式教学的实践都产生过一定的影响。但是 知性化 的理解方式使这些观点未尽 原意 ;阐释语境的局限使其未尽新意。在生存论辩证法的视域中,启发式教学...
《教育研究与实验》  2017年 第06期 下载次数(328)| 被引次数(5)

“双一流”背景下高校教师教学发展与评价体系的探索与实践——以郑州大学为例 

本文结合我国高校教师教学发展中普遍存在的问题和郑州大学实际情况,从教师教学能力培训体系的建立、教师教学能力评价-改进制度的完善、教师教学发展支撑体系的构建、教学治理体系的创新、教学激励机制的实施、教学交流与展示平台的搭建等六个方面,详细介绍了近两年来郑州大学在构建教师教学发展与评价体系上的探索与实践,为创建一流本科教育...
《高教论坛》  2018年 第03期 下载次数(688)| 被引次数(6)

21世纪以来我国教学论研究历程与学科发展趋势 

21世纪以来,教学论研究在新课程改革的影响下得以进一步发展,但由于对教学实践的指导乏力,目前呈现出低位平稳发展的态势。以高校教师为主体的研究者们,围绕教学论的发展历程、教学论的学科建设、教学论的基本理论、教学论与其它学科的关系这四大主题,进行了以思辨研究为主的探讨,为建构本土化教学论作出了贡献。但教学论研究依然存在不足...
《西南大学学报(社会科学版)》  2018年 第03期 下载次数(483)| 被引次数(3)

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