国内外混合式教学研究现状述评——基于混合式教学的分析框架 

历经20余年的发展,混合式教学在当前 互联网+教育 的理念下展现出了新的内涵。然而,国内外对混合式教学的认识仍然较为混乱而迷茫,一直缺少一个清晰的、系统的概念框架和分析框架,来引导混合式教学的研究和实践。为此,通过分析国内外混合式教学的相关文献构建了混合式教学的概念框架和分析框架,可以弥补这一不足,框架显示:(1)国内...
《远程教育杂志》  2018年 第03期 下载次数(5849)| 被引次数(143)

国内近十年TCSL研究现状与思考 

通过综述国内近十年来TCSL研究的现状,涵盖TCSL的学科专业建设、语言要素教学、语言技能教学、教师、教材5大方面的研究文献,归纳出目前国内TCSL的研究发展呈现 六化 趋势(国际化、大众化、信息化、产业化、标准化、多样化)、研究特点具备 四性 (理论性、创造性、适用性、多样性)、研究存在 六多六少 的问题。
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》  2018年 第04期 下载次数(2094)| 被引次数(5)

教学情感的基本特征与内在逻辑 

教学情感根源于生理—心理基础上的自然情感,它是作为教学主体的教师和学生针对教学活动中人或事的感受与体验,经由教学主体之间的情感互动,施于教学、融于教学并利于教学教学情感研究从古至今经历了萌芽期、生长期和成熟期三个发展阶段,具有个体自主性、社会互动性与教育受动性等基本特征,并在认识论、本体论和实践论层面彰显着周延的内在...
《教育研究》  2018年 第06期 下载次数(1071)| 被引次数(5)

高校思想政治理论课基于OBE教学理念的改革有效性研究 

OBE教学理念下的思想政治理论课教学有效性是指:以 让思想政治理论课教学客体成为德才兼备,全面发展的人才 的教学成果为导向,有效地组织教学、有效地验证教学以及有效地反思教学,确保思想政治理论课教学主体、客体、手段以及过程的有效性。基于OBE教学理念,高校思想政治理论课有效性改革的方向为:一是确立明晰的高校思想政治理论课...
《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》  2018年 第04期 下载次数(221)| 被引次数(2)

教学论研究应重视教学现象 

教学论研究应重视教学现象,然而,如今的教学论研究从教学规律、教学要素和结构到教学问题的研究,忽视了对教学现象应有的关注。其原因在于:认识不到教学现象的复杂性和丰富性,混淆了教学论与教学研究的界限,将现象与问题对立起来并对教学现象的不同形态认识不足。教学论研究要突显教学现象的研究,要区分教学现象与其他现象的相异点,明确教...
《教育科学研究》  2018年 第11期 下载次数(244)| 被引次数(1)

教学规约对教师教学行为的规范作用及适用限度 

教学规约是教师教学行为的条件和依据,表现为强强制性规约、强制性规约、弱强制性规约三种形态。教学规约通过对教师教学行为的引导和约束保障教师的教学行为符合教学活动的规范要求,同时也为教师提供了适度的自主教学空间。教学规约对教师教学行为的规范作用具有适用限度,合理是教学规约的作用底线,适度是教学规约的作用范围,有效是教学规约...
《当代教育与文化》  2018年 第06期 下载次数(143)| 被引次数(2)

改革开放以来高校思想政治理论课教学方法的创新发展 

改革开放以来高校思想政治理论课教学方法的发展经历了马克思主义理论课教学方法的探索阶段,马克思主义理论与思想品德课教学方法全面发展阶段和思想政治理论课教学方法整体推进阶段。思想政治理论课教学方法格局、模式、形态和研究发生了深刻变化。思想政治理论课教学方法创新发展中形成了一些基本的经验,如把教育主管部门倡导和教师积极探索结...
《思想理论教育导刊》  2018年 第10期 下载次数(1784)| 被引次数(7)

大学教师教学专业发展实证研究——基于对西部X研究型大学专任教师的调查数据分析 

对西部某研究型大学476名专任教师的调查发现:大学教师教学专业发展处于中等偏上水平;在教学技能、教学知识和教学理念上的发展水平高于教学态度和教学方法;教师教学专业发展水平因教龄、职称而异且与其具有正相关关系;新任教师蜕变为专家型教师至少需10年时间;大学教师的科研水平越高,教学专业水平也越高。本着理念到实践、制度到措施...
《高等理科教育》  2018年 第05期 下载次数(155)| 被引次数()

教学岂一个“有效”了得 

教学之好坏不仅直接关系到教育质量之高低,更会对学生的发展与成长产生深刻而长远的影响,关注与思考 好教学 问题具有极其重要的理论价值与现实意义。好教学并不简单等于有效教学,尽管好教学一定是有效的。有效性是衡量好教学必不可少之维度,却不是首要维度,更不是唯一维度。事实上,好教学首先应该是正当的,正当性是衡量好教学之首要维度...
《中国教育学刊》  2016年 第02期 下载次数(316)| 被引次数(3)

当代体育科技2015年第5卷总目录 

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《当代体育科技》  2015年 第36期 下载次数(3879)| 被引次数(66)

高校艺术教学中存在的问题及对策 

结合高校艺术教学实际,目前高校艺术教学虽然得到了一定程度的开展,但是影响高校艺术教学的因素较多,高校艺术教学还存在一定的问题,如果不对高校艺术教学引起足够的重视,高校艺术教学将受到较大的制约。因此,根据高校艺术教学的现实需要及存在问题,制定具体的高校艺术教学对策,对高校艺术教学的开展具有重要的现实意义。
《山东农业工程学院学报》  2016年 第04期 下载次数(25)| 被引次数(1)

高校教学学术与学术性教学、优质教学的辩证思考 

教学学术与学术性教学、优质教学均具有提高教学质量的效应性,它们之间存在内在逻辑性与辩证关系。教学学术为提高教学质量创造新的理论来源,并对学术性教学提出实践方面的需求,为优质教学提供理论基础;学术性教学提高教学实践的科学性和合理性,为教学学术、优质教学提供条件;教学学术通过学术性教学进行扩散,进而扩展为优质教学,优质教学...
《教育理论与实践》  2016年 第12期 下载次数(335)| 被引次数(4)

高校网络教学TQM质量监控体系应用研究——以南昌大学抚州医学院网络教学管理为例 

网络教学TQM质量监控体系在南昌大学抚州医学院内经过2012、2013年的运行,已经初显网络教学质量管理成效。为评价网络教学TQM质量监控体系的适宜性、公平性和运行效果,文章对比分析了2014年和2015年两次教师网络教学问卷调查结果,2014年和2015年两次学生网络教学课程在线学习情况问卷调查结果,以及2012年、...
《电化教育研究》  2016年 第06期 下载次数(484)| 被引次数(2)

中小学教师教学认知、情绪、期望和策略与教学业绩之间的关系研究 

对全国9省4市的2380名中小学教师进行教学认知、教学情绪、教学期望与教学业绩之间的关系进行问卷调查,发现:以性别和教龄为背景变量,女性教师在教学认知、情绪、策略和业绩维度水平均高于男性教师,其中教学情绪和教学期望维度男女教师的差异极其显著;不同教龄教师教学情绪维度表现存在显著差异,在教学策略和教学业绩上存在极其显著的...
《教育学术月刊》  2016年 第07期 下载次数(305)| 被引次数(2)

关于“体育课堂中分层教学方法”的研究 

本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,选取320名中学生和24名中学教师,实施了8周的分层教学实验,证实了分层教学对提高学生学习积极性以及技术水平和综合能力上的有效性,最后根据相关的研究结果提出了中学体育教育工作者开展体育分层教学的参考方法和建议。
《运动》  2016年 第16期 下载次数(103)| 被引次数(2)

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