教学利益研究 

利益是人类活动的动因,教学是利益存在的活动,只有正视教学利益的存在,促进教学活动主体合理教学利益的生成和实现,才能实现教学活动中人的主体性发展,体现教学活动真正的价值。于是,什么是教学利益、教学利益与教学价值和教学效率是怎样的关系、如何通过教学利益的生成和实现来促进人的主体性发展等就成为值得我们深入探讨的问题。本研究以...
西南大学  博士论文  2012年 下载次数(855)| 被引次数(4)

教师教学实践感研究 

教师教学实践感是作为特定主体的教师所特有的,由于教学实践活动作为对象存在才产生出来的一种实践感,它在根本上是教师特有的理性化的对象性直觉思维能力。教学实践感是教学实践能力的基本表现形式,是教学实践能力之智力基础的核心,培养教师的教学实践感有助于教师教学实践能力的提升。为此,该论文把关注教师教学实践感作为对当前基础教育课...
西南大学  博士论文  2012年 下载次数(5223)| 被引次数(34)

基于范式转换的外语教育技术学学科构建研究 

在信息技术运用越来越普遍的今天,以计算机科学和通讯技术为代表的教育信息技术对中国外语教学正发挥着越来越重要的作用和影响。但是,由于信息技术与外语教学毕竟属于两个不同的学科领域,有着完全不同的学术传统与研究范式,而另一方面,跨学科整合又是21世纪科学发展的一个趋势,在这样一种宏观背景之下,有必要采用一种学科构建的视角,来...
上海外国语大学  博士论文  2012年 下载次数(5374)| 被引次数(36)

我国普通高校体育教学环境研究 

体育教学环境是体育教学系统要素之一,对体育教学产生直接或间接的影响。在以往的研究中,人们对体育教学环境关注不够,存在着体育环境的概念不够清晰、分类标准不统一、要素构成不全面、缺乏体育教学环境的评价标准等问题。随着我国教育事业的发展,人们逐步认识到体育教学环境对体育教学的影响,希望通过改善或者优化体育教学环境,更好的为体...
河北师范大学  博士论文  2012年 下载次数(9245)| 被引次数(105)

教学习惯 

习惯无处不在,但人们往往认为习惯的作用是积极的,有时,甚至把习惯的养成作为成功的标准之一。这使得人们容易忽视习惯的负面影响,难以想到习惯还需要改变。教学习惯作为一种现实的存在,广泛存在于教师的教学行为中,支配着教师的教学活动,但对教学习J惯的认识也存在这样的问题。我们通过对教学习惯的批判,试图揭示这种错误的认识,进而提...
南京师范大学  博士论文  2012年 下载次数(3657)| 被引次数(26)

教学技术的人文向度 

在科技盛行的现代社会,技术已渗透在社会生活的方方面面,教学也不免受到技术的影响。教学技术不断地融入到教学生活中,深刻影响着教学内容、教学方法、师生关系,这也是亟需从教学论角度来进行研究的课题。在技术化社会背景下,为人的教学该如何补救教学技术带来的消极影响,更是需要我们关注的理论与现实问题。 “技术”的内涵是随着...
山东师范大学  博士论文  2013年 下载次数(2893)| 被引次数(26)

我国中学英语教学范式发展与变革研究 

英语教学是一个理论和实践相结合的活动过程。如何设计这个活动,如何选择活动内容,如何实施该活动这些问题的解决都依赖于教师的教学理念,而理念的背后是关于语言本质、语言学习机制、二语习得理论、语言教学理论等一系列理论的支撑。这一系列理论以融合的形式存在于教学共同体的信念系统中就构成了指导英语教师教学的范式。那么,何为英语教学...
西南大学  博士论文  2013年 下载次数(19858)| 被引次数(79)

美国名校在华汉语强化教学模式研究 

对美国名校汉语教学模式的研究符合国际汉语教学学科发展在理论上和实践上的需要。本文的研究内容分为两个部分。 第一部分借鉴语言学、心理学、教育学、管理学等多种学科的理论,主要运用定质研究的方法,对美国名校在华汉语教学模式的3个个案进行了全面而系统的研究,主要包括以下2个方面的内容: 第一,提炼精英式强化教学...
中央民族大学  博士论文  2013年 下载次数(4542)| 被引次数(25)

问题意识导向下的高校思想政治理论课教学研究 

问题意识是教育教学中的一个重要概念和理论问题,与问题意识相关的教育教学思想可以说是源远流长。研究和探讨问题意识在高校思想政治教育教学中的意义和作用,是新时期高校思想政治理论课教学改革发展的重要课题,也是新时期高校思想政治理论课教学问题化发展的重要内容。本文把问题意识与新时期的高校思想政治教育教学的发展要求紧密地联系起来...
上海大学  博士论文  2013年 下载次数(8813)| 被引次数(75)

教学智慧:教师权衡的艺术 

在当代教育改革进程中,不论是教育理论研究界所解释的,还是教学实践和教师教育中所诉求的,教学智慧被认为是优质教学需要的核心素质。在现代主义教学范式中,教学被简化为技术性实践,来源于研究者的教学知识被认为是有效教学需要的核心因素。在后现代主义思潮的影响下,教学被延伸为任意性实践,来源于教师的个人实践知识被认为是有效教学需要...
西南大学  博士论文  2013年 下载次数(3677)| 被引次数(22)

语文教学目标有效生成研究 

追求高效教学是语文教育者的梦想和追求。建国以来,语文教学“少慢差费”问题一直困扰着一线教师,也引起教育界人士的热切关注。世纪之交,语文教育再次因为教学效率低下、教学内容“繁、难、偏、旧”等问题受到社会的猛烈批判。21世纪初,语文课程与教学伴随世界性的改革浪潮,投入轰轰烈烈地课改运动中。然而,改革并没有从根本上解决教学效...
西南大学  博士论文  2013年 下载次数(8382)| 被引次数(62)

大学教学支持服务体系发展研究 

20世纪90年代以来,随着“博耶报告”的发表,大学本科教学质量成为国际高等教育研究的焦点问题,大学教学支持服务部门作为保障大学教学发展的重要机构再次引起高等教育界的广泛关注。尽管大学教学支持服务产生于20世纪60年代的西方国家,但直到最近几年,中国内地高校才开始了教学支持服务的初步探索。鉴于中国大学教学支持服务实践的萌...
南京大学  博士论文  2011年 下载次数(1376)| 被引次数(5)

教学设计的理性及其限度 

教学是一种有目的、有计划、有组织的活动。为了保证教学目的的达成和教学活动的顺利进行,需要提前制定教学计划。教学设计就是制定教学计划的一种工作或活动。准确地说,教学设计是指教师以完成一定的教学任务和优化教学效果为目的,以教学系统及其活动为对象,运用系统方法,分析教学问题和制约条件,选择并确定教学实施方案的活动和过程。通过...
山东师范大学  博士论文  2014年 下载次数(9527)| 被引次数(93)

“有”“无”之间 

“有”“无”问题是哲学的基本问题之一。无论是西方哲学的“有”,还是中国从先秦儒家学说中的“有”,发展到佛教般若学的“有”,都包含了三方面的意义:一是表示实际存在的具体事物,包括自然之物和社会之物;二是一定的观念和价值取向。三是现实状态。“无”包含两层含义,一是“无”即道,是事物的本体。无形无象,恍忽幽隐,难以探求,但又...
湖南师范大学  博士论文  2014年 下载次数(623)| 被引次数(0)

高等职业教育教师课堂教学敏感研究 

在长期的高职教育教学实践中,笔者深感教学敏感在开展有效课堂教学中的必要性和重要性。在全面建设小康社会的实施阶段,经济转型提速升级的任务艰巨,其间离不开科技与人才的支撑,而以培养高等技术应用型专门人才为己任的高职教育不可或缺。现实中,高职教育存在很多问题:办学设施设备条件较差,教学管理滞后,教师整体素质不能满足教学需要,...
西南大学  博士论文  2014年 下载次数(6417)| 被引次数(72)

共找到相关记录4914525条上一页>12345678910下一页