教学行动研究——高校青年教师教学能力提升的路径选择 

青年教师是高校教学的主体,其教育教学能力是影响教学质量的关键。教学行动研究有利于青年教师教学能力与教学研究能力的提升,提高青年教师的职业道德水平。通过反思性教学、搭建互动交流平台以及建立导师制等促进教师教育教学能力提升和专业的发展。
《教育教学论坛》  2018年 第41期 下载次数(390)| 被引次数(1)

新升本科地方院校教师教学能力提升策略研究 

教学质量是高校的生命线,教师教学能力的提高是高校教学质量的重要保证。新升本科地方院校,教师在教学过程中普遍存在灌输式教学占主流、不会利用有效反馈促进学生学习、不会渗透学习方法等问题。因此,新升本科地方院校必须对症下药,树立以教学为中心的管理理念,创新教师成长机制,完善教师激励机制,全面提高教师的教学能力
《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》  2018年 第04期 下载次数(97)| 被引次数()

移动互联时代职业院校信息化教学建设探索——以南京科技职业学院制冷专业为例 

本文从移动互联给传统信息化教学带来的变化入手,分析了新形势下职业院校信息化教学建设中资源、教学环境、教师信息化教学能力和学生信息化学习能力等四方面建设因素的变化和应对措施,并以南京科技职业学院制冷专业建设与应用国家教学资源库《制冷原理与装置》课程为例,探讨了移动互联时代职业院校信息化教学建设的内容、方法、途径和过程,以...
《产业与科技论坛》  2018年 第20期 下载次数(33)| 被引次数()

构建高职教师信息化教学能力培养体系 

教育信息化2.0时代,高职教师信息化教学能力已成为教师的基础素养。通过分析信息化教学构成要素,从信息化教学思维、信息化教学技能及信息化教学智慧等方面构建了高职教学三维度五层次的信息化教学能力体系,剖析了各层次知识与技能的构成,有助于有针对性地提升高职教师信息化教学能力
《唯实(现代管理)》  2018年 第10期 下载次数(145)| 被引次数(1)

信息化教学大赛背景下教师信息化教学能力的提升 

随着我国信息化产业的日趋完善,以信息化技术为代表的新型技术逐渐被应用于各个行业当中,尤其是教育领域。在这样的背景下,信息化大赛的普及程度逐步提高,基本上实现了信息化教学的相关要求,因而教育部门对教师信息化教学能力提出了更高要求。本文主要基于信息化教学大赛的背景,以中职教师为例,深入研究提升中职教师信息化教学能力的有效方...
《职业》  2018年 第29期 下载次数(222)| 被引次数(4)

“互联网+教育”时代高职院校教师教学能力提升研究 

互联网+教育 时代改变了传统的学习模式,使得教学更加开放,不再受时空局限。高职院校的教师要认识到 互联网+教育 时代高职教育的新特性,对教师的角色重新定位,将信息技术和职业教育融合创新,提升高职教师教学能力,更好地促进学生的技能提升。
《职业》  2018年 第32期 下载次数(189)| 被引次数(2)

“双创”时代高职教师教学能力提升探析 

高职教师教学能力应随着经济社会发展,尤其是地方经济社会发展而不断提升。提升高职教师教学能力是提升高职人才培养质量的关键。本文从 双创 时代,高职教师教学能力的内涵着手,分析高职教师教学能力提升中所存在的问题,从而探索高职教师教学能力提升的有效路径,以保证高职教师教学能力不断得以提升。
《职业》  2018年 第32期 下载次数(71)| 被引次数()

论高职院校青年教师“学习能力”与“教学能力”的不对等 

本文从教学经验与教学方法两个角度探讨了高职院校青年教师相比 学习能力 在 教学能力 方面的明显不足,并从团队建设、政策激励、教学竞赛三个方面提出促进高职院校青年教师 教学能力 发展的对策和建议。
《教育教学论坛》  2018年 第48期 下载次数(115)| 被引次数()

地方本科高校青年教师实践教学能力培养机制构建 

本研究从地方本科高校青年教师实践教学能力现状入手,较为深入全面地分析了地方本科高校青年教师实践教学能力的影响因素,提出了转变传统的教学理念、加强自我管理、健全岗位培训制度、建立科学的评价考核体系、密切校企合作、增加资金投入等地方本科高校青年教师实践教学能力培养机制构建设想,以期对地方本科高校青年教师实践教学能力提升有所...
《安徽科技学院学报》  2016年 第05期 下载次数(170)| 被引次数(0)

提升高校青年教师教学能力途径的研究 

青年教师是高校的骨干团队,其教学能力直接影响高校一批又一批的人才培养,而高校的快速发展使青年教师教学素养的培养和提高问题迫在眉睫、不容忽视。目前,高校青年教师在实践教学中存在着各种问题以及缺陷,因此各高校纷纷进行对青年教师教学能力的培养研究,其中青蓝工程就是一条有效途径。
《电大理工》  2016年 第04期 下载次数(74)| 被引次数(0)

高等林业院校公共基础课教师教学能力发展的研究——基于隐性教学知识的视角 

高等林业院校公共基础课教师教学能力的发展,无论是对教师自身综合能力的发展,还是对学校教学质量的提高,都具有重要的现实意义。隐性教学知识是指教师在实际教学中不经意、下意识使用的教学知识。实现隐性教学知识向显性教学知识的转化,有利于促进教师教学能力和水平的提高。为此,云南省教育科学 十二五 规划2014年度重点项目课题组以...
《中国林业教育》  2017年 第01期 下载次数(73)| 被引次数(2)

信息化背景下高校教师教学能力提升策略研究 

信息化背景下提升高校教师教学能力是高校应对时代挑战的应然选择,是提升高等教育质量的根本保证,也是教师实现自身专业发展的主体诉求。研究选取湖北省某高校教师为调查对象,考察在信息化时代下教师对在线课程的认知、意愿态度和行为能力的现状,提出高校需整体规划设计,依托教师教学发展中心,实行有效激励及科教融合的策略,以促使教师尽快...
《高等农业教育》  2016年 第06期 下载次数(382)| 被引次数(7)

信息化视角下的高职英语教师教学能力提升策略 

高等职业教育的迅猛发展和信息时代的到来均对高职英语教师提出了挑战。针对高职教师如何能够顺应时代的发展,通过提高自身的教学能力来进一步提升课堂教学效果,分析了教学能力概念及其构成因素。阐述了信息化发展的必要性及目前高职英语教师信息化教学能力所遇到的一些问题,提出如何有效提升高职英语教师信息化能力的相关策略。
《湖北函授大学学报》  2016年 第23期 下载次数(118)| 被引次数(4)

高校教师教学基本能力提升对策的研究 

教学基本能力是高校教师胜任教学工作最为基本的要求,更是衡量高校教师获取良好教学效果的一项重要指标.制约高校教师教学基本能力发展的主要因素有:教学新理念的缺乏、对教学重视不够、缺乏教学基本能力的常态培训、教学基本能力的考核制度缺失等.针对这些问题的存在,要提升高校教师教学基本能力就必须做到:更新教育理念,形成良好的职业道...
《赤峰学院学报(自然科学版)》  2016年 第22期 下载次数(73)| 被引次数(2)

高校教师教学能力发展需求分析——基于教师职业生涯周期视角 

本文从高校教师职业生涯周期视角出发,将高校教师职业生涯划分为上岗适应期、快速成长期、成熟发展期、高原及超越期。根据高校教师发展特点,提出高校教师教学能力包括的内涵因素,并分析不同职业生涯阶段高校教师教学能力发展的需求差异。高校应根据不同阶段教师教学能力发展需求制定相应的发展策略。
《石油教育》  2016年 第06期 下载次数(155)| 被引次数(2)

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