澳大利亚中小学汉语教师培训需求研究 

随着中国国际地位的不断提升和经济的快速发展,汉语在澳大利亚的应用越来越广泛,这对汉语教师及其培训提出了新的要求。培训需求分析是进行有效培训的重要前提,本文通过对澳大利亚维多利亚州中小学300名汉语教师的问卷调查和15名汉语教师的深度访谈,依据研究模型,系统梳理了当前澳大利亚中小学汉语教师的个人背景、培训经历、教学实践、...
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》  2016年 第02期 下载次数(334)| 被引次数(2)

汉语国际教育教师的情感因素对教学的影响调查研究 

情感因素在各种教学领域里都是不可忽视的一个重要组成部分,教师的情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣。汉语国际教育教师是实施教学的主体,掌握着课堂教学的主要环节,汉语国际教育教师的教学活动直接影响着学习者对汉语的学习。汉语国际教育教师的教学活动不仅受自身的情感因素影响,还受到环境、文化差异而产生的情感波动影...
云南大学  硕士论文  2015年 下载次数(566)| 被引次数(2)

核心素养背景下中文师范生教学能力培养 

2014年教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出 核心素养体系 ,由此启动了新一轮课程改革,从三维目标到核心素养,基础教育改革逐步深化。在核心素养视域下的教育改革中,教师教学能力是关键因素,是促进学生核心素养发展的有效保障,这对师范院校提出了新的挑战。在师范生培养过程中,应以学生全面发展为目标...
《河南科技学院学报》  2019年 第04期 下载次数(248)| 被引次数()

高校写作教师教学能力自主提升的思考与探索 

在国家大力倡导创新教育、写作教学亟需加快改革的背景下,写作教师要充分认识自身教学能力存在的差距以及提升的必要性与迫切性,努力通过自主学习、自主探索的方式,不断拓展学科专业知识,积极参加写作实践,认真钻研教育教学理论,坚持以科研、教研为引领,以教材建设、课程建设为抓手,融写作成果、研究成果、课程建设成果于一体,形成不断生...
《遵义师范学院学报》  2018年 第01期 下载次数(65)| 被引次数()

汉语国际教育硕士培养原则与实施重点探讨 

根据对近年汉语国际教育专业硕士培养方案及考生知识背景的分析,本文主张在汉语国际教育专业硕士培养过程中采取理论与实践相结合、知识传授与技能训练并重的原则。本文强调在指导性培养方案实施过程中,在具体课程的教学中,应特别加强汉语汉字和中华文化知识的教学;加强外语教学基本原理和方法的教学;加强跨文化教学能力的培养。
《华文教学与研究》  2010年 第03期 下载次数(2381)| 被引次数(110)

社会文化理论视角下汉语国际教育硕士课程实施的个案研究 

随着对外汉语教学事业向纵深的持续发展,对外汉语逐渐转变为全方位的汉语国际推广,在此过程中需要大量的合格汉语国际教师。为解决汉语国际推广中合格汉语师资短的现实困境,应用型的国际汉语教学性质需要新的国际汉语教师培养模式来支撑。为此,以培养适合国内外教学并具有文化传播能力专门人才为目的的“汉语国际硕士专业学位”应运而生,成为...
东北师范大学  博士论文  2014年 下载次数(3680)| 被引次数(14)

台湾华语教育发展史概论 

自荷西时期(1624年)发展至今(2011年),台湾华语教育已有近三百多年的历史,受台湾统治政权频繁更迭的影响,台湾华语教育在不同时期皆具有独特的面貌。本文将台湾华语教育发展史划分为三个时期,分别论述各时期台湾华语教育的发展背景、概况和特点。首先是“萌芽期”(1624-1955),从台湾原住民族的汉化教育开始叙述,然后...
华东师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(660)| 被引次数(7)

汉语教师志愿者跨文化教学能力培养策略研究 

汉语教师志愿者在国外从事汉语教学是一种跨文化的语言教学活动,需要具备跨文化教学能力。跨文化教学能力包含基本专业知识、基本课堂教学能力和课堂跨文化交际能力三个层面。借鉴美国、加拿大等西方国家对教师进行跨文化教学能力培养的经验,我们认为对中国的汉语教师志愿者跨文化教学能力的培养应该重视 跨文化的语言教学意识 的培养,以培养...
《教育现代化》  2019年 第44期 下载次数(27)| 被引次数()

教学信息化背景下提高来华留学生对外汉语教师教学能力的思考 

随着经济全球化的推进,国际化人才培养成为高等教育的发展趋势,留学生教育的发展很大程度上取决于教学质量,北京农业职业学院(文中简称我院)自2014年招生来华留学生以来,在以教育质量为核心的指导思想下办学,不断扩大来华留学生招生规模,目前,急需提高对外汉语教师的教学能力,以提高留学生培养质量、发展来华留学生教育。
《教育信息化论坛》  2019年 第07期 下载次数()| 被引次数()

汉语国际教育硕士课堂教学能力培养策略——基于X大学的案例分析 

国际汉语热和汉语国际推广的迅猛发展对汉语国际教育硕士培养提出了更高的要求:汉语国际教育硕士不仅要具有丰富的专业知识,而且要具有较强的课堂教学能力,以符合对外汉语课堂教学的要求。文章对X大学的部分汉语国际教育硕士进行问卷调查,分析了汉语国际教育硕士课堂教学能力的培养现状及存在问题,提出了提升当前汉语国际教育硕士课堂教学能...
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》  2014年 第03期 下载次数(836)| 被引次数(11)

赴蒙古国汉语教师志愿者岗前培训调查研究 

随着中国综合国力的提升,政治经济各个方面迅猛发展,国际地位与日提升。汉语作为中国的官方语言,也得到了相比以往更多的关注,在外国人眼中神秘且复杂的东方文化也慢慢走出国门,走向世界。目前看来,世界各国对学习汉语的问题上都呈现了较大的需求现状。而作为汉语国际推广的主要平台,同时也是中国人民与世界各国人民交流的重要通道的孔子学...
吉林大学  硕士论文  2019年 下载次数(24)| 被引次数()

基于韩国汉语教学实习的汉语国际教育硕士能力培养研究 

汉语国际教育专业硕士学位培养目标是“适应国内外汉语教育教学环境的汉语国际推广工作、胜任国内外多种汉语教学的高层次、应用型、复合型专业教学人才”。由此可以看出汉语国际教育专业硕士主要培养面向海外汉语教学的能力,理想的实习地点自然也是海外汉语教学与培养机构。海外实习对这一专业来说十分重要,但由于这一学科处于创立和发展初期,...
南昌大学  硕士论文  2013年 下载次数(361)| 被引次数(7)

“蒙汉”幼儿双语教师教学能力发展的幼儿园影响因素及对策 

通过对6位一线 蒙汉 幼儿双语教师的深入访谈,从幼儿园园长、双语班生源、双语教师工作时间安排及双语教学园本培训等方面探讨了影响幼儿双语教师教学能力发展的园所因素,并提出促进幼儿双语教师教学能力提升的应对策略。
《中国校外教育》  2013年 第09期 下载次数(165)| 被引次数(2)

国际汉语教师职业能力培养策略探究 

随着国际汉语教师的需求增长,相关的研究也大幅出现。郝晓梅(2005)提出,对外汉语教师应该具备知识素养与职业能力,知识方面包括汉语言文字学知识、外语知识、中国文化知识、教育学和心理学知识;职业能力包括课堂组织能力、创造能力、掌握现代教育技术,国际汉语教师需要加强理论学习和培养能力。李泉(2012)指出,合格的国际...
《人才资源开发》  2019年 第07期 下载次数(135)| 被引次数()

对维汉语教学研究 

在我国,汉语作为第二语言对少数民族进行教学,是随着统一多民族国家的产生而发展起来的。尽管不同民族、不同地区由于发展水平不一,出现以汉语作为第二语言进行教学的时间早晚不同,但从整个历史上看,每个少数民族都有以汉语作为第二语言的教学活动。特别是新中国成立之后,对少数民族汉语教学通过国家与各民族地区的不懈努力取得...
华东师范大学  博士论文  2009年 下载次数(5230)| 被引次数(45)

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