“任务驱动”教学法在计算机学科课程教学中的应用 

任务驱动 教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,它是探究式教学模式中最重要的教学方法,在这种教学法中强调 以教师为主导、以学生为主体 ,特别有利于培养学生自主学习能力和创新能力。该教学法适用于操作类课程的教学,尤其适用于计算机学科基础知识和技能的教学。
《才智》  2012年 第14期 下载次数(24)| 被引次数(2)

游戏教学法在中职信息技术课程教学中的应用研究 

现今社会网络游戏的流行使很多青少年沉迷其中,“游戏”曾经被很多家长、教师排斥,而本文则恰好利用青少年渴望游戏的这一特点,将其应用到中职信息技术课程的教学中,使学生在游戏中轻松的掌握各种信息技术的各项技能。论文通过对游戏教学法在中职学校应用的理论研究,提出了游戏教学法在中职信息技术课程中设计的原则,设计了《闯关游戏》、《...
浙江工业大学  硕士论文  2016年 下载次数(270)| 被引次数(9)

中职计算机教学中任务驱动教学法的“任务设计”探究 

信息技术课是一门操作性强、实践应用范围广的学科,“任务驱动教学法”非常适合信息技术教学的课堂。随着国家“大力发展职业教育”政策的落实和新课改的推进,越来越多的专家、学者、教师都发现,教会操作并不意味着学生学到了使用计算机处理信息的方法,特别是对于中等职业学校学生来讲,培养学生的实践能力,提高信息素养才是最重...
山东师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(724)| 被引次数(23)

项目教学法在中职计算机教学中的探索与应用 

现如今,我国各个领域对互联网技术的运用越发普遍,在此背景下对计算机人才的需求也愈发迫切。中职教育为培养学生的重要场所,对中职院校来说,在开展计算机教学时,应善于采用良好的教学方法,来提高计算机教学质量,实现培养计算机人才。项目教学法为一种新型教学方式,相较于传统的教学方法,这种教学方法有着十分显著的优势。在中职计算机教...
《电脑知识与技术》  2019年 第32期 下载次数(14)| 被引次数(1)

基于任务、项目、竞赛驱动的大学文科计算机基础课程改革与探索 

任务驱动、项目驱动和竞赛驱动教学法在提高学生实践动手能力方面已经受到广大教育工作者的重视,并引入到教学实践中。北京电子科技学院计算机基础课程教学改革综合运用以上三种教学法,以任务驱动作为学生掌握知识点和教学内容的基本手段,以项目驱动作为构建教学内容和教学环节的重要途径,以竞赛作为检验教学效果和学生能力的重要平台,取得了...
《教育理论与实践》  2017年 第36期 下载次数(451)| 被引次数(11)

项目教学法在《计算机文化基础》课程中的应用 

随着信息技术的不断发展,《计算机文化基础》成为了高等院校的必修课程,如何提高《计算机文化基础》课程的教学质量就成了广大教师的研究重点。而此时,项目教学法应运而生,引起了教师的广泛关注。
《计算机产品与流通》  2018年 第05期 下载次数(39)| 被引次数()

高校计算机实践课中采用行为导向教学法的成效分析 

一直以来,在高校计算机实践课中,采用的都是教师讲解、演示,学生听讲、实践等教学方法,缺乏必要的创新意识,不仅影响了教学效果,也导致许多学生对计算机实践课程缺乏兴趣。对此,改进和创新教学方法,是非常必要的。本文结合行为导向教学法的相关概念,对其在高校计算机实践课中的应用进行了研究和分析。
《课程教育研究》  2015年 第25期 下载次数(13)| 被引次数(0)

高职计算机课程中“项目教学法”的应用探讨 

高职院校其计算机课程的教学目标非常明确,结合教学目标,不断改进教学方法,对完成教学任务具有十分积极的作用。重点从项目教学法着手,分析该方法在高职计算机课程中的应用。
《技术与市场》  2017年 第01期 下载次数(14)| 被引次数(3)

案例教学法结合微信平台的运用——以计算机应用基础课程为例 

随着信息技术的高速发展和新媒体的使用,充分利用微信平台信息发布及交流互动功能,结合案例教学法,将计算机应用基础课程的多个离散的知识点与实际案例融合,引导学生对案例的讨论分析,并贯通于课程教学中,可以有效提高该课程的教学效果。针对该课程开展过程中出现的工学矛盾突出、能力水平参差不齐以及学习过程干扰元素多的特点,在微信平台...
《当代职业教育》  2017年 第01期 下载次数(94)| 被引次数(2)

项目教学法在中职计算机基础教学中的探索 

沿着信息时代的脚步,现阶段社会发展对多元化甚至复合型的技术型人才需求量越来越大,以前单一的劳动型人才已经不满足社会需要,为了适应现代社会的需要,我国中职院校在培养人才目标上也变为以市场需求为导向,以就业为目标的高素质技能型人才,这就要求中职学校的教师对现在的教学模式提出改革以适应社会发展的需要。在这种大环境下计算机教学...
《福建电脑》  2017年 第02期 下载次数(24)| 被引次数(1)

行动导向教学法在中职计算机教学中的应用 

行动导向教学法是一种先进的职业教学理念,它与传统教学法之间有着很大的区别,弥补了传统教学法的缺陷。在职业中学的计算机课程中应用行动导向教学法是十分必要的,也是可行的。本文以《网页制作》为例,介绍行动导向教学法在中职计算机教学中的应用。
《黑龙江科技信息》  2015年 第34期 下载次数(24)| 被引次数(5)

基于项目教学法的中职院校计算机教学研究 

计算机在我国的应用日益广泛,各大职业院校对学生的计算机要求也越来越高。在当前中职院校计算机教学中,项目教学法作为一种新的教学方法,值得关心计算机教学的人士去应用和研究。基于此,通过对项目教学法的特点的介绍,阐发了笔者对项目教学法在中职院校计算机教学中的一些思考。
《信息与电脑(理论版)》  2015年 第24期 下载次数(49)| 被引次数(2)

任务驱动教学法在计算机教学中的实施 

采用任务驱动教学法,能够调动学生学习的积极性,促使课堂的教学质量得到提高,同时还能够开拓学生的思维,锻炼学生的动手操作能力,使学生成长为一名实践性的人才。文中,笔者探究了在计算机教学中实施任务驱动教学法的必要性,阐述了任务驱动教学法在计算机教学中的具体实施过程。
《电脑知识与技术》  2015年 第27期 下载次数(21)| 被引次数(1)

项目教学法研究成果分析 

本文针对在单片机基础及其应用中进行项目教学法,在教学内容改革、教学方法创新、学习兴趣激发、教师角色转变等方面取得的研究成果进行了分析。
《科技视界》  2016年 第16期 下载次数(35)| 被引次数(0)

基于社会需求的计算机专业项目教学法的应用研究 

项目教学的主要目的是为了培养学生综合应用知识、独立分析和解决问题的能力,提高学生自主学习的能力,激发学生对该专业学习的浓厚兴趣。计算机专业学生必须具备很强的综合实践能力、创新能力才能适应高科技时代对该专业的人才需求,才可以更好的服务于社会。本文主要讨论了项目教学在计算机专业教学中的应用。
《电子测试》  2016年 第17期 下载次数(14)| 被引次数(0)

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