改革开放30年中国基础教育英语课程变革研究(1978~2008) 

课程在教育教学中处于核心地位,学校教育的全部实践就是以课程为轴心来展开的。对教育而言,课程改革是提高人才培养质量的关键,是学校组织教育教学活动的最主要依据。 1978年改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就。然而,英语教育“费时较多,收效较低”的问题没有得到根本的改变。...
湖南师范大学  博士论文  2010年 下载次数(11550)| 被引次数(66)

大学英语多维互动教学模式行动研究 

所谓“行动研究”,简言之,就是对教学实践中出现的问题进行一定的干预或采取某一“行动”,然后观察其效果,以解决实际教学中急待解决的问题(庞继贤,1998)。行动研究与传统的教育研究有所区别。传统的教育研究通常是通过严格的实验设计和假设验证和心理统计等研究方法,检验受试者在经过特定的“处理”方式后的变化和经过。...
上海外国语大学  博士论文  2010年 下载次数(13263)| 被引次数(93)

浅谈教师如何帮助初中学生提高英语听力水平 

初中英语听力既是学生必须掌握的知识技能,也是中考英语学科考试的重要内容。作为一线教师应当采取措施帮助学生提高英语听力水平。本文主要从三个方面对如何提升学生的英语听力水平进行了阐述:一是课前精心准备,课堂严格要求;二是不断增加和充实学生的词汇量,尽量减少学生的听力障碍;三是加强听力练习,不断提高听力水平。
《课程教育研究》  2017年 第18期 下载次数(19)| 被引次数(1)

整合教学资源 提高高校外国文学教学质量 

在高校专业外语教学中,外国文学教学对大学生外语综合能力的培养具有不可替代的作用。但是,由于各种因素影响,外国文学的教学质量却不能尽如人意。经过长期考察、精心研究、反复思考,提出整合教学资源的三大策略:整合外国文学的课程设置、编撰完善外国文学的配套教材、提高外国文学任课教师素质,以期从根本上提高外国文学的教学质量。
《高教学刊》  2017年 第15期 下载次数(56)| 被引次数(1)

培养阅读策略,提高英语阅读能力 

英语成绩在学生的成绩中占了很大的比重,同时也是许多学生的短板。而在英语考试中,英语阅读的分量举足轻重,所以提高阅读能力是提高学生英语成绩的关键步骤。但是学生普遍存在的问题是没有正确的英语阅读方法,阅读能力低,不能理解文章所要传达的信息,做题出错率大。这就要求教师在教学过程中培养学生的阅读策略,切实加强学生的英语阅读能力...
《读与写(教育教学刊)》  2017年 第08期 下载次数(56)| 被引次数()

新课程背景下如何提高学生的英语阅读能力 

新课程标准要求高中学生的英语必须具备非常强的阅读能力。在高中英语考试中对英语阅读能力的重视和难度也是不断的加大。因此阅读能力的培养已经成为高中英语教学的主要内容,而要想提高阅读能力,必须培养良好的阅读习惯,让学生知道阅读的重要性,选好阅读材料,在有限的时间内让学生掌握阅读步骤和技巧,切实提高学生的阅读能力,为学生今后的...
《散文百家》  2019年 第09期 下载次数()| 被引次数()

浅析原版电影与英语听说能力的提高 

随着互联网的不断普及,英文原版电影被越来越多的人接受,在提供娱乐的同时,可以将英文原版电影用于英语听说教学中,起到提高英语听说能力的作用。本文分析了看原版电影的优势,提出了将原版电影应用于英语听说教学的实施方案,并提出了在实施过程中需要注意的问题。
《黑龙江科学》  2014年 第08期 下载次数(89)| 被引次数(1)

提高初中英语课堂教学水平还需与时俱进 

许多初中英语老师为了提高自己的课堂教学水平,常常向经验丰富的老教师学习。其实要想提高课堂教学水平,向同行学习固然重要,但我觉得,与时俱进,学习一些新的理论与方法也是很有必要的。
《现代阅读(教育版)》  2013年 第04期 下载次数(14)| 被引次数(0)

激发学生的学习兴趣,提高英语教学的实效性 

学习的成效与兴趣是成正比的。激发学习兴趣,就是提高英语教学的实效性。在教学中笔者探索出以下几点方法:小组合作学习,组员共同提高;设置情景教学,激发学习兴趣;分层次教学,关注全体学生;精心设计活动,渲染课堂气氛;利用现代信息技术,增加课堂教学的魅力。
《吉林省教育学院学报(中旬)》  2012年 第08期 下载次数(25)| 被引次数(1)

浅谈看英文原版电影与英语听说能力的提高 

英文原版电影既是一种娱乐工具,又是学习英语的有效途径之一。观看英文原版电影,不仅可以了解英美文化,也有助于提高英语听说水平。本文主要论述英文原版电影及其优势,以及利用英文原版电影来提高英语听说水平。
《兰州教育学院学报》  2011年 第01期 下载次数(554)| 被引次数(15)

浅谈如何提高中学英语课堂教学效率 

课堂教学是教学的主战场,而在学习英语的过程中英语课堂教学就显得尤为重要。它是培养学生英语交际能力的重要场所,也是提高中学生学习英语兴趣的重要途径。教师在课堂上如何教,学生在课堂上如何学,一直是英语教学研究探讨的重要问题之一。本文从更新英语教学理念,精心设计教学活动,创建积极的英语课堂环境等几个方面入手,来提高英语课堂教...
《现代交际》  2010年 第11期 下载次数(108)| 被引次数(3)

英文电影:提高学生跨文化交际能力的路径选择 

语言和文化有着密不可分的关系,掌握一种语言不仅仅是学习语言本身,更重要的是了解目的语当中蕴涵的文化背景。随着我国涉外交际活动的增多,跨文化交际能力的重要作用日益凸显,培养学生的跨文化交际意识和能力成为亟待解决的重要问题。英文电影是一种内容丰富、文化特色突出的综合性的艺术形式,它将生动形象的画面与标准地道的声音有机结合起...
《电影文学》  2010年 第20期 下载次数(290)| 被引次数(2)

提高高职高专学生英语听力水平的方法探讨 

听力作为基本语言技能愈来愈受到重视,高职高专学生要想提高自身的听力水平,在提高英语综合技能的同时,必须重视听力材料的选取以及树立正确的学习态度,长期坚持的话,必定能够提高听力水平。
《湖北广播电视大学学报》  2011年 第02期 下载次数(19)| 被引次数(1)

论大学俄语听力教学质量的提高 

听力是外语专业的一门重要基础课程。主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练,有计划的提高学生的听力理解能力。但对大多数学生来说,在有限的时间内掌握这一技能是一项具有相当难度的学习任务。这就需要教师抓住提高听力的关键所在,打破原有的听力提高只与语言知识有关的固有观念,有的放矢地进行教学。本文旨在探讨如何避免学习过程中有碍...
《大众文艺》  2011年 第20期 下载次数(52)| 被引次数(0)

谈谈如何提高英语听力水平 

目的探讨提高英语听力水平的方法。方法对自己在英语学习与教学中的体会和经验进行概括总结。结果总结出提高英语听力水平“五多法”,即多听、多谈、多读、多变化题材和多议论。结论英语听力训练的过程是综合性训练和实践的过程,但只要掌握合适的方法,坚持不懈地努力,就一定能提高英语听力水平。
《井冈山医专学报》  2004年 第04期 下载次数(146)| 被引次数(0)

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