农村小学综合实践活动课校本课程的开发研究 

农村小学综合实践活动课校本课程的开发研究;;取材于秀山乡土的风土人情、民俗文化、自然风光、生活环境和生存习性,《走进家乡》《走进生活》两本校本教材,每册10个主题,每个主题里都有引言、小资料、快乐体验、展示平台四个环节,供三至六年级试用。《走进家乡》仅供五六年级试用,里面收集了10个主题:美丽的凤凰山、神奇的大溪酉水风...
秀山县迎凤小学  科技成果  2010年 下载次数(5)| 被引次数(0)

小学中高段信息技术与学科教学整合的研究 

小学中高段信息技术与学科教学整合的研究;;一、课题来源及背景 (一)课题来源 我校于2013年3月向綦江区科委申报了《小学中高段信息技术与学科教学整合的研究》实验课题。该课题于2013年4月得到綦江区科委的批准,项目编号为綦科委【2013】56号,2013年5月学校签订了綦江区软科学研究计划项目任务书,...
綦江县古南镇中山路小学  科技成果  2015年 下载次数(4)| 被引次数(0)

小学数学“三算”结合教学方法的研究 

小学数学“三算”结合教学方法的研究;;该课题所进行的数学“三算”结合教学即口算、珠算、笔算相结合的教学,是小学低中年级知识结构和教学方法上的一项改革。它通过“三算”之间的内在联系和实质,探索如何利用“三算”教学,提高学生运逄速度、准确性、学习成绩以及学生的智力水平。该教学方法是有组织、有步骤、有成效的系统实验,它在课堂...
西宁市西关街小学  科技成果  2002年 下载次数(7)| 被引次数(0)

“读说写,三段序列”实验研究 

“读说写,三段序列”实验研究;;依据《九年义务教育小学语文大纲》中对各年级作文教学的要求,以培养学生认识能力为出发点,以发展学生思维,发展学生语言为宗旨、分渠道、多手段强化读说写训练,以读促说,以说促想,以想促写,进行多角度,多层面的实践与探索,形成序列,充分发挥作文教学之要素的作用,实现整体最优化,获得作文教学的最佳...
昌营镇中心校课题组  科技成果  2000年 下载次数(4)| 被引次数(0)

小学语文读式教学与学生创新意识、能力的培养研究 

小学语文读式教学与学生创新意识、能力的培养研究;;该课题赋于读式教学其更丰富的内涵,拓展了读的形式和方法,构建出新的、有利于培养学生创新意识和创造能力的模式,确立读式教学的课堂评价办法和凸现学生创造性阅读的评价方法,使读式教学在课程改革中焕发出新的生命活力。确立了以读为主,综合运用为核心的新的读式教学模式。该模式以创新...
武汉市钟家村小学  科技成果  2005年 下载次数(2)| 被引次数(0)

巩留县吉尔格朗乡沙尕牧业小学地质灾害勘察报告 

巩留县吉尔格朗乡沙尕牧业小学地质灾害勘察报告;;基本查明了威胁巩留县吉尔格朗乡沙尕牧业小学的地质灾害类型为7处中型均质黄土潜在滑坡,预测体积为10.2~55.80万m^3,分布于小学东南侧泉水东支沟南侧山坡、南支沟西侧山坡。详细阐述了地质灾害规模、形态、结构特征及稳定性和危害程度,潜在滑坡上部变形拉张裂缝发育,未见滑动...
新疆维吾尔自治区地质环境监测院  科技成果  2009年 下载次数(1)| 被引次数(0)

被动式采暖太阳能中小学数室的研究 

被动式采暖太阳能中小学数室的研究;;;;被动;采暖;能;太阳;太阳能;小学;研究;中小学;;;;;;;;
赤峰市克什克腾旗科委  科技成果  1991年 下载次数(3)| 被引次数(0)

促进外来务工子女在城市小学全面发展的行动研究——以永昌小学为个案 

促进外来务工子女在城市小学全面发展的行动研究——以永昌小学为个案;;外来务工群体为城市经济建设作出了不可磨灭的贡献,对于这一群体的子女的教育,存在着诸多问题,这些问题不是单纯的教育问题,而是三农问题的副产品,它挑战了传统教育体制中的许多问题,成为了普及九年义务教育的缺口,这些问题是我国较为保守的、传统的社会管理体制不能...
昆明市西山区永昌小学  科技成果  2009年 下载次数(8)| 被引次数(0)

小学十年综合整体改革实验研究 

小学十年综合整体改革实验研究;;本实验依据是马克思主义关于人的全面发展学说,教育要“三个面向”战略思想,社会主义教育方针,重新构建小学学校整体优化素质教育模式,建立培养目标体系;综合设置课程、全面安排教育内容;进行衔接过渡教育;开展“规范化”综合教育;优化教学;实施综合评价;加强管理控制。;;小学十年综合整体改革;三个...
呼市新城区苏虎街实验小学;呼市教育科学研究所  科技成果  2000年 下载次数(1)| 被引次数(0)

“学、积、用”识字法 

“学、积、用”识字法;;《“学、积、用”识字法》以课本识字为基础,使学生学会基本字,学会识字方法,学会查字典。并通过环境识字,使用《识字写字手册》,发挥学生的识字潜能,扩大识字数量,发展识字能力,养成良好的“积”、“用”习惯。达到了“低耗高效”的目的。基本框架是:一个目标:使95%的学生在1-2年级两年内完成或超过25...
莱阳市教学研究室  科技成果  2001年 下载次数(0)| 被引次数(0)

小学劳动课中培养学生劳动质量观念研究 

小学劳动课中培养学生劳动质量观念研究;;由于国际竞争日趋激烈,经济全球化,市场经济竞争的实质是“产品”质量的竞争,是人才的竞争。由于中国独生子女增多,学生劳动质量观念淡薄,因此,培养学生的劳动质量观念迫在眉睫。从小培养学生的劳动质量观念,全面提高学生劳动素质,培养具备一定竞争能力的人才。课题组以满足社会发展的需要、促进...
武汉市洪山区小学教学研究室;华中科技大学附属小学;武汉…  科技成果  2005年 下载次数(0)| 被引次数(0)

小学教学中引入开放教学理念的实验研究 

小学教学中引入开放教学理念的实验研究;;本课题在教学过程中特别注意培养学生的实践能力,自主学习能力,解决实际问题的能力和创新能力。从以上实验目标的制定可以看出本课题于2002年的新课程改革的六项具体目标的要求十分吻合,即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会合作,改善学生的学习方式;建立与素质教育理念一致的评...
昆明市五华区武成实验小学  科技成果  2002年 下载次数(3)| 被引次数(0)

资源型活动场:小学科学探究活动载体的创新与实施 

资源型活动场:小学科学探究活动载体的创新与实施;;现行教科版小学《科学》中的大部分学习内容不再囿于课堂40分钟的时空樊篱,传统的实验室场地、器材更是无法与其匹配。“资源型活动场”课题正是在这样的背景下应运而生,它以课堂教学为核心,有效开发统整广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络及各种媒体场景下的科学教育资源,形成一...
浙江省富阳市实验小学  科技成果  2012年 下载次数(7)| 被引次数(0)

小学语文愉快教育实验研究 

小学语文愉快教育实验研究;;“小学语文愉快教育实验研究”以提高学生语文素质,教学生做人为宗旨。它把“更新教育观念”的研究作为实验的思想基础,把实施“愉快的课堂教学”、“愉快的语言活动”、“愉快的课余生活”作为提高学生语文素质的载体,把“愉快的考查评估”作为实施“愉快教育”,提高学生语文素质的制约机制。该实验在实践中,极...
赤峰市教育教学研究室  科技成果  2001年 下载次数(1)| 被引次数(0)

设计小学数学情境,促进学生思维发展 

设计小学数学情境,促进学生思维发展;;该课题研究成果已由五华区教育局向五华区所属学校进行推广,并在官渡区、西山区、安宁、曲靖等学校进行推广应用。 这些学校结合自身实际,课内应用小学数学成功教学多样化教学情境设计原则和系列框架;即以“抽象问题具体化,枯燥问题生动化,复杂问题简单化”为原则,设计情境,从而引起学生学...
昆明市五华区韶山小学;五华区韶山小学;五华区大观小学;…  科技成果  2009年 下载次数(5)| 被引次数(0)

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