马来西亚华文教学研究 

马来西亚的华文教育已发展了近两百年,本文通过对马来西亚华文教学的研究以及对如何优化马来西亚华文教育体系进行思考,并提出相关建议,这将在一定程度上有利于汉语在马来西亚更广泛的传播和发展。 本研究使用文献法、综合分析法和对专家、学者访谈等方法对马来西亚华文教育进行了系统的梳理和阐释,探讨了规律和特点,为建构马来西亚...
中央民族大学  博士论文  2012年 下载次数(2436)| 被引次数(32)

城乡一体化背景下农村小学课堂教学个案研究 

随着我国城乡一体化发展进程的加快,农村在政治、经济、文化等领域都在发生着日新月异的变化,教育也在城乡一体化的进程当中不断发生着改变,农村小学的课堂教学作为农村教育的主要载体之一,它在社会变革的背景下发生着什么样的变化,是值得教育研究者关注的问题。对农村小学课堂教学特征的描绘能够有助于我们正确认识当前农村小学教学的现状,...
东北师范大学  博士论文  2014年 下载次数(4970)| 被引次数(26)

小学英语教师课程资源开发的研究 

近几年,我国小学英语教学获得了很大的发展,多数小学已开设了英语课程,但师资、英语教学环境、课堂教学质量等诸多问题造成小学生学习语言的优势难以有效发挥,阻碍了小学英语课程的实施和课程目标的实现。本研究认为有效地开发小学英语课程资源是解决当前问题的重要途径之一,但是目前对英语课程资源开发的研究比较薄弱,现有的研...
上海师范大学  博士论文  2008年 下载次数(6638)| 被引次数(37)

西藏农牧区小学汉语教学研究 

在西藏,加强汉语教学不仅是藏族学生自身发展的需要,同时也是西藏自治区稳定发展的需要,更是民族团结的需要。在对西藏中小学汉语教师进行的新课程培训中发现,当前小学汉语教学现状不容乐观。在西藏,百分之八十以上的人口居住在农牧区。在一定意义上可以说,西藏农牧区汉语教学水平将直接关系到整个西藏汉语教学的发展。本研究将西藏农牧区小...
华中师范大学  博士论文  2011年 下载次数(1807)| 被引次数(24)

指向教师专业发展的学校管理改革:上海市打虎山路第一小学个案研究 

最近二、三十年间,世界上许多国家特别是英语国家进行了大量有关立足于学校本位促进教师专业发展的研究。但在中国的一所学校,当教师任职学校作为实现教师专业发展的基地时,教师专业发展是如何推进的?对此我们知之甚少。本项研究尝试通过一个个案,考察在中国教育背景下,一所小学是如何通过学校管理改革来促进教师专业...
华东师范大学  博士论文  2003年 下载次数(5596)| 被引次数(102)

中日小学语文课程价值取向跨文化研究 

语文课程不仅在学生学习语文基础知识、形成语文素养、了解一般科学文化、提高智力、丰富情感等方面起着重要作用,而且语文课程中蕴含的价值取向对学生精神世界的建构也同样发挥着巨大的影响作用。本研究以中日小学语文课程为研究对象,以课程价值取向为研究主题,以跨文化研究为基本视角,通过对中日小学语文课程标准及教科书内容的文...
东北师范大学  博士论文  2008年 下载次数(5769)| 被引次数(64)

生活美学视域下小学美术教学评价研究 

“美”是天性,从生活中产生,是延续生命冲动的触媒。人们对美的追求从未停止脚步。从“美术”与“生活”的发展关系来看,她来源于生活,却又高于生活。因此,需要将“美术”放置于“生活”之中,基于发现生活美、理解生活美、创造生活美的目标,更新美术教育的教学理念。然而,在当下的艺术教育系统中,美术教学的实践存在着明显的制约与瓶颈。...
西南大学  博士论文  2018年 下载次数(397)| 被引次数(3)

小学数学教师教学逻辑的个案研究 

教师作为教学实践的主体,其自身拥有的个人教学认识论是其安身立命的根本原则,不仅制约着教学理念向教学行为的转化,而且制约着自身当下以及未来教学实践的水平。有效教学研究由“有效教师人格特征”研究-“教师认知”研究范式的转换表明,研究者越来越认识到认知是支配教师教学实践的主导变量。此外,教学理性化对教师角色转变提出了诉求,要...
东北师范大学  博士论文  2016年 下载次数(246)| 被引次数()

小学数学教师评价能力研究 

教师评价能力作为教师专业能力的重要组成部分,关系到基础教育课程教学改革理念的落实、成效的检测及立德树人目标的实现。自上世纪末开始,美国教育评价专家斯蒂金斯等人开始关注教师评价素养,强调教师在学生评价中应持有的知识、能力、意向或态度及伦理原则等。2012年我国颁布《小学教师专业标准(试行)》,从教师专业能力层面将“激励与...
东北师范大学  博士论文  2018年 下载次数(1331)| 被引次数(5)

多模态的意义潜势与多元识读能力研究 

多模态既是一个古老的话题,也是20世纪90年代年以来语言学、传播学、认知科学等学科领域的一个研究热点。人类交际常常涉及到语言、图像、声音等多种模态的综合运用。单模态和多模态从古到今一直存在,随着人类文明的进步和科学技术的发展,单一模态越来越向多元模态演变。因此,多模态的研究也越来越受到学界的重视,其中影响最大的是基于系...
西南大学  博士论文  2017年 下载次数(1501)| 被引次数(4)

基础教育课程改革背景下小学唱歌教学的目标定位、内容构建及实施策略研究 

21世纪初,中国基础教育的全面改革引发了普通学校中小学课程理念、目标等各个方面的变化,其中,作为实施美育教育的重要课程——音乐课程也被赋予了更深刻的意义和内容。在音乐课程改革的重要标志性文件——《全日制义务教育音乐课程标准》中,对音乐课程的性质与价值、基本理念、课程目标、内容标准及实施等问题都做出了更明确的界定、诠释、...
东北师范大学  博士论文  2011年 下载次数(2098)| 被引次数(43)

小学校长权力运作 

在今天的中小学普遍实行校长负责制的管理体制下,无论怎么强调中小学校长的作用都不过分。通过上级任命、主动参与竞聘、民主荐举等方式走上校长的工作岗位,这只是当上校长的第一步,校长的管理职能能不能得到保障,管理的质量和效益能不能得到彰显,不仅取决于校长拥有哪些权力,而且取决于校长如何运作这些权力。因此,对校长如何运作权力的研...
南京师范大学  博士论文  2014年 下载次数(1529)| 被引次数(8)

小学英语教师教学观念的个案研究 

“观念”一词,通常从两个层面被人们所理解。第一个层面的含义是作为一个抽象、独立的词汇,与“物质”相对的,泛指人的思想意识,或是客观事物在人脑里留下的形象。“观念”的第二个层面,则是从思想意识角度出发,侧重于它对人类的价值与作用,强调它在人们行为活动中贯穿始终,影响结果的导向作用。 作为社会群体中的成员,教师的教...
东北师范大学  博士论文  2014年 下载次数(4083)| 被引次数(29)

小学品德课程价值生成研究 

课程内容影响课程价值的生成,我国小学“品德与生活”、“品德与社会”教科书中有大量以“留白”形式呈现的课程内容,需要师生通过对话补白、拓展课程内容。对话空间的拉伸客观上要求师生以自己独特的价值视角审视课程,通过对话达成价值共识。师生对课程主题、对语言素材的感知与各自的兴趣爱好、知识基础、价值观等有关,并非所有小学生都会顺...
南京师范大学  博士论文  2011年 下载次数(1151)| 被引次数(6)

价值领导 

进入21世纪以来,随着科技进步以及信息化、全球化的进一步加剧,价值问题更加引人关注,教育领域亦然。中小学校长的价值领导,作为影响基础教育改革深入实施的重要因素,受到前所未有的重视。一方面是从教育改革与发展的现实要求及政策导向、教育组织自身特点的内在需要、当代教育管理理论发展趋势等多方面来看,均更加强调校长价值领导的作用...
华东师范大学  博士论文  2019年 下载次数(535)| 被引次数()

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