教育资源配置理论研究 

教育不平等扩张是我国教育改革进程中出现的一个大问题,教育差距的不断拉大成了和谐社会进程中的最不和谐音。教育发展不均衡主要是教育资源配置的不均衡,而教育政策是影响教育资源配置格局的决定性因素。 政府是教育政策制定和执行的主体,政府的角色定位对教育政策取向至关重要。因此,政府在教育资源配置...
东北师范大学  博士论文  2007年 下载次数(9483)| 被引次数(135)

幼儿园教育小学化倾向问题的研究 

以儿童为中心、遵循儿童身心发展的规律,这是儿童教育的灵魂。但是,在现实的儿童教育中却存在着一些违背儿童身心发展规律的教育现状,幼儿园教育小学化倾向是幼儿园教育的一大顽疾。这种背离规律的教育会妨碍儿童的正常发展,酿成恶果。所以,本论文主要是通过对这种教育现状的探讨,剖析根源,寻找问题的症结,以确保儿童能接受正常的幼儿园教...
中央民族大学  硕士论文  2006年 下载次数(9423)| 被引次数(40)

我国中小学体育校本课程开发理论与实践研究 

改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性,基于这样的背景,中小学体育校本课程开发成为基础教育课程改革中十分重要的研究课题,对此进行研究具有重要的理论与实践价值。本文运用文献资料法、调查法、实地考察法、个案分析法对我国中小学体育校本课程开发进行研...
北京体育大学  博士论文  2004年 下载次数(9360)| 被引次数(171)

父母教养观念、亲子关系与儿童青少年自我意识的相关研究 

“家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师”,在儿童青少年成长的过程中,家庭教育尤为重要。在家庭教育中,父母的教养行为直接影响着儿童身心的健康成长,然而对行为起着制约和指导作用的是父母的教养观念。因此教养观念是家庭教育的核心因素,古往今来有很多教育家、心理学家从理论的层面上分析了父母的教养观念与儿童青...
华东师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(9317)| 被引次数(61)

基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构 

小学数学教师的培养应适应全面深化课程改革的需要。基于我国小学数学教育专业课程设置存在的问题,国际小学数学教育专业课程的特点和先进经验,以及全球化核心素养体系的需要,必须建构基于数学核心素养的小学数学教师课程体系。具体实施策略为:从小学生数学核心素养的培养和小学数学教师自身数学核心素养的培养出发,在对数学核心素养的要素以...
《教育理论与实践》  2016年 第11期 下载次数(9311)| 被引次数(156)

教师实践性知识研究 

教师实践性知识是指教师在具体的日常教育教学实践情境中,通过体验、沉思、感悟等方式,发现和洞察自身的实践和经验之中的意蕴,并融合自身的生活经验以及个人所赋予的经验意义,逐渐积累而成的运用于教育教学实践中的知识。它实质地主导着教师的教育教学行为,有助于教师重构过去经验与未来计划以致于把握现时行动。关注教师专业领域中固有的实...
华东师范大学  博士论文  2006年 下载次数(9269)| 被引次数(276)

小学语文阅读教学策略研究 

喜欢阅读,学会阅读,终生阅读,是现代人所应具备的基本素质。《语文课程标准》指出;“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学应是学生、教师、文本之间对话的过程。”小学阅读教学是小学语文教学的重要内容,作为小学语文教师,培养学生养成良好的阅读习惯和阅读能力致关重要。本文主要从教师角度出发,深...
延安大学  硕士论文  2014年 下载次数(9267)| 被引次数(136)

中国基础教育均衡发展实证研究报告 

基于教育发展的宏观数据和微观调查数据,从区域、城乡、学校和受教育群体四个方面对我国基础教育均衡状况进行了实证分析研究。一方面,使用教育发展的宏观数据构建教育均衡指数,运用两种指标体系测度了1995—2010年我国基础教育均衡发展程度。体系一的测算结果表明,我国基础教育的教育机会均衡指数、教育资源配置均衡指数、教育质量均...
《教育研究》  2012年 第05期 下载次数(9059)| 被引次数(143)

近二十年我国幼小衔接研究述评 

近二十年我国关于幼小衔接的研究主要集中在幼儿园与小学课程衔接研究;幼小衔接策略研究;幼小衔接与儿童发展研究以及我国对国外幼小衔接的相关研究等几个方面。文章在对已有研究文献进行梳理的基础上进行了反思和展望:再认幼小衔接的意蕴;拓展幼小衔接研究的领域;关注农村幼小衔接;开发幼小衔接资源。
《重庆文理学院学报(社会科学版)》  2011年 第01期 下载次数(9051)| 被引次数(77)

全国青少年校园足球活动发展战略研究 

青少年足球是当前我国足球事业发展的重点,学校足球的普及与推广则是青少年足球的关键。2009年6月,国家体育总局与教育部联手启动了全国青少年校园足球活动,通过在全国的大、中、小学校广泛开展足球活动,自此,我国的青少年足球进入一个崭新的发展阶段。有关校园足球发展问题的研究已经引起研究者的关注和重视。 本文采用文献资...
上海体育学院  博士论文  2012年 下载次数(9020)| 被引次数(163)

基础教育均衡发展研究 

本文研究的问题是基础教育均衡发展问题。本研究立足于我国基础教育发展的现实状况,对上世纪末、本世纪初我国基础教育发展的现实状况进行宏观系统的分析,阐述基础教育非均衡发展所产生的社会效应,分析导致我国基础教育非均衡发展的主要原因,在此基础上对基础教育均衡发展进行宏观政策与微观政策研究,并提出一些基本设想与思路。研究过程中以...
苏州大学  博士论文  2004年 下载次数(8983)| 被引次数(124)

小学英语游戏教学的研究 

Education must be fun (教育一定是要有趣的。)兴趣是最好的老师,同时兴趣对于从小学习语言也有很大的帮助。《小学英语纲要》指出:“兴趣是学好语言的老师。然而作为小学英语教师,如何让枯燥的语言变得让学生喜爱呢?首先就要激发小学生学习英语的兴趣。这也是当前小学英语教学的一项重要任务。”小学英语教师如果...
湖南师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(8920)| 被引次数(43)

我国中小学体育学习评价改革的研究 

学生的体育学习评价是学校体育教学中的重要环节。评什么?怎样评?事关学生的进步与发展。新一轮国家基础教育体育课程改革正式启动之后,许多体育教师和研究人员都非常关注学习评价的改革。为了适应国家基础教育体育课程的改革,本论文对我国中小学体育学习评价体系进行了大量的研究和探索,其目的主要在于(1)完善体育学习评价理论,为体育学...
华东师范大学  博士论文  2005年 下载次数(8912)| 被引次数(256)

小学生英语学习兴趣和动机调查与分析 

从2001年开始,教育部在全国积极推广小学英语课程,拉开了我国小学英语教学的序幕,英语基础教育的起始时间也因此大大提前。小学英语教学相对于中学英语教学而言,起步较晚,因此,适合我国国情的小学英语教学理论需要我们在英语课堂教学中去实践、去验证;小学英语教学规律需要我们去探求、去发现;小学英语教学方法需要我们去总结、去探究...
复旦大学  硕士论文  2012年 下载次数(8818)| 被引次数(47)

幼儿教育“小学化”倾向的现状与对策 

良好的早期教育经验是儿童健康发展的基础条件。但是,近年来违背幼儿身心发展特点和教育规律的“小学化”倾向正成为一种愈演愈烈的痼疾,危害到幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。东北师范大学儿童发展研究中心的调查组围绕“幼儿教育小学化”问题开展了专题调研,旨在反映当前幼儿教育小学化倾向的现状,探寻其成因,分析其危害,进而提出改善对...
《东北师大学报》  2006年 第06期 下载次数(8801)| 被引次数(143)

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