小学全科教师培养课程设置研究 

鉴于我国农村小学教育实际发展状况以及世界上发达国家小学教育综合化发展趋势,培养小学全科教师成为当前我国高等院校教师教育工作的迫切任务。科学合理的课程设置是落实小学全科教师培养计划,确保小学全科教师培养任务顺利推行的有效保障。但是由于小学全科教师是教师教育领域的新兴专业,其课程设置仍处于探索、试验阶段,依然存在诸多问题亟...
河南大学  硕士论文  2018年 下载次数(478)| 被引次数(3)

幼小衔接视角下小学一年级数学教学研究 

在我国,幼儿教育不属于义务教育,也就是说这两阶段的教育在外在环境方面存在一定的差异,加上幼儿本身在此年龄段就面临着阶段性的发展情况,这些都将对一年级生入学适应产生一定影响。数学课堂教学是小学生活的重要组成部分之一,学生适应一年级数学课堂教学,对其适应小学,自然过渡到小学生活能起到积极的意义。基于此,本研究将通过对体现幼...
海南师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(1080)| 被引次数(1)

小学教育专业大学数学课程培养学生教育实践能力的探索 

当前,小学教育专业大学数学课程在培养学生教育实践能力方面存在理论与实践脱离,教学方法单一,教学内容处理不当,教学设计墨守成规等问题。教学中可以从精选教学内容、优化教学方法、与小学教师合作共建课程、变革考核方式等方面探索学生教育实践能力的培养问题。
《黑龙江教育学院学报》  2016年 第11期 下载次数(91)| 被引次数(1)

基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构 

对小学数学教师进行培养时,一定要适应新课程改革的需要.基于我国小学数学课程设置所存在的问题,必须要以数学核心素养为基础,构建出小学数学教师课程体系,以促进数学教学效率的提升.
《数学学习与研究》  2017年 第10期 下载次数(105)| 被引次数(22)

小学数学教学论”课程群建设的有效对策 

小学数学教学论在小学教育专业中是不可或缺的专业课程,它的开设对学生数学教学规律的了解与掌握有很大帮助,有助于学生全面、有效地掌握小学数学教育技能,为学生毕业后有效实施小学数学教育奠定理论及实践基础。二次分解或者融合小学教学论教学内容,将以往单一课程模式打破,以此形成多门学科彼此关联、以学生技能培养为重点的课程群,此为新...
《牡丹江教育学院学报》  2015年 第12期 下载次数(123)| 被引次数(0)

基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构 

在新时代的要求下,我们国家颁布了全新的课程标准,对学生的素质教育给予了极高的重视,为了适应这种新要求,培育出一批具有新思维、高素质的小学数学教师势在必行。我们国家数学教育的内容安排有着不少的缺陷,课程内容不一致,专业课的选材比较随意,师范毕业生没有实际教学经验等等,所以,立足于这样的教学现状,对如何培养具有核心素养的小...
《新课程(上)》  2017年 第11期 下载次数(19)| 被引次数(2)

试论小学数学优质课堂的特征与实施 

小学教育是人生的基础教育,而数学教育在小学教育中有着重要的地位,近些年随着国家教育改革的步伐,小学数学课堂教育改革也备受重视,教学内容逐步完善,教学方法逐步更新,但尽管如此,在数学课堂教学方面还是存在着一些问题。本文提出了适合当今小学数学教育发展的策略和构建优质课堂的有效措施。一、小学数学课堂教学存在的问题1、一...
《吉林教育》  2016年 第33期 下载次数(3)| 被引次数(1)

小学教育专业理科大学数学教学的若干思考 

对小学教育专业的大学数学从内容选择、教学过程、教材处理、教学评价等六个方面提出了若干建议,以便提高大学数学的教学质量
《黑龙江科技信息》  2014年 第33期 下载次数(38)| 被引次数(0)

“行动—反思”教学模式下台湾D大学小学教育实习课程实施研究 

教育实习课程是使师范生统整理论与实践的课程,在师范教育中占有重要地位,它的实施是师范教育一直关注的焦点。本研究旨在探究台湾D大学“行动—反思”教学模式下小学教育实习课程的实施,即对课程实施的背景、过程及实效性进行探究。导论部分主要阐述本研究的背景,包括台湾地区教师教育的现状,教育实习课程实施现状及对其实施研究的必要性,...
东北师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(304)| 被引次数(1)

积极心理品质:大学生感戴与宽恕教养成因研究 

积极心理学(positive psychology)作为20世纪末在美国兴起的一个新的心理学的研究领域,关注人类美德的积极品质,研究人类的积极情绪体验、积极人格特征、积极的组织系统。感戴和宽恕常常被看做是积极心理学的一对双生子。感戴是对待恩泽的一种积极心理品质,宽恕是面对伤害的一种积极心理品质。本研究旨在探索大学生的感...
西安石油大学  硕士论文  2014年 下载次数(670)| 被引次数(6)

论师范院校小学数学课程与教学论课程建设 

小学数学课程与教学论是赤峰学院初等教育学院小学教育专业——数学与科学方向的专业必修课程.其教学效果直接关系到学生毕业后能否适应新时期的小学数学教育教学的要求.因此,作为小学数学课程与教学论的教师,必须随时关注小学数学教育的发展,不断完善小学数学课程与教学论课程建设,在教学内容、方法及手段上不断创新,使小学数学课程与教学...
《赤峰学院学报(自然科学版)》  2011年 第02期 下载次数(405)| 被引次数(1)

基于差异发展的中国卓越小学教师培养研究 

卓越教师计划是教育部于2014年启动实施的教师教育改革和教师培养质量提升计划。其中小学阶段筛选出的二十个培养改革项目来自于全国十九个省份的二十所高校,每所高校及其小学教育专业的发展现状和条件都不尽相同,并且面向不同的教师培养需求,由此提出卓越小学教师的培养应走差异发展的道路。本研究首先梳理了中国卓越小学教师培养的历史背...
杭州师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(105)| 被引次数()

本科小学教育专业学生数学素养的培养研究 

数学素养是本科小学教育专业学生专业素养的重要组成部分,在实践中对小学教育专业学生数学素养的培养采用数学专业课程和数学通识选修课相融合的教学策略,运用把数学学科的课堂教学和实践活动结合的教学模式,对学生的数学素养的提高效果显著。
《佳木斯教育学院学报》  2011年 第01期 下载次数(516)| 被引次数(3)

关于我校数学教育专业课程设置的调查与分析 

为了完善数学教育专业(小学方向)课程方案,提高数学教育教学质量,我们于2006年3月至5月间,对我校数学教育专业课程设置的现状进行了调查。结果表明:课程设置的某些方面还需要进一步修订和完善。通过对调查结果的分析,我们指出了现行课程设置的问题,并提出了几点改进建议。
《淄博师专学报》  2007年 第01期 下载次数(436)| 被引次数(1)

小学六年级学生数学学习兴趣的现状研究 

学习兴趣是学生学习的内在动力,学者们都很注重学习兴趣对学习的重要性。但是对于学习兴趣在学科中具体表现的研究相对较少。笔者由于发现小学数学教学中存在的一些问题,决定深入调查小学六年级学生数学学习兴趣的现状。本文以愉快教育理论、学习动机理论、建构主义学习观和小学六年级学生的心理发展特点为理论基础,从攻克数学疑难、对数学的关...
重庆师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(738)| 被引次数(3)

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