小学数学核心素养培养研究 

小学教育作为国民教育序列的起点,承载着打基础的重要作用,这个基础不仅是知识的基础,更重要的是人格发展的基础,小学教育有责任给学生发展施以明亮的底色。作为小学教育的主要学科——小学数学,其任务也不仅仅局限于传授数学的基础知识,小学数学教育的最终目标是发展人,发展人的思维、培养现代社会每一个公民应该具备的数学核心素养。没有...
哈尔滨师范大学  博士论文  2017年 下载次数(7715)| 被引次数(77)

小学数学教师知识结构的调查研究 

人们对知识的探讨由来已久,而对教师知识的系统研究则是近年来才兴起的。在国外,这种系统研究始于上世纪80年代。在国内,则更晚一些。而且绝大多数研究者都是从教师所应具有的知识来谈这个问题,缺乏对教师知识结构“实然”状态的关注,而对小学数学教师知识结构的研究到目前为止更没有得到很好的回答。面临课程改革,小学...
东北师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(2017)| 被引次数(28)

小学数学教育小学教育专业数学课程设计 

根据十年来小学数学教育理念及教学内容所发生的变化,小学教育专业理科方向数学类课程应包括以分析、代数、几何为主线的必修基础课程;以概率统计、最优化理论及应用、模糊数学应用、数学建模为基本内容的必修应用类课程;以小学数学教学论、小学数学问题论、数学文化等为构成的数学教育类课程;与数学及数学教育相关的选修类课程群,以培养师范...
《课程.教材.教法》  2006年 第01期 下载次数(3308)| 被引次数(25)

小学数学教育专业课程教学的探讨 

分析了小学数学教师的专业素质、国内外培养小学教师模式、原小教数学大专专业课程教学的情况。提出应在高师开设小学数学教育专业,并对小学数学教育专业课程的设置以及专业课程教学的基本要求进行探讨。
《龙岩师专学报》  2003年 第03期 下载次数(478)| 被引次数(1)

基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构 

小学数学是小学教育阶段重要的核心课程,同时也是促进学生形成核心素养的重要学科,不过,在实际教学中,教师自身具备的数学核心素养在很大程度上决定着学生的数学核心素养,为此需要在全面深化课程改革的基础上对小学数学教师进行相应的培养,进行基于数学核心素养小学数学教师课程体系的建构。结合相关经验,分析现下小学数学教师课程体系存在...
《新课程(小学)》  2018年 第11期 下载次数(3)| 被引次数()

探究小学数学教育小学教育专业数学课程设计 

本文阐述了小学数学教育理念,在课程结构与教学内容等方面对小学教育专业数学课程设计进行探讨。
《吉林教育》  2015年 第22期 下载次数(20)| 被引次数(1)

浅论本科小学数学教师专业化培养的必要性 

本文从本科办学,小学数学的精深化,教师的专业发展,我国小学数学教学的客观基础等角度阐述了本科小学数学教师专业化培养的必要性。
《科技信息》  2010年 第16期 下载次数(155)| 被引次数(1)

基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构 

小学数学教师的培养应适应全面深化课程改革的需要。基于我国小学数学教育专业课程设置存在的问题,国际小学数学教育专业课程的特点和先进经验,以及全球化核心素养体系的需要,必须建构基于数学核心素养的小学数学教师课程体系。具体实施策略为:从小学生数学核心素养的培养和小学数学教师自身数学核心素养的培养出发,在对数学核心素养的要素以...
《教育理论与实践》  2016年 第11期 下载次数(9348)| 被引次数(158)

关于《小学数学教学论》的教学思考 

《小学数学教学论》是高等师范院校小学教育专业的一门必修课程、核心课程。目前,随着基础教育课程改革的深入,这门课程的编排体例有很多方面已经不适合小学数学教育教学的发展,笔者在教学研究中从课程内容设计、教学材料选择、课程考核等方面尝试做了一些改革,试图给读者一些思考。
《楚雄师范学院学报》  2007年 第06期 下载次数(685)| 被引次数(7)

完善专业课程方案 奠定人才培养基础——论小学教育专业数学方向课程方案的修订 

鉴于课程方案在学校教育与人才培养中的核心地位与重要作用,如何构建具有专科层次数学教育专业课程体系固有特征的课程新方案,是一个具有现实意义的重要课题。本文结合淄博师专课程方案的修订,探讨了数学教育课程方案在研究与构建中应注意的几个问题:(1)加强通识教育,拓宽知识面向;(2)强化专业特点,适应就业口径;(3)注重实践教学...
《内蒙古民族大学学报》  2008年 第04期 下载次数(174)| 被引次数(1)

小学数学教育小学教育专业数学课程设计 

随着我国教育改革的不断深入,当前我国的小学数学教育已经涵盖了很多的内容,其中包括代数、分析以及几何等必修基础课程;概率、模糊数学等应用类课程;此外还有选修课程、数学教育类课程等等,目的就是为了培训师范类院校的学生高的数学素养,强的综合素质。本文结合小学数学教育的理念及其变革,对小学数学课程内容安排和数学课程设计进行了分...
《中华少年》  2016年 第36期 下载次数(67)| 被引次数(0)

高等师范院校“小学数学教学论”课程教学改革探讨 

小学数学教学论 是本、专科小学教育专业的核心课程,基础教育数学课程改革对小学数学教师素质提出了新的要求,现行的 小学数学教学论 教学已明显滞后,本课程的课程教学改革应该在教学内容、教学方法、教学实践、考试评价等方面进行探索。
《广西师范学院学报(自然科学版)》  2012年 第02期 下载次数(239)| 被引次数(3)

高职小学教育专业数学课程体系建设探究 

本文通过分析目前高职小学教育专业数学课程体系建设现状,针对数学课程体系建设现状提出相应的改进措施,为高职小学教育专业数学课程体系建设改革提供一些建议。
《明日风尚》  2018年 第23期 下载次数(4)| 被引次数()

小学教育专业数学实践教学研究 

教育部印发《关于加强师范生教育实践的意见》指出:师范生教育实践是教师教育课程的重要组成部分,是教师培养的必要环节.目前,许多高校设置小学教育专业是为了培养合格的小学教师,小学教育专业的数学课程教育是我们学习数学的起步阶段,对于培养合格的小学教师非常重要.当然,我们在培养全科型小学教师的同时,在数学教育方面的相关理论教学...
《数学学习与研究》  2016年 第22期 下载次数(104)| 被引次数(2)

小学数学方程教学现状调查及对策研究 

《方程》既是小学数学教学的重点,同时也是教学的难点。针对当前小学数学《方程》教学重视程度不够的现象,采用文献研究、问卷调查、访谈等研究方法,调查分析当前小学数学《方程》的教学现状,找出当前小学数学《方程》教与学过程中存在的问题,并提出针对性的改善策略。研究选取了江苏省淮安市具有良好声誉的城区学校X小学和同县区的乡镇学校...
杭州师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(649)| 被引次数(4)

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