面向教育硕士的教学案例开发研究 

20世纪20年代以来,案例教学作为一种能够有效融合理论与实践的教学方式,被商业、法律和医学领域所青睐,尤其被广泛运用于MBA教学。但案例教学在教师教育领域一直未得到应有重视,直到20世纪80年代,美国学者舒尔曼(L.Shulman)首次提出案例知识是一种潜在的可以被编码化的、传达实践智慧的知识主体,与从教育研究中提取的...
东北师范大学  博士论文  2019年 下载次数(643)| 被引次数()

关于高师小学教育专业数学分析课程建设的思考 

对于小学教育专业《数学分析》课程建设的背景,课程目标及教学现状作了一些探讨,提出了该课程的教学建议,以便更好的培养适应新时期小学教育的数学教师.
《首都师范大学学报(自然科学版)》  2014年 第04期 下载次数(135)| 被引次数(3)

金成梁数学教育思想研究 

金成梁先生是我国著名数学特级教师,有突出贡献的数学教育研究专家,在从事中小学和师范数学教育研究的60多年里,提出了许多独特的思想成果,为我们开展中小学数学教学和教师教育研究带来启示和借鉴。学习和研究金成梁数学教育思想,对于探索名、特、优教师的成长轨迹和规律,促进教师专业发展具有重要意义。本文在考察金成梁数学教育思想产生...
扬州大学  硕士论文  2015年 下载次数(245)| 被引次数(0)

小学数学教育专业人才培养与新课程适应性研究 

国家教育部在《基础教育课程改革纲要》中明确指出: 师范院校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程的目标和内容,调整培养目标、专业设置和课程结构,改革教学方法 。因此,小学数学教育专业的课程体系必须主动适应小学数学新课程改革,按基础教育改革的总要求来确立小学数学教育的培养目标、课...
《新课程研究(上旬刊)》  2013年 第08期 下载次数(77)| 被引次数(0)

本科层次小学教育专业数学课程设置的本源性分析 

本科层次小学数学教育专业数学课程的设置受到多方面因素的影响。通过对目前数学课程设置的两个普遍现象的分析,揭示了其中存在的三个主要问题。为了解决这些问题,该研究在回顾新中国成立以来数学课程设置演变过程的基础上,立足教育的本质特点,对本科层次小学教育专业数学课程的设置进行了本源性的研究分析。
《南京晓庄学院学报》  2014年 第04期 下载次数(169)| 被引次数(10)

基于数学文化观的小学教育专业高等数学课程研究 

站在数学文化观的角度分析和研究小学教育专业高等数学课程,开设该门课程的主要目的在于增加小学教育专业中的数学文化,让教学研究工作者能够具有更加清楚的思维方式研究小学数学在教学中所遇到的问题,并且找到合适的教学方法进行相应的改进,因此小学教育专业的高等数学类课程教学是非常有具有必要性的,通过研究更加突出对数学专业的探索工作...
《中国校外教育》  2016年 第15期 下载次数(146)| 被引次数(1)

小学教育专业数学文化教育——数学文化课程开设初探 

在小学教育专业进行数学文化教育,既是提高大学生文化素质的要求,同时又是小学教育专业学生未来职业发展的需要。数学文化课程是小学教育专业数学文化教育的重要组成部分,其课程目标应在知识、方法和情感三个方面给予考虑。
《宁波大学学报(教育科学版)》  2007年 第06期 下载次数(596)| 被引次数(5)

小学数学教师学科教学知识建构模式研究 

1986年,Lee.S.Shulman首次提出学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)的概念,至今为止学科教学知识仍是教师知识研究中的核心概念之一。从最初对学科教学知识内涵与结构的探讨,到现今对其测量与应用的关注,研究不断拓展与延伸,其中有关学科教学知识建构模式的研究是重要...
东北师范大学  博士论文  2018年 下载次数(276)| 被引次数()

教育硕士学位论文选题研究 

学位论文选题的过程,其实是研究者对论文研究主题以及整个撰写领域的思考。有了好的选题可谓整个论文便成功的一半。一篇硕士学位论文的合格程度也与选题的恰当与否直接关联。此外,硕士论文的选题和撰写过程也是研究生培养过程的重要环节。合理的选题不仅可以使得硕士论文的研究过程能顺利进行,也可以使作者在研究过程中提升自我的学术实力,增...
上海师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(1308)| 被引次数(2)

我国普通高等学校本科新设专业的课程设置及其评价研究 

20世纪末,社会经济的高速发展、高等教育的大众化促使大批新专业的诞生,小学教育专业应运而生。作为新设专业,小学教育专业的课程设置仍在不断地探索中。本文以新设专业课程设置的特点为出发点,通过文本分析与问卷调查的方式对山东省小学教育专业的课程设置进行剖析,发现其课程设置中存在“课程内容满意度一般,各类课程比例不合理,教学方...
华东师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(488)| 被引次数(4)

提高小学数学教育专业大学数学课堂教学实效的策略 

大学数学是高等师范院校教育系小学数学教育专业学生必修的一门重要基础课,它直接影响学生许多后续专业课程的学习,因此如何提高大学数学课堂教学实效是我们大学数学教师在教学实践中必须解决的首要问题。本文首先阐述了大学数学在小学教育专业中的课程地位及作用,然后剖析了大学数学的课堂教学现状,最后从重建教学内容体系,改革教学方法,改...
《科教文汇(下旬刊)》  2009年 第10期 下载次数(167)| 被引次数(2)

论本科层次教育科研型小学数学师资的素质结构及培养策略 

随着素质教育的推进,教育科研型数学师资日益成为小学教育所需.教育科研型小学数学师资应具有如下素质:结构合理的教育科研能力;更为宽广合理的数学观;正确的小学数学教育观.为此,我们可以采取以下培养策略:(1)在课堂教学中渗透;(2)把教育科研方法设为主干课程;(3)引导学生深入研究小学数学活动;(4)着重指导学生的毕业论文...
《数学教育学报》  2009年 第02期 下载次数(362)| 被引次数(4)

小学教育专业数学教学中应用现代教育技术探索 

新课改后,传统的小学数学教学方法已经不能满足数学教学的需要,采用现代教育技术进行小学数学教学成为提高数学教学水平的重要方式。本文简要介绍了现代教育技术的概念和小学数学传统教学的不足,分析了现代教育技术在小学数学教育应用中的优点与缺点,最后提出了将现代教育技术应用于小学数学教育中的策略,希望能发挥一些作用。
《考试周刊》  2017年 第83期 下载次数(31)| 被引次数(0)

关于高师本科小学教育专业数学课程的思考 

当前,我国师范教育体制正处于由三级师范向二级师范最终向一级师范过渡的时期。在这一过渡过程中,高师本科小学教育专业建设是一个需要研究的重要课题,而其子课题———数学课程设置与教材建设又是小学教育专业建设的一个重要方面。从课程目标定位、课程设置构想、教材建设思路等三个方面对高师本科小学教育专业数学课程进行初步的探讨。
《湖南第一师范学报》  2002年 第03期 下载次数(242)| 被引次数(6)

地方高师小学教育专业数学类课程的改革思路 

地方高师小学教育专业的数学类课程是培养师范生小学数学教学能力的重要依托。结合当前基础教育领域数学教育教学的改革趋势和信息时代所带来的技术变革,应强调高师数学教法类与学科类课程教师的密切合作,着力避免数学教法训练的纯技能演练倾向,重视理论知识与教学技能的相互促进,并加快基于 互联网+ 的数学教学改革,探索更加丰富、更为便...
《新课程研究(中旬刊)》  2018年 第03期 下载次数(85)| 被引次数()

共找到相关记录328条上一页>12345678910下一页