高师小学教育专业大学数学教学改革探索 

大学数学是小学教育专业本科生的专业基础课,它对培养学生的逻辑思维能力、分析问题解决问题的能力、建立数学模型的能力,对开阔学生思路,提高学生综合素质等,都有很大帮助。为了提高教育质量,培养适应21世纪中国社会发展和现代化建设需要的人才,深化小学教育专业大学数学教育改革是势在必行的。本文从教学内容、教学方法、教学手段三方面...
《中国科教创新导刊》  2009年 第19期 下载次数(49)| 被引次数(0)

试论高学历高素质小学数学教师的培养 

培养高学历高素质的小学数学教师是为了适应我国日益发展的基础教育的需要。因此 ,研究师专小学教育专业的数学课程设置、教育实习改革等 ,以促进培养高素质的小学数学教师 ,具有较强的现实意义
《咸宁师专学报》  2001年 第05期 下载次数(196)| 被引次数(0)

核心素养背景下农村小学数学教师专业能力发展研究 

自学生发展核心素养提出以来,广大教育工作者就开始思考我们需要什么样的老师,为此教师专业发展问题成为关注的焦点,农村教师作为提升教师队伍整体专业水平的关键突破口,如何培养一支专业化的农村教师队伍是重中之重的任务。本文将教师专业能力发展与核心素养这一时代教育背景相结合,尝试探索一条适合农村小学数学教师专业能力发展的道路。本...
福建师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(99)| 被引次数()

小学数学竞赛的问题及其对策研究 

小学数学竞赛在发挥学生的潜力、推动数学教育改革和发现数学天才等方面有不可替代的作用。但是,在目前的实践中,随着各级竞赛、考试的进行,小学生已成为竞赛战场上的主力军,其中参加校外培训机构的培训已经成为学习数学竞赛相关知识的主要形式。当前,小学数学竞赛已经出现了种种问题,俨然已成为当前教育和社会的热点议题。本文首先对小学数...
南京师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(210)| 被引次数(1)

小学教育本科专业课程设置研究 

随着社会的不断发展,基础教育越来越受到重视。小学教育是基础教育的基础,为人的一生发展打下坚实基础。国家人才的培养离不开优秀的教师,小学教师的专业素质直接影响到孩子的成长,这就对我们国家的小学教师提出了更高的求。作为承担培养小学教师的高等师范院校,则要肩负起重大的使命。近些年,我国教师教育的发展取得了很大进步,教师教育课...
陕西师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(2331)| 被引次数(14)

本科学历小学教师培养模式的调查研究 

随着社会经济和教育事业的发展以及基础教育课程改革的不断深化,基础教育对于小学师资的学历层次及其素质方面的要求越来越高,培养本科学历的小学教师是国内外教师教育发展的必然趋势。南京晓庄学院是我国最早设立小学教育本科专业的高等院校之一,经过十余年的发展与建设,在培养本科学历小学教师方面积累了丰富的经验,形成了一整...
华中师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(1219)| 被引次数(12)

构建“以学定教”的高效课堂 

《小学数学课程与教学》是小学教育专业的核心课程,是我校186创新课程建设项目的遴选课程之一。基于我校小学教育专业的人才培养模式和课程体系,我们立足学生实际,厘清本课程在小学教育专业人才培养模式和课程体系中的地位作用,将教学的重点沿着两条主线展开:一是提高学生对小学数学
《临沂师范学院学报》  2010年 第04期 下载次数(571)| 被引次数(11)

中美职前小学教师教育数学课程的比较研究——以上海师范大学和纽约城市大学为例 

教师教育中数学知识的获得是影响职前小学教师数学知识的主要因素之一,以我国上海师范大学和美国纽约城市大学小学教育专业本科培养的数学课程计划为个案,从数学内容类课程和数学方法类课程两方面研究发现,两国职前小学教师教育中各数学课程在学分要求、教学目标、教学内容和教学方法等方面存在差异。美国职前小学教师本科培养的经验,对我国职...
《课程.教材.教法》  2009年 第03期 下载次数(916)| 被引次数(12)

美国全纳教师教育个案研究 

全纳教育作为接纳所有学生、反对歧视排斥、促进共同参与、注重集体合作、满足不同需求、促进教育公平的先进教育理念,得到了世界各国的共同赞赏。此理念自提出以来,很多国家进行了积极推行,但由于各国教育发展水平的差异,全纳教育的实施状况各不相同。美国作为世界上教育最为发达的国家之一,在进行全纳教育的实践中,取得了卓越的成就,为世...
陕西师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(437)| 被引次数()

成人数学教育中提高学生综合能力的思考——以电大本科小学教育专业为例 

成人教育的特殊性,学生单纯追求学历教育,把数学教育变成了一种应试解题训练,数学的重要文化价值没有得到很好的体现。文章根据成人小学教育专业学生的特点,阐述如何使学生通过各门数学学科的学习,提高学生的综合能力,为他们终身学习打下良好的基础。
《职业技术》  2013年 第03期 下载次数(31)| 被引次数(0)

MPCK视角下初等教育专业数学课程体系研究 

本研究以MPCK的理论基础,针对现阶段师范生在数学学习中存在的困难,以初等教育专业数学类课程为研究内容,对在校师范生、参加实习和顶岗实习以及往届毕业生作为访谈对象,采用文献法、问卷调查法、访谈法、观察法等方法对数学课程进行整合并进行课程实施,并对实施后的效果进行总结。
《教育教学论坛》  2018年 第02期 下载次数(154)| 被引次数(1)

本科层次小学数学教师专业素养的职前培养 

本科层次小学数学教师专业素养的职前培养是教师专业化发展的一个重要环节。本文主要从广博的专业知识领域和宽厚的文化功底、娴熟的教育专业技能、初步的教育科研能力三个方面介绍了本科层次小学数学教师专业素养职前培养的方法。
《价值工程》  2012年 第08期 下载次数(287)| 被引次数(1)

小学数学教学论”课程的建设与实践 

小学数学教学论是高等师范院校小学教育专业的一门专业基础课。随着社会发展以及教师教育开放性的需要,高师 小数教 课程改革势在必行,这是适应基础教育课程改革、培养新型小学数学教师的需要。就 小数教 课程如何确定更加科学合理的课程体系与教学内容进行论述,通过构建课程体系、优化教学内容,加强教学实践,提高从教能力,进一步突出 ...
《四川教育学院学报》  2012年 第11期 下载次数(166)| 被引次数(4)

上海市小学自然课程教师队伍建设的研究 

加强自然科学的普及教育、提高国民,特别是青少年的科学素质,已经成为增强国家持续的创新力和综合国力的基础性工程。而小学自然课程教师是系统性传授青少年自然科学知识,培育创新型人才的启蒙老师。因此,努力提升小学自然课程教师自身素养,培养高素质的小学自然课程教师队伍,对提高小学自然课程教学质量和培养创新型人才都十分重要。所以,...
上海师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(608)| 被引次数(2)

基于核心素养的小学数学师范教育课程体系建构 

伴随新课改的不断深化,小学数学教学的改革势在必行。当前,我国小学数学师范教育课程的设置存在诸多问题,包括课程设置存在随意性,未能形成统一的标准,课程设置脱离实践需求等。所以,为了构建满足我国小学数学教学的师范教育课程体系,要积极吸取国际先进的经验和特点,从而形成具有我国特色的小学数学师范教育课程体系。
《内蒙古教育》  2018年 第04期 下载次数(40)| 被引次数(0)

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