小学教育专业男性师范生专业认同的研究 

随着我国政治、经济和文化的不断发展,国家和社会对于教育事业越来越重视,小学教师结构也日益受到人们的重视。目前,小学教师队伍中男女比例失调;并受到传统社会偏见的影响,小学教师成为了“适合女性的职业”。造成当前男性对于小学教育专业的认同程度较低。本论文通过质化的研究方法,深刻、细腻的阐述了小学教育专业男性师范生对于本专业的...
东北师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(258)| 被引次数()

基于全科型教师培养的小学教育专业课程设置研究 

随着我国教育事业不断向前推进,小学教育采取的分科教育模式的弊端逐渐显现出来,基础教育对小学教师综合素养的要求越来越高。2014年,教育部颁布《关于实施卓越教师培养计划的意见》中明确提出小学阶段以培养全科型小学教师为主的改革思路。全科型教师的培养成为我国教师教育发展的趋势,在全科型教师培养的大背景下,如何设置课程,进而建...
湖南师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(394)| 被引次数()

小学教师专业成长研究 

学前教师、小学教师、中学教师和大学教师的教育任务是不同的,所教学生的年龄、身心发展与成熟情况也是不同的,因此不同教育阶段教师的专业成长内容也不同,不能被笼统概括。区别于其他教育阶段的教师,小学教师专业成长的特点是什么?小学教师专业成长的内容有哪些?相应的成长路径是什么?这些都是值得探索的问题。本文旨在探索小学教师专业成...
陕西师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(472)| 被引次数(1)

教学专长发展视角下小学教育本科专业课程设置个案研究 

20世纪末以来,我国教师教育逐步呈现大学化、综合化、一体化的发展格局,伴随着我国新一轮基础教育课程改革的发展,提高教师的专业素质,促进教师专业发展成为教育领域乃至整个社会讨论的热门话题。只有教师素质的整体提高才有可能推动我国教育水平和质量的提升。在这样的背景下小学教育本科专业应运而生。然而,由于小学教育作为本科专业在我...
江西师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(338)| 被引次数(3)

本科小学教育专业教育实践课程设置研究 

自1998年南京晓庄学院设立了我国第一个本科层次的小学教育专业起,本科层次的小学教育专业至今不过十几年。作为我国师范教育的一个新兴专业,其对于我国基础教育师资力量的提升起着重要作用。然而,不能忽视的是,虽然专业层次得到了提升,但是本科小学教育专业在培养目标、课程设置、课程实施等方面仍然存在很多问题。专业建设的核心是课程...
中央民族大学  硕士论文  2015年 下载次数(1485)| 被引次数(10)

1927-1937年安徽省小学教育研究 

“国运兴衰,系于教育”。小学教育处于国民教育的基础地位。安徽近代小学发轫于19世纪末叶,民国时期,安徽省的小学教育有了进一步发展和改革,但近代安徽经济发展缓慢,政治混乱,历届统治者不重视教育的发展,安徽省小学教育明显落后于其他省份,教育落后导致人才不足,从而制约了安徽经济的发展,这样就陷入了恶性循环。对于民国安徽小学教...
安徽大学  硕士论文  2013年 下载次数(622)| 被引次数(10)

高师小学教育专业学生教学实践能力的现状研究 

《小学教师专业标准(试行)》的颁发对一个合格的小学教师应该具有的专业素质提出了明确要求,其中在基本理念中强调要以能力为重,而在各项能力中,教学实践能力居于核心地位,其高低直接影响着教师课堂教学的效果和未来培养的小学生的质量。目前,高师院校小学教育专业是培养小学教师的主要来源,承担着培养合格小学教师的重担。高师小学教育专...
东北师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(3749)| 被引次数(20)

保定学院小学教育本科专业课程设置调查研究 

小学教育本科专业在我国高等教育体系中是一个较为“年轻”的专业,整个专业的建设工作尚处于探索阶段,而课程建设是专业建设的核心。本研究以保定学院为个案,分析了其小学教育本科专业课程设置中的优势与不足。 本研究尝试综合运用访谈法、问卷法、文献法、比较法等几种研究方法,分析了我国小学教育本科专业课程建设的理论基础与现实要...
河北大学  硕士论文  2009年 下载次数(467)| 被引次数(5)

小学教育质量的延时性评价研究 

当前,我国教育正经历着前所未有的变革,而学生的教育教学的质量是决定学校发展和教育改革成败的一个关键因素。在新课程评价中明确指出小学生全面发展不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生学习的过程、方法、以及相应的情感态度和价值观等方面的发展,具体应包括学习目标和一般性发展目标。基于这个指导思想,建立促进...
四川师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(917)| 被引次数(1)

小学教育本科专业课程统整研究 

随着我国教育事业的不断发展和教育质量的不断提升,教师教育得到了前所未有的重视。近几十年来,教师教育体制发生了翻天覆地的变化:教师教育逐渐由过去的封闭式办学走向开放式办学;教师教育的终身发展性逐渐的得到认可和接受;教师教育的重心和办学层次不断上移:由过去的三级师范教育体制转变成二级并最终过渡到一级师范教育的办...
西南大学  硕士论文  2010年 下载次数(1588)| 被引次数(14)

小学教育本科专业课程设置研究 

中国小学教育本科专业从教育部提及到首建探索,再到推广实践至今已有10年时间。这10年来,小学教育本科专业的设立既解决了我国小学教师逐步向高学历化发展的问题,又为我国师范教育由三级(中师、大专、本科)师范教育向二级(大专、本科)师范教育过渡在培养目标上提供了新思路。作为高等师范院校教育体系中的新创专业,小学教...
东北师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(2143)| 被引次数(19)

培养本科学历小学教师试验的反思 

世纪之交,中国教师教育经历着深刻的变革,这一变革不仅促进了教师教育事业的新发展,也促成教师教育理论研究开辟新的领域。20世纪末中国小学教育本科专业建设的探索和实践,就成为教师教育领域中的新事物和教师教育理论研究的新领域。以教育部师范教育司“本、专科小学教育专业建设研究”课题为代表,进行了小学教育本科专业建设的试验和理论...
南京师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(559)| 被引次数(10)

小学教育专业学生教师职业认同现状调查与分析 

培育小学教育专业学生的教师职业认同,是小学教育专业人才培养面临的重要课题。通过对两所地方院校小学教育专业学生的教师职业认同现状进行调查,发现小学教育专业学生的教师职业认同总体居于中上水平,但部分学生缺乏正确的职业认知、职业准备不够充分。此外,不同年级、不同地区、不同性别的学生在教师职业认同方面存在一定差异。对此,应采取...
《教书育人(高教论坛)》  2018年 第24期 下载次数(508)| 被引次数()

1922~1933年青岛小学教育研究 

1922-1937年政局相对稳定,教育立法渐趋完备,教育管理规范严格,小学教育师资水平和学生管理水平都有了较大提高。这一相对稳定的形势对青岛小学教育发展提供了良好的环境。自1922年中国政府收回青岛后,青岛市政当局对华人教育高度重视,逐渐脱离侵略者的控制,中国人自己开办教育事业。随着专门教育机构的设立,青岛小学教育日渐...
青岛大学  硕士论文  2016年 下载次数(165)| 被引次数(1)

小学教育本科专业人才培养的研究 

现代社会竞争激烈,小学教育本科专业毕业生面临着就业难的困境。毕业生深感在大学学过的知识与实践相差太远,高校人才培养模式没有真正切合小学教育的现状,加强对新建本科院校小学教育本科专业人才培养的研究十分必要。本文通过资料查阅、文献阅读和访谈的方法剖析了新建本科院校小学教育本科专业人才培养方面存在的人才培养目标定位不清、全科...
苏州大学  硕士论文  2015年 下载次数(367)| 被引次数(2)

共找到相关记录13516条上一页>12345678910下一页