卓越全科型小学教师培养的探索与思考——以吉安职业技术学院为例 

本文对卓越全科型小学教师的概念进行了界定,从卓越全科型小学教师的培养模式、课程设置、 全科型 农村小学教师培养的综合实践训练项目、政府-专科高校-小学协同培养机制四个方面总结了吉安职业技术学院卓越全科型小学教师培养的探索。
《文教资料》  2019年 第25期 下载次数(41)| 被引次数(0)

职业院校研究型小学教师职前培养探索 

当前对研究型小学教师的培养存在技能化倾向,使得小学教育本科专业的培养目标趋于低狭;职前教育是培养研究型教师的开端,对研究型教师的成长具有奠基作用,然而,当前对研究型教师的培养却存在职后化倾向。本文结合运城学院5年来小学教育本科专业建设的经验,提出一些研究型小学教师职前培养的策略。
《中国职业技术教育》  2014年 第26期 下载次数(93)| 被引次数(0)

构建高职初等教育专业课程的原则与途径 

高职初等教育专业以培养具有小学教学能力的教师为目标,强调职业能力的提升,构建高职初等教育专业课程应遵循突出职业能力结构、体现真实工作任务以及以项目课程为载体的原则。以工作任务分析为途径,将小学一线教师的工作领域和任务进行划分,能够构建出符合职业教育和初等教育专业特征与要求的专业核心课程体系。
《科教导刊(下旬)》  2015年 第08期 下载次数(33)| 被引次数(0)

我省今年普通中专中师招生有重大改革 

本报7月3日讯(记者王瑛)记者今天从省教育考试院获悉,我省今年普通中专、中师招生有重大改革:扩大学校自主权,尝试直接招生,试行较大幅度超额录取及中师小学教育专业试招“ 3+ 2”师范专科班。
河北日报  2000-07-04 下载次数(9)| 被引次数(0)

小学教育专业《中国现当代文学史》课程的教学方法研究 

高职高专院校小学教育专业学习《中国现当代文学史》课程必须联系其专业特点:以知识为基础,以就业为导向,以文学素养的提高为目标,利用课程本身的特点,探究教法与学法。要总结新经验,探索新方法,打造新观念,最终能够形成一套灵活有效的教学方法。
《现代职业教育》  2018年 第02期 下载次数(8)| 被引次数(0)

高职初等小学教育专业中信息技术与课程整合的研究 

本文阐述了高职初等小学教育专业中,信息技术与课程整合的现状、内涵与特征、理论基础及信息技术与课程整合的新型教学模式,为实现高职初等小学教育专业的培养目标奠定基础。
《网友世界》  2012年 第17期 下载次数(20)| 被引次数(1)

教育部关于公布2016年普通高等学校高等职业教育专业设置备案和审批结果的通知 

教职成函[2016]3号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:根据《普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法》(教职成[2015]10号),我部对2016年经各省级教育行政部门备案的普通高等学校高等职业教育(以下简称高职)专业设置情况进行了汇总,并依法组织对2016年申请设置国家控制...
《中华人民共和国教育部公报》  2016年 第06期 下载次数(3)| 被引次数()

小学数学基础理论”课程对高职小学教育专业学生实训实习能力影响的探究 

文章对 小学数学基本理论 这门课程对小学教育专业学生是实训实习能力的影响进行了探究,分析了存在的问题,并给出了具体的解决方案。学生在这门课程的影响下,采用了模块式的实训方法,先从一个概念,一道题目开始实训,再过度到一堂课的实训,这样就使得基础知识薄弱,能力不高的高职学生课堂教学能力得到显著提高。
《课程教育研究》  2018年 第45期 下载次数(55)| 被引次数(1)

高职院校小学教育专业新生专业认可度调查——以榆林职业技术学院为例 

了解所学专业,让学生明确学习目标;认可所学专业,让学生提高学习兴趣。提高本专业学生的专业认知度和认可度不仅有利于学校的招生和发展,更有利于学生的学习与发展。以榆林职业技术学院为例,2017级小学教育专业新生的专业认知度较差,但是经过近一年的学习与了解后,部分学生对学院的专业建设情况比较满意,对本专业的认可程度较高。基于...
《文教资料》  2018年 第12期 下载次数(60)| 被引次数(1)

浅谈小学教育专业物理对学生素质的培养 

根据新课标要求,我国的小学教学将以培养学生的综合素质为教学目标。达到这个目标的前提就是需要有一批高素质的小学教师,因此在高职小学教育专业中,对学生进行综合素质的培养是高职教学的重点。物理作为一门具有实用性又有提高思维能力的学科,无论是在生活中还是教学方面都具有举足轻重的地位。
《科技展望》  2014年 第21期 下载次数(26)| 被引次数(0)

教育学考试大纲 

一、考试对象、性质和目的 小学教育专科班招生考试,是由中等师范学校毕业生参加的选拔性考试。根据国家颁发的《三年制中等师范学校小学教育学课程教学大纲》的基本要求,结合中等师范学校毕业生的特点和教学现状,并依据选拔人才的宗旨,制定本考试大纲。 二、考试目标与形式 教育学课程考试主要测试考生的教育学基础理论知识...
《湖北招生考试》  2002年 第07期 下载次数(32)| 被引次数(0)

教师资格证“国考”背景下高职小教专业体育教法课程改革研究——以泸州职业技术学院为例 

根据教师资格证 国考 要求,结合学生和学院实际情况,对高职小学教育专业小学体育教法课程从优化整合教学内容、改变教学方法和手段、建立合理有效的评价体系进行教学改革,达到提高学生教师资格证 国考 的合格率和体育教学技能。通过一年的教学实践,100%学生认为该课程有效提高学生教学技能,教师资格证笔试合格率达95.3%,面试合...
《酒城教育》  2019年 第04期 下载次数(11)| 被引次数(0)

风雨跋涉课改路 化蛹成蝶开新篇——人民路小学教育集团高效课堂改革侧记 

2012年春 ,三究四学 高效课堂教学改革像一缕清新的春风吹遍了樊城教育的每一个角落,吹开了樊城教育者的心门。我校3000余名师生同其它兄弟学校的师生一样满怀信心与激情地踏上了高效课堂教学改革之路。课改搞不好,一把手就引咎辞职: 课改搞不好,一把手就引咎辞职! 这样掷地有声的话语可不是教育局的条例,而是人民路小学...
《小学科学(教师版)》  2013年 第10期 下载次数(21)| 被引次数(0)

试论高职师范类专业实践教学评价 

高职师范类专业是高职高专教育的重要组成部分,除了 高等性 职业性 等高职教育的基本特点之外, 师范性 是培养目标中规定岗位的特殊要求。无论是高职教育的核心理念还是教师职业的岗位特点,都要求师范类专业的实践教学及其评价的规范性、针对性、实效性和可操作性。就此问题进行探讨,以提供实操层面的建议。
《现代职业教育》  2018年 第04期 下载次数(10)| 被引次数(0)

《对于永春的教育窥测》的教育主体思想 

随着我国改革开放深入发展,山县海外侨胞慷慨捐资办学,山区县的教育空前的发展。在这种新契机下,山县教育的旧格局被打乱了,新的教育格局尚未形成,山县的教育发展有点盲目,致使蓬勃发展的教育背后,潜伏着衰退和阻碍教育发展的危机。在这新形势下和爱国华侨爱乡热诚支援下,如何根据山县的特点,办好教育,尤其是办好基础教育?梁先...
《黎明大学学报》  1991年 第00期 下载次数(3)| 被引次数(0)

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