尊重服务构建高校图书馆和谐的馆读关系 

馆读矛盾有很多是因为馆读之间缺乏应有的了解和尊重而造成的。尊重服务就是馆员在服务工作中尊重读者,并重视对读者进行图书馆尊重的教育,从而建立和谐的馆读关系。
《江苏教育学院学报(社会科学版)》  2009年 第04期 下载次数(55)| 被引次数(3)

自我尊重的心理解读 

自我尊重是学校教育重要的心理资源。自我尊重是一个系统的、有层次的、动态的同步综合信息加工系统,由潜在自我尊重、社会自我尊重与元自我尊重3个层次组成。其中每一层次的功能都建立在它下一层次的功能基础之上,同时在运作中又相互协调、相互支持。在我国的学校教育中,自我尊重一直没有受到应有的重视,这在一定程度上影响了学生创新精神的...
《中国教育学刊》  2004年 第07期 下载次数(356)| 被引次数(11)

有尊严的教育生活及其制度建构 

论文提出的核心问题是:我们的教育制度应该实现什么样的伦理变革,使得· 学生可以免于羞辱而尊严地生活于学校教育中?在对教育生活中的制度性羞辱现象概念化分析和根源剖析的基础上,批判其对人性尊严造成的伤害,申明教育与尊严的内在关联以及尊严价值的教育意蕴。以尊严、自尊、尊重为框架设想教育生活的价值建构,依循“为了生活的制度”的...
南京师范大学  博士论文  2017年 下载次数(316)| 被引次数(1)

中小学教师教育尊重现状研究 

教师对学生的尊重在学生发展乃至社会化成长过程中起着重要作用。现代教育理念更强调教师尊重学生。调查表明,教师尊重学生的整体状况良好,但在具体实施过程中仍有不足,或对“尊重”没有充分理解,致使出现“不敢管”、“不能管”、“不想管”的现象。在当今素质教育的实施中,教师尊重学生是一个迫切的现实要求。因此,笔者在分析和梳理前人研...
河北师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(51)| 被引次数()

论教育惩戒活动中教师对学生的尊重 

与一般社会领域相比较,教育领域中教师对学生的尊重尊重的目的、尊重的内容、尊重与被尊重的关系上具有特殊性。合理的教育惩戒体现了普遍性尊重所要求的 积极的评价 ,有助于学生赢得获得性尊重中 积极的评价 。实践中,教师实施教育惩戒要实现 对学生的尊重 应遵循以下基本原则:确立 合法合理实施惩戒就是尊重学生 的观念;始终将促...
《教育科学》  2019年 第06期 下载次数(140)| 被引次数(0)

尊重个性差异 构建和谐教育 

我们常教育学生要尊重他人,尊重自己,那么究竟什么是尊重?其实,尊重的范围很广泛,它包括自我尊重和对他人、对社会,甚至对自然的尊重。那么,教育中要不要尊重呢?有人说,学生当然要尊重老师,其实,学生也需要被尊重,也就是教师要尊重学生。
《甘肃教育》  2011年 第13期 下载次数(43)| 被引次数(0)

让学生在尊重中走向成功——尊重学生的点滴做法 

尊重是人类个体基本的精神需求,尊重学生的人格是师生之间沟通的桥梁。教师作为辛勤的园丁,不仅要爱护学生还要尊重学生,从点滴做起,让学生在尊重中走向成功。
《学周刊》  2017年 第15期 下载次数(47)| 被引次数(0)

尊重”:基层思想政治工作的基本要求 

本文根据现有的研究资料,从思想政治工作的角度阐述了尊重的含义和要求,就基层思想政治工作当中如何尊重工作对象阐述了自己的意见,指出政工师必须把握尊重的内涵,学会平等的与工作对象进行沟通等,希望能够对单位政工师的工作提供一些帮助和启示。
《现代国企研究》  2016年 第12期 下载次数(10)| 被引次数(0)

医学生尊重患者权利意识教育的意义及策略研究 

在现在科技不断进步发展的今天,人们对于医学生尊重患者权利意识教育的意义及策略研究方面都很重视,虽然目前还存在着一些问题,但是发展的前景还是很乐观的。随着现在人们生活质量的不断增高,对于本身身体健康的重视程度也在上升,所以也伴随着医患纠纷等这些方面的问题也有所增加。因此,我们要重视医学生尊重患者权利意识教育的意义及策略的...
《读与写(教育教学刊)》  2015年 第06期 下载次数(58)| 被引次数(0)

尊重艺术在辅导员工作中的运用 

尊重是一种美德,它不仅是一种理念,更是一种艺术和有效的工作方法。辅导员应明确尊重的价值,掌握、运用尊重,引导学生学会尊重,并懂得赢得学生的尊重
《高校辅导员》  2011年 第01期 下载次数(113)| 被引次数(0)

尊重”是高校图书馆员应具备的素养 

尊重 是一种美德,是一种修养,是综合素质的质量的表现,包括了一个人涵养的全部。作为一名高校图书馆员,尊重知识、适时调整知识结构、努力开发文献知识是爱岗敬业精神的一种表现;高校图书馆员对个体的尊重是创建和谐图书馆的关键;他们对教育的尊重,有助于促进大学生综合素质的提高。从尊重知识、尊重个体、尊重教育三方面进行阐述,强调...
《黑龙江生态工程职业学院学报》  2009年 第01期 下载次数(30)| 被引次数(4)

德育工作基本理念——尊重的教育 

尊重的教育是现代先进的德育理念之一,基本内容包括尊重教育规律、尊重受教育者、尊重教育者、教育者与受教育者的自尊。本文分别从以上方面具体阐述了对尊重的教育的认识。
《科技创新导报》  2008年 第29期 下载次数(72)| 被引次数(0)

自我尊重:学校教育不容忽视的心理资源 

自我尊重是一个系统的、有层次的、动态的同步综合信息加工系统 ,由潜在自我尊重、社会自我尊重与元自我尊重三个层次组成 ,其中每一层次的功能都建立在它下一层次的功能基础之上 ,同时在运作中又相互协调、相互支持。在我国的学校教育中 ,自我尊重一直没有受到应有的重视 ,这在一定程度上影响了学生创新精神的培养和各方面的充分发展。...
《教育研究》  2003年 第01期 下载次数(858)| 被引次数(90)

尊重在公民道德建设中的地位和作用 

在伦理思想史上 ,尊重是人道主义的基本原则。现阶段 ,提倡尊重是社会主义人道主义和公民道德建设的共同要求 ,它贯穿于社会三大道德领域 ,是人际交往的润滑剂 ,社会进步的阶梯。在科技革命和全球化大背景下 ,倡导尊重对于协调人际关系 ,增强民族凝聚力 ,平等参与世界经济文化交流有重要意义
《石家庄师范专科学校学报》  2003年 第01期 下载次数(75)| 被引次数(3)

论教育惩戒活动中教师对学生的尊重 

与一般社会领域相比较,教育领域中教师对学生的尊重尊重的目的、尊重的内容、尊重与被尊重的关系上具有特殊性。合理的教育惩戒体现了普遍性尊重所要求的 积极的评价 ,有助于学生赢得获得性尊重中 积极的评价 。实践中,教师实施教育惩戒要实现 对学生的尊重 应遵循以下基本原则:确立 合法合理实施惩戒就是尊重学生 的观念;始终将促...
《教育科学》  2019年 第06期 下载次数(140)| 被引次数(0)

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