尊重教育的探索与实践——以河南省郑州市第八十二中学为例 

学校要发展,学生是根本,教师是关键。经过多年的实践探索,河南省郑州市第八十二中学确立了以 尊重教育 为灵魂的教育核心,加强了对教师和学生的关注。所谓尊重教育,就是要让每个教师、每个学生都成为被关注的对象,每个教师、每个学生的人格都得到充分尊重,每一个人都树立成功的愿望、享有被尊重的权利和感受互相尊重的快乐。学校的...
《基础教育参考》  2018年 第11期 下载次数(55)| 被引次数(0)

尊重教育与学生创造力关系探析 

尊重教育是以尊重为前提,以培养和发展学生的个性品质和全面素质为目标,是具有人文教育价值取向的教育,它所营造的教育氛围将对学生的创造力培养产生重大作用。文章以尊重教育的基本内涵为基础,从尊重教师、尊重学生、尊重知识、尊重自然、尊重社会五个方面论证了尊重教育对学生创造力的影响。
《基础教育参考》  2008年 第03期 下载次数(79)| 被引次数(3)

法国独特的“尊重教育 

教育要从娃娃抓起,这是法国人的共识。因此, 尊重教育 便在该国的幼教中大行其道,且收效明显——法国之所以能够培育出那么多的艺术家和科学家,很大程度上归功于他们先进的幼教理念:尊重教育。尊重幼儿的人格在法国父母眼里,再小的孩子也是有人格的,也是和大人平等的。所以,无论是在家庭还是在校园生活里,大人都能做到尊重幼儿。...
《时代金融》  2014年 第22期 下载次数(56)| 被引次数(0)

尊重教育的理论思考 

尊重的特有内涵,决定了尊重教育理念的人文价值取向,复兴以人为本的教育目的,确立民主平等教师观,培养健全人格为教育目标,为和谐社会构建和谐教育。
《甘肃农业》  2005年 第09期 下载次数(135)| 被引次数(4)

沐浴在尊重的阳光下——武穴市实验中学实施“尊重教育”掠影 

武穴市实验中学始建于1978年,坐落在鄂东重镇武穴市栖贤路中段,东览匡庐,北依大别山,南临长江,西靠医圣故里,交通便利,地域条件十分优越。学校现有70个教学班,在校学生3599人,教职工343人,是黄冈市示范学校。学校坚持 以尊重的理念引领学校和谐发展,追求卓越;引领教师超越自我,享受教育;引领学生快乐学习,幸福...
《湖北教育(综合资讯)》  2014年 第01期 下载次数(5)| 被引次数(0)

尊重”也精彩 

“尊重就像一个善解人意的小姑娘,她透明的微笑叫理解,她淳朴的心灵叫高尚;尊重又像一位德高望重的学者,饱含待人处世的智慧,尽显人格操守的高贵!”这是写在《尊重教育阶段成果──享受教育 共同成长》这本书中的一句
秦皇岛日报  2006-01-10 下载次数(12)| 被引次数(0)

浅谈尊重教育在班级管理中的运用 

在班级管理建设中,教师以尊重教育先进理念为指引,积极实施尊重教育,对构建一个积极向上、和谐强大的班集体,对学生健康成长和全面发展起着关键作用。
《基础教育论坛》  2019年 第17期 下载次数(48)| 被引次数()

初中生尊重社会规则意识的培养探究 

中共中央十六届六中全会作出了《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,和谐社会的建立需要有良性循环运作的社会规则,需要公民具有尊重社会规则的意识。恰当的规则是一个社会正常运转的前提,也是建设和谐社会的基本前提。初中生是社会的小公民,祖国的花朵和未来。当代初中生因缺乏尊重社会规则意识而给自己、家庭、学校甚至社会都带...
重庆师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(526)| 被引次数(4)

治理校园欺凌要从“尊重教育做起 

要从严治理校园欺凌,必须加强制度建设,对学生不尊重他人的行为严格进行约束,以此增强学生对校园欺凌行为的严肃认知。同时,道德内化是手段, 尊重所有人 活动的实质是价值观教育。时下,在我国学校全面推行素质教育,践行社会主义核心价值观教育的过程中, 尊重 教育却非常笼统和抽象。学校有责任加强校园文化建设,通过宣传和培训...
《甘肃教育》  2016年 第11期 下载次数(52)| 被引次数(0)

让“尊重之花”在校园绽放 

尊重是一种品质,一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待,是对他人人格价值的充分肯定。本文笔者我校是如何开展尊重教育的。
《教育教学论坛》  2012年 第15期 下载次数(32)| 被引次数(0)

近十年我国“尊重教育”问题研究评析 

近十年,我国 尊重与教育 问题的研究经历了酝酿、发展和繁荣三个阶段。 尊重与教育 研究的热点问题主要集中在尊重的内涵、对象、内容、实施策略以及对教师的尊重等方面。 尊重与教育 的研究存在成果重复、轻视实证研究、内容肤浅等问题,需要进一步深化研究。
《教育理论与实践》  2009年 第22期 下载次数(546)| 被引次数(14)

浅谈尊重教育文化 

从尊重理念的沿革看,尊重是构成良性师生关系的重要基础,是做好学问求到真知的前提。早在《礼记》中,尊师敬长便被作为普遍的规范约束着求学者,在教育学中占据重要的一席之地。经过上千年的传承与发扬,尊师重教逐渐形成了优良的传统。但囿于定义狭窄、内容单薄已不适应现代社会需要,新尊重教育应运而生,逐步完善成为一种主流教育文化...
《当代教育论坛(宏观教育研究)》  2008年 第07期 下载次数(184)| 被引次数(3)

实施尊重教育 构建和谐校园——武穴市实验中学掠影 

武穴市实验中学始建于1978年,坐落在鄂东重镇武穴市栖贤路中段。是黄冈市示范学校。学校占地面积45960平方米,建筑面积38190平方米,校园环境优美。现有73个教学班,在校学生5500余人,教职工320人。
《湖北教育(教育教学)》  2009年 第01期 下载次数(24)| 被引次数(0)

尊重教育——北京市朝阳区白家庄小学办学理念 

白家庄小学始建于1956年,是北京市朝阳区的一所示范学校。学校始终以 为学生创建一个乐园 为目标,以 志在一流 为动力,为社会造就了一批批优秀毕业生,受到社会的广泛赞誉。
《班主任》  2010年 第02期 下载次数(60)| 被引次数(0)

刍议中职学校的尊重教育 

尊重教育就是营造民主、平等、和谐、相互促进的适宜学生发展的教育环境,培养学生尊重的意识和能力。本文从中等职业教育的角度探讨尊重学生的意义,以及如何在教育教学环境中实现尊重学生的观念更新与实际运作,达到培养学生尊重自己与尊重他人的目的。
《文教资料》  2009年 第09期 下载次数(18)| 被引次数(0)

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