北京市教育科学“九五”规划课题成果简介(八) 

课题名称:《当代中小学生基础道德教育的研究与实践》课题类别:北京市重点学科分类:德育课题承担人:北京市东城区教育局侯守峰联系地址:北京市东城区东四西大街48号100010从德育切入,以“尊重”作为基础道德研究的起点,研究如何提升人的地位和生命的质量,试图
《教育科学研究》  2001年 第11期 下载次数(25)| 被引次数(0)

尊重教育20年 

和谐社会最关键的是解决好人自己的问题。而自己的问题最基本的则是人如何对待自己,如何对待他人。尊重反映的是人与人之间一种平等的关系,表现为对每个人的重视,是一种你重要、我重要、别人也很重要的一种生活态度。选择 尊重 进行长期不懈的研究,旨在从相互关系的角度,研究适应当代社会的人格素质。20年来,从 尊重 这个基础性...
《北京教育(普教版)》  2015年 第10期 下载次数(31)| 被引次数(0)

弹好尊重教育的和弦 

新课程改革以来,我们积极倡导尊重、平等、以人为本等理念,要求教师“放下管理者的架子”、“蹲下来看学生”、“带上放大镜寻找学生的闪光点”……促使广大教育工作者的教育思想发生了很大的转变。然而与此同时,也出现了一些矫枉过正的现象,表现为过分注重学生的“活力”与“自由发展”,不敢否定学生的行为,就怕“冷眼里有牛顿,讥笑...
《辽宁教育》  2007年 第Z1期 下载次数(31)| 被引次数(0)

多元文化教育实践下外语教学中的文化自尊与文化尊重教育 

多元化的社会结构要求各种不同的文化服务于社会的发展,这就是文化的多元化。多元文化教育不仅是一种理念,同时是一个教育改革过程,它为推动世界文化发展奠定了坚实的基础。文化自尊与文化尊重教育有助于在多元文化的社会背景下帮助学生形成正确的文化价值观和世界观。外语教学是学生实现跨文化交际的主要途径,也是多元文化教育的重要组成部分...
《辽宁工业大学学报(社会科学版)》  2011年 第05期 下载次数(124)| 被引次数(0)

反思教育习惯 深化尊重教育 

1994年,北京市东城区首次提出了“基础道德”,并以“尊重”为突破口,在“尊重”这一基本道德价值的基础上探讨与之相关的道德标准,及体现尊重人的教育方法和途径。为深化尊重教育的研究,在“十五”期间,我们将着眼人格素质,用尊重的理念反思习惯,以促进创新型人格的广泛形成作为研究和实践的重点。
《基础教育参考》  2004年 第11期 下载次数(41)| 被引次数(2)

如何在数学教学中渗透尊重教育 

随着新课程改革的深入发展,素质教育的教学理念也已经深深地扎根于众多教育工作者的心中,而素质教育最重要的就是做到以学生为主体,以人为本,达到面向集体和个性化发展的相互统一,进一步激发学生的内在潜能,体现教育的个体化差异性,使得所有的学生都能够找到自己的方向,快乐地学习,健康地发展。在素质教育
《青少年日记(教育教学研究)》  2019年 第07期 下载次数(3)| 被引次数()

尊重之名,倾育人丹心 

教育是对心灵的雕琢,是一种润物无声的别样艺术,教育者需要秉持 匠人精神 ,把学生的追求作为触发自我本能的动力。凤凰非梧桐不栖,非醴泉不饮,学校,理应是一方供梦想栖息的净土,让孩子自在学习,自由翱翔。百年校园,文墨氤氲。中国石油大学附属小学(原昌盛园小学)历经风雨的洗礼,跨越世纪的沟渠,独有的教育特色一脉相承,教育...
《教育家》  2017年 第07期 下载次数(4)| 被引次数(0)

在教学实践中落实尊重教育 

尊重教育作为一种新的教育理念,已经走近每位教育工作者的身边。作为一名教师,尤其是班主任,要努力使学生树立起自尊、自信,让学生在平等、民主而富有创造性的氛围中成长,让学生在欢乐而又充满竞争的环境中成才,培养学生的能力,促进其人格健全、身心健康地发展。
《学园》  2014年 第10期 下载次数(29)| 被引次数(2)

如何助学校成功策划? 

北京燕山区某小学是一所普通教育、特殊教育相融的学校,现有残疾儿童25名,占学生总数的9.36%。2004年7月以来,该校坚持 尊重教育 的办学理念和 让每一位师生在尊重教育中享受教育的全过程 的办学思想,探索 普特相融、以普促特、以特促普 的办学模式。从2012年初开始,学校与中国教育学会专家组沟通、协商,借助专...
《中小学管理》  2013年 第04期 下载次数(76)| 被引次数(0)

浅谈新世纪的教育理念 

当今教育发展的基本理念,呈现出许多新的特点和趋势。本文探讨了终身教育、以人为本、发展性教育、尊重教育的理念。倡导教师要改变教育观念,及时进行角色转换,以适应社会发展的需要。
《价值工程》  2011年 第32期 下载次数(61)| 被引次数(1)

陈钱林和他的“尊重教育 

“您好,欢迎致电瑞安市安阳实验小学,‘让教师品味精彩人生,让孩子拥有幸福童年’是我们的办学宗旨;‘学习求真,做人求善,言行求美,性格求乐’是我们的育人理念,我们将与您携手并进……”拨通浙江省瑞安市安阳实验小学的电话后,伴随着舒缓、悠扬的音乐,耳畔传来一段
《人民教育》  2006年 第21期 下载次数(87)| 被引次数(0)

语文教学尊重教育为先 

大卫帕卡德曾经说过: 一家公司有比为股东挣钱更崇高的责任,我们应该对员工负责,应该承认他们的尊严。 正是他这种尊重别人的思想和精神,缔造出了今天惠普(HP)这个产业帝国。所以尊重教育在这个时代显得尤为重要。
《高中生学习(师者)》  2013年 第10期 下载次数(6)| 被引次数(1)

"尊重教育"也需有个"尺度" 

前些日子,笔者从《教师报》上获悉,北京市某 区一个课题组的教师们进行了 尊重教育 的尝试和 探索。他们在教育过程中倡导这样一种理念:尊重自 己,强调自立;尊重他人,强调平等;尊重社会,强 调责任;尊重自然,强调和谐;尊重知识,强调创新。 无疑,他们所倡导的 尊重教育 体现了人本主义的 教育理念,肯定了每个学生都是...
《班主任》  2005年 第04期 下载次数(59)| 被引次数(0)

尊重教育规律才是科学发展——访教育部副部长、国家总督学刘利民 

为什么提高教育质量会成为 十三五 规划建议关于教育发展内容的主题?今天我们聚焦的教育质量,与之前一直在提的教育质量,内涵有变化吗?怎么把中央提出的五大发展理念落实到基础教育中去?基础教育应该怎么抓质量提升?带着这一系列问题,我们走进了刘利民副部长的办公室。在一些基本问题没有解决、基本普及目标没有达成之前谈质量,跟...
《人民教育》  2016年 第05期 下载次数(169)| 被引次数(1)

实施尊重教育 促进学生心理健康 

一、尊重教育的涵义尊重,就是要重视人、理解人、信任人。作为教育理念的尊重,具体是指要尊重人的尊严,尊重人的基本权利和责任,尊重人的价值,尊重人在自我发展中的主体地位。尊重教育,是指教育者对受教育者给予信任和尊重,以树立受教育者自尊、自爱、自信的心态,进而
《教育科学研究》  2005年 第11期 下载次数(162)| 被引次数(8)

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