传感联想的探索与实践——小学美术教学方式的研究与实践 

视觉、听觉、嗅觉、触觉等传感联想的绘画教学,使学生感到神秘、惊奇,从而激发学生的绘画兴趣。这在整个教学中不仅培养了学生对事物的敏锐、细致、完整,准确的观察力,更重要的是使学生运用这些学到的知识、经验、技能进行联想、想象和创造。
《中国校外教育》  2017年 第35期 下载次数(16)| 被引次数()

义务教育教材第六册 讲读教学要重视联想——谈小语中年段教学中启发学生联想的几种方式 

联想是由一个事物想到另一个事物的心理活动过程。客观事物总是互相联系的,具有各种不同联系的事物反映在头脑中,就会形成不同的联想。因此,在讲读教学过程中,启发学生形成或利用联想,是发展学生语言和发展学生思维的良好途径,是理解课文内容,提高学生阅读能力的一种有效方法。我在六年制小学语文中年段的讲读教学中,启发学生展开...
《辽宁教育》  1996年 第Z1期 下载次数(10)| 被引次数(0)

成对联想记忆在对外汉语汉字教学中的运用 

成对联想记忆是由德国心理学家艾宾豪斯提出的一种有效的记忆方法。汉字是形声义的组合,错综复杂的汉字系统内部之间具有无穷的联系。本文旨在将成对联想记忆应用于对外汉语汉字教学中,初步构建起成对联想汉字系统,初步提出了一些汉字成对联想的教学方法。同时通过实验,检验汉字成对联想对于汉字初学者学习效果的影响,并将实验结果有效地融入...
华东师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(635)| 被引次数(6)

《天上的街市》教学设计 

教学目标1.有感情地朗读并背诵诗歌,了解诗歌的写作手法。2.理解诗中联想和想象的作用,初步培养学生联想和想象的能力。3.体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求。学习重点1.朗读诗歌,分清节奏,念准重音,读出感情。2.理解诗中联想和想象的作用,初步培养学生联想和想象的能力。教学过程一、激情导入,激发兴趣由《牛郎织女》...
《黑河教育》  2015年 第07期 下载次数(336)| 被引次数(1)

如何在高职数学教学中培养学生联想能力 

本文从 联想 概念出发,结合实际案例阐述了联想的意义及方法:接近联想、类比联想、关系联想、逆向联想、横向联想。根据自己的数学教学实践,从三个方面入手浅谈对学生进行联想能力的培养,以发展学生的创新意识和创造性学习的能力。
《中国成人教育》  2009年 第20期 下载次数(101)| 被引次数(2)

展开学生联想的翅膀 

联想在解题过程中起着十分重要的作用,决定学生对数学题识别的速度与准确度.联想能力不强的学生,不仅解题速度慢,而且容易出现错误.因此,教师在教学中应有目的地培养学生的联想思维能力.
《湖南教育(数学教师)》  2009年 第05期 下载次数(9)| 被引次数(0)

教会学生联想,发展学生思维 

中学数学教学大纲指出:“思维能力是数学能力的核心。”数学教学的中心任务就是培养学生的思维能力,优化学生的思维品质。思维一般包括逻辑思维和发散思维。而联想融逻辑思维和发散思维于一体。学会联想是学生思维能力提高的重要标志之一,而教会联想是数学教师的责任。...
《天津教育》  1998年 第09期 下载次数(8)| 被引次数(0)

高中生联想策略运用与词汇习得效果的相关性研究 

词汇,作为构成语言的三大要素之一,在语言习得过程中的重要性不言而喻,然而,又因为英语具有随意性的特征,这也使得学习者在习得词汇时难以将词汇的发音、形式及意义三者结合在一起记忆,导致了词汇记忆的困难。高中英语新课标对高中生的词汇学习提出了更高的要求,新改革的高考英语政策也更是强调英语词汇的实际运用。基于图式理论和信息加工...
闽南师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(321)| 被引次数(1)

创设联想情境 开拓解题思路——从一道习题的构造法证明谈起 

联想是思维的火花,特别是在解题教学中,启导学生多角度、全方位探索数学问题的多种解决途径,沟通各科知识的互相联系,形成良好的思维品质,其关键在于怎样启开学生联想之闸门。思维规律的情境律告诉我们任何思维过程的产生与发展都受一定情境的激发和制约。许多学生解题时之所以“卡壳”并非相关知识掌握得不好,而是在当时情境下联想...
《数学教学研究》  1992年 第02期 下载次数(13)| 被引次数(0)

在小学数学教学中培养学生联想能力 

联想是以观察为基础,对研究的对象或问题的特点,联系已有的知识和经验进行想象的思维方法.联想是一种自觉的和有目的想象,是由当前感知或思考的事物,想起有关的另一事物,或由此再想起其他事物的心理过程.联想是一种再现性想象,它是进行类比、模拟、归纳、猜想等推理的基础.
《宁夏教育》  1993年 第12期 下载次数(27)| 被引次数(0)

学生联想能力培养例谈 

素质教育就是要培养学生全面发展 ,尤其是要培养学生的创新精神和实践能力。创新精神的培养要贯穿于各学科长期教学实践之中 ,要有目的地培养学生的创新意识、创新欲望和独特的个性思维 ,挖掘人的潜能 ,开发人的大脑资源。数学课堂教学中联想能力的培养是学生创造性思
《宁夏教育》  2000年 第04期 下载次数(15)| 被引次数(1)

美术教学中培养学生联想能力 

学生通过美术教育可以有效的锻炼学生的思维能力,提升学生思维的灵敏度,提高学生的创新思维能力。新课改后的新课程标准明确提出,在美术课堂教学中,要充分培养学生的观察能力、形象记忆力、创作能力。所以,在素质教育背景下,美术教学越来越凸显出它的的重要性,我们教师要抓住新课改这个机遇,提升自身的教学素养,转变教学理念,创新教学方...
《神州》  2014年 第15期 下载次数(10)| 被引次数(0)

联想——体育教学的小助手 

联想就是由一事物想到另一事物的心理过程。在心理活动中联想占有重要地位。联想是创新的翅膀,创新是联想的运作与结果。在小学体育的教学中,培养学生联想意识,使其学会联想方法,养成联想习惯,能使学生激发灵感、发现问题、大胆求异、开拓思路、举一反三,对于创新精神,创新能力
《小学时代(教师版)》  2009年 第08期 下载次数(6)| 被引次数(0)

精心设计梯状训练,逐层培养学生联想能力 

联想是由一件事物想到另一件事物的心理过程。这种心理活动是写作的基础,因为它可以调动起大量的记忆表象为再造想象和创造想象提供条件,也只有具有丰富联想能力的人才能写出生动活泼的文章。所以训练学生的联想能力是教师写作教学的一项重要的任务。那么如何培养学生的联想能力呢?实践中我坚持由易到难,采用梯状训练,收到了良好的效果...
《考试周刊》  2008年 第29期 下载次数(14)| 被引次数(0)

小学语文教学中联想能力的培养措施 

培养学生联想能力既是语文教学的重点,也是教学难点。在语文课堂教学中,留出适当的时间和空间让学生充分展开联想和想象,不仅可以让学生品味、咀嚼、琢磨教材知识,还可以让学生学会独立思考、提问和探究,激活创新能力。
《教师博览(科研版)》  2014年 第07期 下载次数(11)| 被引次数(1)

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