小学语文教学联想思维培养策略 

联想思维是指人脑记忆系统中,由于某种诱因的存在,可能会引发的系列想象。联想思维只是众多思维中的一种。教师要在语文教学中培养学生联想思维,就是要成功激活学生认知基础,并在不断联想、想象、分析、对比、归结等操作过程中升华学习思维,这样才能形成崭新的学科学习能力。小学生思维比较活跃,教师引导学生观察教材插图、参与语言鉴...
《湖北教育(教育教学)》  2019年 第S1期 下载次数(1)| 被引次数()

小学美术教学中联想思维的转化训练 

根据《义务教育美术课程标准(实验稿)》小学阶段的目标,美术课程应重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法使学生联想思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度开发学生的创造潜能。联想思维训练是小学美术创作趋于多样化和成功的关键。我们通过调查发现,现在的美术教学限于各方面条件的制约,上课模式比较单一,同时,我们在教...
广州大学  硕士论文  2011年 下载次数(441)| 被引次数(5)

培养数学联想 提升学习能力 

低年级的数学学习往往带有很强的模仿性和记忆性,长此以往造成数学学习的机械和被动,对学生的后续学习产生不利影响。根据学生的年龄特点及教材的编排规律,在数学教学中培养数学联想,帮助学生养成自觉合理地进行联想的习惯,在获取知识的同时,使智力得到发展,能力得到提高,为今后的继续学习打下扎实的基础。
《小学教学研究》  2018年 第05期 下载次数(17)| 被引次数(0)

培养学生联想思维能力 

客观事物总是相互联系的,事物之间不同关系反映在人脑中可以形成各种各样的联想。联想是发散思维的一种基本形式,是指在感知或追忆某一事物时,想到与之相联系的许许多多事物,是一种非常有效的回忆方法,主要有相似联想、接近联想、对比联想、因果联想等。在地理复习教学中,笔者经常教学生运用由一种知识经验想到另一种知识经验,由已想...
《地理教学》  2001年 第01期 下载次数(17)| 被引次数(1)

启发学生联想八法 

培养学生的联想能力是提高写作水平重要的一环。本文拟将作文教学中启发学生联想的方法概述如下: 1.形似法。即根据一事物与另一事物在外表形象上的相似之点,启发学生展开联想的方法。如指导学生观察校园里的花以后,让学生想象美人蕉
《四川教育》  1985年 第12期 下载次数(12)| 被引次数(0)

浅谈对学生联想思维能力的培养 

联想思维是一种创新思维,培养学生联想思维能力是教师培养学生创新能力的着力点,数学解题教学是教师培养学生联想思维能力的重要途径之一.
《数学学习与研究》  2014年 第07期 下载次数(36)| 被引次数(0)

培养学生联想能力两例 

可以说联想能力是创造性地解决数学问题的桥梁.一个数学问题的解决由已知信息(条件),达到目标信息(结论),是一个复杂的联想过程.在这个过程中,要从大量的已知信息中,选择达到目标信息的有用信息,并加以重新组合、加工,在广泛的联想中,产生新的信息,成为解决问题
《福建中学数学》  2003年 第08期 下载次数(24)| 被引次数(0)

引导学生联想,丰富学生绘画想象力 

想象力是学生绘画创作的源泉。丰富学生绘画想象力的目的是激发学生的思维能力,提高学生的创作能力和美术素养。缺乏绘画想象力的学生难以创作高水平的作品,在学习中发展的余地也相对较少,因此教师应当将丰富学生的绘画想象力作为教学重点。文章结合苏少版初中美术教材,通过对教学案例的分析,提出了引导学生联想、丰富学生绘画想象力的教学策...
《美术教育研究》  2013年 第18期 下载次数(57)| 被引次数(0)

启发联想在奥尔夫音乐课堂中的运用研究 

“启发联想”是通过一定的方式开导指点或阐明事理,引起对方联想,促使对方思考并有所领悟的一种方法。本文将“启发联想”置于教育的语境,连缀释义成一种教学方法。根据不同教学目的、内容和受教育者的具体情况,采取有效方法启发引导学生通过课堂活动积极独立地思考,产生新颖的、独到的、有意义的思维成果。这是一种促使学生能动地掌握知识技...
星海音乐学院  硕士论文  2014年 下载次数(355)| 被引次数(6)

培养学生联想力的几点构想 

培养学生联想力的几点构想董彩云(江西手扶拖拉机制造厂子弟学校)写作非常需要联想,善于运用联想看能浮想联翩、思接千载、文思犹如泉涌。怎样教给学生联想的方法,培养学生的联想力,以提高写作水平见?一、开拓视野,储备素材联想不是凭空杜撰,至不是胡思乱想,它来...
《江西教育》  1996年 第04期 下载次数(16)| 被引次数(0)

启发联想 灵活求解扇形、圆的面积 

联想是由一事物想到与其有关的另一事物的心理过程。联想,可以把有共同点的事物联系起来。启发学生联想,可以点燃智慧的火花,培养思维的创造性。例如,在复习扇形面积时,我让学生解答这样一道题:求右图扇形的面积(单位:厘米)。如果运用扇形面积公式(S=(πr)~2/360_n)解答此题,必须先求出圆心角的度数。这样,就给...
《江苏教育》  1992年 第16期 下载次数(20)| 被引次数(0)

运用联想识字法 提高识字效率 

当今的识字教学存在诸多问题,一是识字教学形式化,二是识字方法僵硬化。探索出一条有效的识字教学方法,就成为了小学低年级语文教师提高课堂教学效率的必经之路。 联想识字法 就是通过发挥汉字音、形、义互为结合的特点,使其在学生的头脑中建立起联系,牵其一点而动全字,从而大大提高了识字效率。
《课程教育研究》  2016年 第21期 下载次数(48)| 被引次数(1)

浅谈中学作文中想象与联想思维能力训练策略 

中学语文教学中困扰师生的一个重要环节就是作文教学。受到应试教育的影响,教师在进行作文教学的时候常常只关注学生的写作应试能力,以求在语文考试中取得好成绩,对于学生思维能力的训练以及写作能力的提升,实际上并没有起到切实有效的帮助。因此,本文主要论述了想象与联想思维能力训练在中学语文作文教学中的方法论意义。
《中学课程辅导(教师教育)》  2019年 第07期 下载次数(5)| 被引次数()

联想教学法在高职无机化学课程中的运用 

联想教学法是通过纵横向联系,将某一知识、问题转变为另一个更容易掌握的知识、问题,引导学生展开联想的教学方法。在无机化学教学中其具有形象性、系统性和灵活性的特征,列举了在无机化学课堂教学中常用的对比联想、案例联想和比喻联想三种类型,并提出了在运用过程中需要注意的四个方面。
《科技资讯》  2014年 第25期 下载次数(24)| 被引次数(0)

学生联想的权力——谈一道例题教学的得失 

随着知识的增多,学生对相关知识点的联想困难越大。教师在教学中设置恰当情景,启发引导学生从记忆储存中迅速准确地提取知识信息来解决问题,对发展学生的联想能力具有重要意义。例如笔者所听的一堂初中(几何)第三册第109页例3的数学课中:
《新课程(教育学术)》  2011年 第05期 下载次数(8)| 被引次数(0)

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