重视联想思维训练 提高数学解题能力 

学好数学,联想是一种重要的思维习惯。都说 万变不离其宗 ,问题多变性与统一性结合起来才能真正掌握各类知识点,才能举一反三,应变自如,提高解题能力。因此,联想思维的训练与培养至关重要。一、紧扣基本,培养学生联想思维的习惯性数学联想思维是由新知想旧知、由未知想已知、由已知想可知、由可知再想可知的思维活
《中国民族教育》  2014年 第04期 下载次数(59)| 被引次数(0)

在语文教学中如何培养学生联想思维能力 

爱因斯坦说: 要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人,社会的向上发展就不可能想象。 21世纪是一个知识爆炸、技术革命的世纪,是一个以知识和信息的生产、传播和应用为基础的知识经济占主导地位的时代。在这样的形势下,为了赶超世界先进的国家,为了民族的腾飞,为了使中小学生成为21世纪社会主义建设的主力军,在中小学语...
《新课程(中)》  2014年 第11期 下载次数(10)| 被引次数(0)

对小学生英语词汇记忆能力的培养 

英语词汇是英语语言的基础,英语词汇对小学生的英语能力有着直接的影响,随着新课改的发展,英语词汇已经成为小学英语中重要的组成部分,本文以对小学生英语词汇记忆能力的培养为题,对小学生英语词汇学习现状以及小学生英语词汇记忆能力的培养策略展开详细分析。
《校园英语》  2017年 第34期 下载次数(6)| 被引次数(0)

实验、联想、类比是化学教学的生命 

化学是一门以实验为基础的自然科学。学生从实验中认识事物,并通过自己操作来培养动手能力,形成化学概念;联想是由一种事物引起对另一种事物的回忆,通过联想,把知识点串在一起,进而促进思维、综合素质的提高;类比是在不同的事物间找出相似相连的内容。学生在类比中联想、顿悟,使思维不断升华,从而产生创
基础教育理论研究成果荟萃(上卷一)  2005-03-01 下载次数(5)| 被引次数(0)

作文教学要开启学生联想的大门 

作文教学应让学生学会联想。联想能拓宽思路,能丰富内容,能深化思想。联想是写作的翅膀,是构思的神,是打开思路的钥匙,是文学创作的原动力,要让学生懂得什么联想、学会联想。在作文教学中,教师要通过“揭示——点拨——诱导”,启开学生联想的大门。
《大学时代》  2006年 第10期 下载次数(27)| 被引次数(0)

教会学生联想复习” 

在当前和今后的教育改革中 ,教师教学的重要任务之一就是“教学生会学” ,教给学生学习的方法比教给其具体的知识更为重要。在近两年的生物高考复习过程中 ,本人教学生学会“联想复习” ,取得了良好的复习效果。本文就“联想复习”法的优点及如何让学生掌握此法作简单
《生物学杂志》  2002年 第03期 下载次数(10)| 被引次数(0)

中职语文作文教学中的想象与联想 

想象和联想力是展现学生写作能力的两个基本要素,在中职语文写作教学中提升学生的想象与联想能力,更利于他们对事物形成清晰的认识,成为丰富中职作文教学的重要手段。因此,树立良好的联想与想象力培育目标,对学生作文开展个性化指导,为全面提升中职语文写作质量奠定良好的基础。
《现代职业教育》  2018年 第25期 下载次数(2)| 被引次数()

运用联想,培养数学思维能力 

联想是人的一种心理活动,是人们在客观事物的彼此联系和相互作用中由一种事物连带回忆起其他事物的一种心理活动。巴甫洛夫曾强调说: 思想就是联想 ,一切教学都是联想的形成。在数学教学中,教师引导学生由眼前的知识联想相关的知识和经验,常能帮助学生探索新知识,解决新问题,加强学生的记忆,发展学生的思维。一、运用对比联想,培...
《新课程(小学)》  2016年 第10期 下载次数(3)| 被引次数(0)

浅析中小学音乐欣赏课中联想与想象力的创设 

音乐,作为一种感染力极强的艺术形式,经常以潜在的精神力量鼓舞和影响人们的心灵。众所周知,在音乐艺术的教育中,音乐以其独特的审美育人的功能不断地影响着中小学生的人生观价值观以及世界观,同时还可以帮助学生很好地激发自己的联想和想象能力,使学生们可以不断地从中受益。本文主要以研究音乐欣赏课对中小学的影响为目的,并进一步针对如...
《音乐时空》  2014年 第13期 下载次数(38)| 被引次数(0)

利用数学学科优势 培养学生联想能力 

利用数学学科优势培养学生联想能力灵武市一小朱秋香联想是指回忆时由一事物想起另一事物的心理过程,是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映,是一种积极的扩展性思维活动。它能使学生沟通数学知识间的逻辑关系,帮助学生把握数量之间的相依关系,探求知识间的内在联系...
《宁夏教育》  1998年 第05期 下载次数(11)| 被引次数(0)

教学中如何培养学生联想能力 

随着新课程计划的实施,学生联想能力的培养作为一项全新的必修课程摆在了我们面前,学生联想能力作为一个独具特色的课程领域,首次成为我国基础教育课程体系的有机构成,成为我国当前课程改革的一大亮点。
《中国科教创新导刊》  2010年 第22期 下载次数(15)| 被引次数(0)

在传统经典阅读中提升学生语文素养的教学实践研究 

高中语文教学中培养学生联想和想象能力是提高学生语文学科素养、人文素养的重要手段。教学中,由于教师近于功利的教学和权威性的解读,忽视了学生作为欣赏者的感悟和理解,而学生的兴趣不足、对相关经典作品内容的理解的缺乏,又造成了课堂教与学的对立冲突。
《课外语文》  2018年 第15期 下载次数(3)| 被引次数()

联想,打开习作之窗——创新作文教学中的实践探索 

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文教学应当根据学生的不同年龄段、不同习作内容和要求,采用不同的活动形式和行之有效的教学方式,让学生感受到作文充满情趣、充满乐趣、充满活力。如何在作文教学中不千篇一律,让学生习作能不时闪现出创新的火
《新作文(小学作文创新教学)》  2012年 第10期 下载次数(6)| 被引次数(0)

中职语文教学中培养学生联想能力初探 

中职语文教学肩负着学生联想能力培养的重大任务。要培养学生的联想能力,教师要充分利用好教材,善于引导学生体悟文章作者的联想契机、形式和作用;要帮助学生抓准联想的语言形式;要培养学生的探索精神和激发他们对生活的热爱。
《成功(教育)》  2013年 第10期 下载次数(9)| 被引次数(0)

联想,让学生的形象思维之花在语文课堂绽放 

学生是用形象思维认识事物的。在小学语文教学中,学生凭借形象思维习得语言的精华。然而,形象思维是建立在联想与想象的基础上的。本文对如何在小学语文教学中引导学生联想进行阐述,旨在提高语文课堂教学效果。
《新校园(中旬)》  2017年 第12期 下载次数(10)| 被引次数(0)

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