浅析中职写作教学中学生联想能力的培养 

在中职写作教学中,联想能力与写作水平紧密相连,所以,有效提高联想能力能让学生一定程度上提高写作水平。另外,加强学生的联想能力,不仅能有效地发散学生的思维,还能提高教师的课堂效率。
《时代文学(下半月)》  2014年 第02期 下载次数(12)| 被引次数(2)

依托联想 提高小学英语单词教学效果 

语言材料的单位,包括词汇、短语、句子等,其中,词汇是语言材料的基础,没有词汇,也就无所谓语言,语言的交际、交流也没法实现。词汇教学是英语教学的重点。文章主要对词汇教学的有效性问题进行探讨,仅仅从联想法在词汇教学中的运用,谈几点思考。
《读写算》  2018年 第20期 下载次数(0)| 被引次数(0)

谈在阅读教学中如何培养小学生联想能力 

在语文教学中培养和提高学生的联想能力是十分重要的。合理、适当的联想能激发学生内心潜藏的极大的创作动机,挖掘学生头脑中的创作能量。在阅读教学中培养学生联想的能力,不仅能在阅读时有助于深入理解文章,写作时更有助于开拓文思。本文着力探讨在阅读教学中培养小学生的联想能力,尝试由阅读来激活文字,创设形象,明确联想;走进文本与作者...
《语文学刊》  2013年 第23期 下载次数(21)| 被引次数(0)

“计算原型”与启发联想 

“计算原型”与启发联想祝中录这里所说的“计算原型”是指对算理概括程度较高的这类计算题。联想是指由一种心理过程而引起与之相关联的另一种心理过程的现象。巴甫洛夫说:“一切教学都是各种联想的形成。”在计算教学中,根据要解决的问题设计出与题目相关、或相似的计...
《甘肃教育》  1995年 第10期 下载次数(7)| 被引次数(0)

在几何教学中提升学生联想思维能力 

联想是一种心理现象,是由一个事物想到另一个事物的心理过程;它是数学解题的钥匙,沟通了数学命题里条件与结论的关系.联想在中学数学解题过程中有承前启后的作用,是问题转化的桥梁.有些几何问题具有综合性强、思维量大、结构层次高、区分度强等特点,对学生的思维要求比较高, 难 的主要原因在于图形复杂且变化多样,学生缺少对动态...
《上海中学数学》  2017年 第11期 下载次数(16)| 被引次数(0)

联想是思接万里的神经线——谈美术教学中教师对学生联想能力的开发和再利用 

我们的感觉就像有力的 挖掘机 ,可以在视觉、听觉、嗅觉的支配下,从表层探掘到骨髓,寻找到我们肉眼看不到的东西,从此处联想到彼处,将世界存在的各种抽象抑或具体的东西通感相连。而事物之间的延伸和过渡的实现实质是我们联想的结果。因为有了联想,我们的内心世界才变得丰富,美术课堂也是如此,因为有了联想,审美活动才成为可能。...
《新课程导学》  2014年 第22期 下载次数(18)| 被引次数(0)

联想式俄语词汇教学 

词汇是语言的基本构成要素,语言能力的提高与词汇量的大小有着密切的关系。因此词汇教学是外语教学的一个关键环节。联想在学生整个的学习过程中起着重要的作用,所以教师要注意引导学生运用多种联想方式将所学词汇系统化,切实增强词汇记忆的效果,拓展掌握词汇的数量。
《黑河学院学报》  2010年 第02期 下载次数(91)| 被引次数(1)

指导学生联想 写作美文华章 

联想,能使人打破时空限制,使思维灵活飞动,达到 思接千载 、 视通万里 的境界。在阅读教学与写作训练中,有目的的培养学生的联想能力,是培养学生创新素质、发挥创新潜能、释放创新激情的一个重要的教学目标。教师如何在读写训练中指导学生进行联想?常用的联想又有哪些类型?下面结合课文摭谈几例。一、引申型引申型就是对一事一物...
基础教育理论研究成果荟萃(中)  2006-01-01 下载次数(5)| 被引次数(0)

初中美术教育中培养学生联想思维能力的研究 

文章针对初中生的心理特征,结合笔者在初中美术教学中的一些见解,浅谈初中美术课程中学生联想思维能力激发以及创新思维能力培养的方法。结合实际生活,寻求适合美术教学的方法,从而提高学生对美术学习的积极性,帮助学生有效组合他们所见、所感的信息,以及选择有用的材料,实现有机结合,提高美术教育效果。
《美术文献》  2014年 第01期 下载次数(46)| 被引次数(1)

化学教学中培养学生联想能力初探 

联想是创造能力的构成因素之一 ,在化学教学中可从以下三个方面培养学生的联想能力 :1)引导学生从横向思维到纵向思维的联想 ;2 )引导学生从顺向思维到逆向思维的联想 ;3)引导学生从发散思维到聚合思维的联想。
《娄底师专学报》  2003年 第02期 下载次数(22)| 被引次数(0)

中学数学的联想能力培养 

巴甫洛夫曾说 :一切教学都是由各种联想形成的 。中学数学的联想能力培养是贯穿整个数学教学中的一项重大而基础的任务。通过对学生联想能力培养,让学生更熟练掌握数学的基本方法、基本结构、基本原理和基本内容,对于中学生学好、用好数学大有裨益。本文旨在研究中学数学联想能力的培养方法,通过实例分析数学联想能力是怎样在教学中逐步培养...
《时代教育》  2012年 第12期 下载次数(48)| 被引次数(0)

基于“探究性化学虚拟实验”的联想思维能力的培养 

基于探究性化学虚拟实验平台,以条件控制类化学实验 催化剂、温度、浓度对H2O2分解速率的影响 为例,就如何在探究性化学虚拟实验中训练学生联想思维以及联想思维在探究性化学虚拟实验中的作用进行了探讨。联想思维能力的培养旨在激发学生学习化学的积极性、启发学生积极思维、培养学生良好的思维品质和创新思维能力。
《实验技术与管理》  2014年 第07期 下载次数(215)| 被引次数(10)

教育电视中蒙太奇艺术与学生联想思维 

教育电视中蒙太奇艺术与学生的联想思维李自强,楼广赤一、蒙太奇与联想我国电影艺术家夏衍先生说:“所谓蒙太奇,就是依照着情节的发展和观众注意力关心的程序,把一个个镜头合乎逻辑地、有节奏地连接起来,使观众得到一个明确、生动的印象和感觉,从而使他们正确了解一件事
《中国电化教育》  1996年 第12期 下载次数(62)| 被引次数(1)

联想记忆法在初中思想品德课教学中的应用 

初中课程所涉及的知识点比较多,知识比较分散且抽象,很多学生很难记忆与理解,容易降低对思想品德课学习的积极性,丧失学习的动力。为了提高教学效率,初中思想品德课程教师应教会学生科学有效的知识记忆方法。
《基础教育研究》  2016年 第20期 下载次数(55)| 被引次数(0)

四则计算教学与发散思维培养 

发散思维的主要特征是思维的流畅性、变通性和独创性。在四则计算教学中,应有目的地进行多种训练,在加强双基,提高学生计算能力的同时培养学生的发散思维。联想训练与培养思维的流畅性联想是指由这一事物想到另一事物的心理过程。在四则计算的基础知识教学中,可引导学生进行由一种运算的算理和规律(法则、定律和性质)联想另一种运算...
《教师之友》  1994年 第10期 下载次数(29)| 被引次数(0)

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